高三语文每日专练课时作业372

高三语文每日专练课时作业（第372练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。河下，淮安的古镇。河下，河的下头的意思。河下倚靠着运河。运河经过河下时，转了个弯。从码头走上古坝，过马路，沿石阶向下，就是古镇的主街——湖嘴大街。街两旁原为湖荡，湖嘴大街因沙嘴独出湖心而得名。春天，水边冒出紫红色的芦芽，很快就绿了一片。泛青的草色混合着未腐的枯叶，层层叠登，脚踩上去“吱吱嘎嘎”。从湖嘴大街的“大”字，可以想象①，虽然现在繁华不再。明清时，河下是淮北盐集散地，沿海所产淮盐，②，经检验后分运各地销售。除了盐，粮食、竹木铜铁和其他各种紧俏的商品，都经此周转。从扬州等地来此居住的盐商们热衷于建造宅第、园林、书院、会馆。商家云集，鲜衣美食，觥筹交错，繁华之至。河下一百多条街道（现仅存二十余条），③，人称石板街。淮北平原一马平川，没有山也就没有石头。大盐商南下运盐返程，卸了货的船轻飘飘的，就用石头来压船。石头运至河下，物尽其用，宽石头横铺于街心，窄石头竖铺于两侧，穿插有序，疏密有致。铺上石头后，河下的路就平坦了些。马、骡驮着货物经过石板街，还有推独轮车的、挑担子的。天长日久，石板街的石头磨去棱角，变得光滑、厚润。1.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）（3分）A.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。B.有活力，有思想，有情感——这一切都难得地集中在老李身上。C.他干了一件让常人无法理解的事情——放弃武汉的一切，去上海当老师。D.你怎么会姓赵!——你那里配姓赵!2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）3.文中画波浪线的句子可以改写成：“泛青的草色混合着层层叠叠的未腐的枯叶，脚踩上去会发出声响。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（4分）阅读下面的文字，完成4-5题。科学家研究发现，萤火虫发光有两个目的：一方面，通过一闪一闪不同节律的“光语”，来传达相互之间的求偶信号。另一方面是为了警示，如蜥蜴误食萤火虫会死亡。萤火虫有专门的发光细胞，里面有萤光素和荧光素酶两种物质。荧光素在荧光素酶催化下，与氧气反应产生激发态的氧化荧光素，当它从激发态回到基态时就会释放光子发光。萤火虫反应中的能量95%都转化成光，①______，因此它的腹部末端虽然很亮，却不会被烫伤。②______。比如，在医学领域中，荧光素被用于研究细胞和分子活动，将荧光素标记在细胞或分子上，通过发光情况来研究其活动和变化。又如，荧光素还被用于环境监测，尤其是在水质检测中，①科学家可以将荧光素标记在水中的微生物上，通过观察其发光情况来判断水质的好坏，②这种方法不仅对环境没有任何污染，而具快速、准确。萤火虫是“夏夜精灵”，③自由飞舞、繁若星辰的萤火虫是环境好坏的重要标志，最近几十年，④城市化进程的加快、农药化肥的滥用，它的生存环境受到影响，导致萤火虫难觅踪影。为保护“夏夜精灵”，呼吁公众行动起来，从身边的点点滴滴做起，选择低碳出行，发展清洁能源，⑤加强自然保护区的建设和管理，还“夏夜精灵”个美好的家园。4.请在文中的横线处，补充恰当句子，使整段文字语意完整连贯，内空贴切、逻辑严密，每处不超过18个字。（4分）5.文中有五处画波浪线的句子，其中有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题利州①南渡温庭筠澹然②空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微。波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。【注】①利州：在今四川广元，南临嘉陵江。②澹然：水波闪动的样子。6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）(3分)A.首联描写渡江时景色，江面开阔，水波粼粼，弯弯岛岸接连远处青山，起笔自然。B.颔联写自己乘船到了江心听到马的嘶鸣声，回头看到岸边柳树下有人在等待渡江。C.颈联借鹭飞渲染了江边的清旷和寂静，与王维“漠漠水田飞白鹭”的诗句神韵同出。D.这首诗描写利州南渡时的所见所感，江中岸上交替着墨，最后触景生情，思路清晰。7.这首诗的尾联蕴含着诗人多种复杂的情感，请简要分析。(6分)三、名篇名句默写8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在《阿房宫赋》里用“_________，_________”两句高度概括地描写了阿房宫被烧的情形。（2）荀子在《劝学》中以蟹为例，论述“用心躁也”的危害的两句是：“________，________。”（3）翻阅史册，我们会发现一条规律：忧虑劳苦方可兴盛，贪享安逸必遭祸害。其实，类似的意思古人早有表达，如“________，_________”。【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。驴耳朵豆角许福元这一天，九十七岁的老母亲对我说，想吃一锅鲜清焖驴耳朵豆角。于是，我匆匆从农贸市场淘换来淘换去，终于淘换到了驴耳朵豆角。妻子赶紧择边洗净、横切竖丝，然后热锅炮汤、爆火放油，佐以五花肉，配以葱姜蒜，也就有半个点儿，连同暄腾腾的杨镇戗面高庄馒头，一块端到了母亲面前。母亲只尝了一口，皱了皱眉，就放下了筷子。我赶紧问，咋地？母亲说，不咋地。不是那个味儿。我问，是哪个味儿？母亲脸色沉下来，那个味儿你难道忘了？那些岁月，那个味道，我如何忘得了？“谷雨前后，种瓜点豆。”那时的母亲也就四十七八岁。她从陈年的葫芦头里倒出十几粒驴耳朵豆角籽。豆角籽是扁的、鼓的、椭圆形，浑身黑色却镶一道白边儿。黑豆角籽被放进一只白瓷碟子里，并不贮水，而是用一块旧蓝碎花软布，蘸湿了，蒙在碟子上，像孵小鸡。每天她要将蓝碎花布用清水涮一涮，再蒙上。这样大概过了五六天，豆角籽肿胀了，发胖了，那还不够。直待豆角籽破开，吐出雀舌一样的嫩芽儿，才开始播种。播种是穴播。母亲沿着篱笆的里边，隔三尺开外挖一个水桶大小深浅的坑，然后填上鸡粪与猪粪与羊粪与驴粪与狗粪，上面压上黄土，足足地浇上两桶水，却并不急于下种。待水气下沉，湿气上返时，才播下种子。每穴只播两三粒，共十几穴，一周遭的篱笆也就种齐了。初时我常常蹲下去看，种子很沉得住气，一点动静也没有。我几乎怀疑，在碟子里咧嘴的嫩芽是否会蔫回去。就在一天清晨，阳光透过篱笆照进来，那一穴黄土忽然有了松动，一小片土盖翘着支棱起来。下面竟是三棵幼芽，头钩状，浅绿；身体胖墩墩，豆黄；下半身柱形，白色。像两个稚气的问号，共同撑起一面天窗。很快，这面天窗就被幼苗掀翻。幼苗先是锥形，叶子是尖尖的，像绿色的剑，直指青天。几天以后，叶子成对成对出现，如孪生的姐妹，傲然不群。尔后扶摇生长，纤细的茎丝儿不断抽长、延伸、探索、攀援，一对一对圆圆的叶子紧随其后，步伐跟得很紧很紧。每一对叶子的根部，都是一条分枝，每一条分枝的叶子，都掩映一簇花朵。花朵蓝盈盈的，开放状如蓝蝴蝶，造型美如兰花指。每一朵花朵凋谢后，驴耳朵豆角就钻出来。驴耳朵豆角真像驴耳朵。长，恰到好处，宽，比例适宜。周边一道紫边绿线，中间凹凸肉厚肥实。这种豆角很低调，不像五月鲜地豆那样先声夺人，也不像白不老豆角那样故作清白，更不像十八粒架豆那样垂垂挂挂，显摆显摆。当其它豆角相继谢世后，驴耳朵豆角在秋头子上才热闹起来。给我印象最深刻的是母亲中午从生产队地里收工回来，未进栅栏门，先从当街用胳膊夹一个棒秸拖进院来，然后从土窗台上摸出钥匙，点脚儿开门。棒秸这才被她放下，先点火，后刷锅，然后舀棒子面，掺水和面。往锅里添一瓢水，往灶里攘一把柴。迅即奔出门外，钻进稠得不能再稠的绿豆角秧中去了。只一小会儿，她就兜了一大衣襟驴耳朵豆角。这时，锅底的水似开未开，灶膛里的火似灭未灭。她又往灶里续了柴，将那一片一片豆角，从脊背一掐，老丝儿绕成一卷一圈，纷纷跌落在她脚背上。然后用手一撅，抛入锅底。这时，棒子面也醒好了，锅也热了，“啪！啪！啪！”顺锅沿儿于豆角上面，贴一溜玉米面饽饽。此时，倘火从灶里燃出来，手又沾着棒子面，母亲只是屈脚将柴火往灶门里一蹚，手里照样干活，其动作干净利落像个武林高手，锅里活儿完毕，扣上锅盖，周围用手巾、抹布圈严，压上瓦盆。再往灶里填上一大掐子棒骨，这才搬梯子上房，趁锅冒大气、等待饭熟的时间，将白薯干翻晾一遍。母亲下房来时，揭开锅盖。锅底，青色的驴耳朵豆角，散发着淡淡清香；四周，黄灿灿玉米面饼子，定格着母亲的指痕。母亲将驴耳朵豆角捞出，用凉水一过。然后在上面撒一小把盐，用筷子一拌。锅底的余温仍可利用，添两瓢水，抓三捧糠，掺一小碗白薯面，兑半桶泔水，猪也饿得“咣、咣、咣”用嘴头子狂拱猪圈门子。母亲嘴嚼着饼子，生产队上工的钟“当、当、当”又敲响了。弟弟很懂事，听母亲说驴耳朵豆角不是那个味儿，特特从自己开垦的十边地上揪下紫边的驴耳朵豆角，不搁油，只放盐，如上世纪六七十年代之法炮制了一回。母亲这回尝了，点点头，就是这个味儿。我尝了，直咧嘴，顺口说出，又苦又涩！母亲脸色又沉下来，不苦不涩，那还叫驴耳朵豆角吗？是啊是啊，生活中假如没有苦涩，那还叫生活吗？（选自《光明日报》）1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.九十七岁的老母亲想吃鲜焖驴耳朵豆角，表现了老母亲对往昔岁月的怀念与留恋，引出下文关于驴耳朵豆角的故事。B.“淘换来淘换去”既表现了我在农贸市场耐心寻找驴耳朵豆角的情形，又说明驴耳朵豆角在当今的市场上并不常见。C.母亲中午从生产队地里收工回来，点火烧水的间隙采摘驴耳朵豆角，准备一家人的中餐，忙忙碌碌而又井井有条。D.锅底青色的驴耳朵豆角散发清香，四周的玉米饼子黄灿灿的，简单的食物折射出当时物质与精神生活的极度匮乏。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.择菜、切菜、炒菜、配料，文章运用一连串的细节描写，表现了妻子的心灵手巧与孝顺。B.“用布蘸湿了，蒙在碟子上，像孵小鸡”，语言质朴，如话家常，带有浓郁的农村生活气息。C.文章运用第一人称叙事，用“我”的视角叙写母亲与豆角的故事，表达了对劳动致富的肯定与赞美。D.“如上世纪六七十年代之法炮制了一回”，巧妙点明“那些岁月”的具体时间，为文章增添了怀旧的意味。3.请简要分析“母亲的脸色”两次“沉下来”的原因。4.文章详细描写了驴耳朵豆角催芽、播种、生长的过程，这有什么作用？请结合全文简要说明。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。文本一：大夫曰：“昔商君相秦也，内立法度，严刑罚，饬政教，奸伪无所容。外设百倍之利，收山泽之税，国富民强，器械完饰，蓄积有余。是以征敌伐国，攘地斥境，不赋百姓而师以赡。故利用不竭而民不知，地尽西河而民不苦。言之非难，行之为难。故贤者处实而效功，亦非徒陈空文而已。昔商君明于开塞之术，假当世之权，为秦致利成业，是以战胜攻取，并近灭远，乘燕、赵，陵齐、楚，诸侯敛衽，西面而向风。其后，蒙恬征胡，斥地千里，踰之河北，若坏朽折腐。何者？商君之遗谋，备饬素修也。故举而有利，动而有功。”文学曰：“善凿者建周而不拔，善基者致高而不蹶。伊尹以尧、舜之道为殷国基，子孙绍位，百代不绝。商鞅以重刑峭法为秦国基，故二世而夺。刑既严峻矣，又作为相坐之法，造诽谤，增肉刑，百姓斋栗，不知所措手足也。赋敛既烦数矣，又外禁山泽之原，内设百倍之利，民无所开说容言。崇利而简义，高力而尚功，非不广壤进地也，然犹人之病水，益水而疾深。君子进必以道退不失义高而勿矜劳而不伐位尊而行恭，功大而理顺；故俗不疾其能，而世不妒其业。今商鞅弃道而用权，废德而任力，峭法盛刑，以虐戾为俗，欺旧交以为功，刑公族以立威，虽以获功见封，犹食毒肉愉饱而罹其咎也。苏秦合纵连横，统理六国，业非不大也；桀、纣与尧、舜并称，至今不亡，名非不长也。然非者不足贵。故事不苟多，名不苟传也。”（节选自桓宽《盐铁论》①）文本二：盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。（节选自王安石《答司马谏议书》）【注】①西汉桓宽的《盐铁论》是一部政论文集，主要记载了以贤良文学为一方和以御史大夫桑弘羊为一方，就盐铁专营、酒类专卖等问题展开的辩论。5.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）君子A进B必以道C退D不失义Ｅ高Ｆ而勿矜Ｇ劳Ｈ而不伐6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.河，这里指黄河，与杜甫《春望》“国破山河在”中的“河”含义不同。B.举，意为攻占，与《阿房宫赋》“戍卒叫，函谷举”中的“举”含义相同。C.合纵连横，六国联盟抗秦称合纵，秦与诸侯结交称连横，文中偏指合纵。D.有司，指负有专责的官吏。古代设官分职各有专司，故称官吏为“有司”。7.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.文本一中桑弘羊大夫认为事情说起来容易做起来难，贤能的人踏踏实实做事而不只说空话，他认为商鞅是这种贤能的人。B.文本一中贤良文学举苏秦和桀、纣、尧、舜的事例，意在说明尽管功劳大、名声久的先例很多，但名声流传是很困难的事。C.文本二中王安石针对司马光提出的责难逐一辩驳，先立后破，指出在名实相符的前提下，司马光对他的指责没有依据。D.两则文本均展现了变法引起的争议。文本一就商鞅变法的利弊从不同角度进行评论，文本二是因立场导致的政见不同。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）昔商君相秦也，内立法度，严刑罚，饬政教，奸伪无所容。（4分）（2）为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。（4分）9.司马光对王安石变法从不同角度进行了批评，贤良文学是从哪些角度批评商鞅变法的？请简要概括。（3分）2024届高三语文每日专练课时作业答案与解析（第372练）【基础训练】1.【答案】C（3分）【解析】本题考查学生正确使用标点符号并分析其用法的能力。文中破折号和C项破折号都表示解释说明。A项破折号表示话题转换；B项破折号表示总结；D项破折号表示语意递进。2.【答案】①历史上河下的繁华②全部运到河下③皆铺上石头（每空2分，意思对且字数符合要求即可）【解析】本题主要考查语言表达的衔接连贯能力。根据后面的语境，①处可填写“历史上河下的繁华”；根据前后的语境。②处可填写“全部运到河下”；根据后面的语境。③处可填写“皆铺上石头”。3.【答案】原文将“层层叠叠”独立成句，凸显了枯叶的厚度；（1分）原文使用拟声词“吱吱嘎嘎”，更加生动形象地写出脚踩在枯叶层上发出的声响，且与“层层叠叠”一起使表达更有韵律感；（2分）原文长短句结合，与上下文的整体风格一致。（1分）（意思对即可，其他答案言之成理亦可）【解析】本题考查赏析句子表达效果的能力。先弄清楚原句在语序、句式和表达重心等方面的特点，再结合改句和原句的不同之处选取赏析的角度，最后组织答案即可。4.①只有极少部分用于发出热量②萤光素在现实生活中有着广泛的应用5.②这种方法不仅快速、准确，而且对环境没有任何污染；③自由飞舞、繁若星辰的萤火虫是环境良好的重要标志；④随着城市化进程的加快，农药化肥的滥用，它的生存环境受到影响。6.(3分)B(“波上马嘶看棹去”是写自己在岸边等船时所看江中之景，“柳边人”包括诗人。)7.(6分)①“寻范蠡”表达诗人归隐之心；②“谁解”表达诗人无人理解的孤寂；③“独忘机”表达诗人对世俗的厌恶。【评分标准】每答出一点给２分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。8.【答案】（1）楚人一炬可怜焦土（2）蟹六跪而二鳌非蛇鳝之穴无可寄托者（3）生于忧患死于安乐（示例二：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。）【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题要注意的字词有：“鳌”“炬”“鳝”。【综合训练】1.D【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“折射出当时……精神生活的极度匮乏”错，于文无据。原文“锅底，青色的驴耳朵豆角，散发着淡淡清香；四周，黄灿灿玉米面饼子，定格着母亲的指痕”，可看出表达了作者对驴耳朵豆角的喜爱以及母亲勤劳能干的品质，并未涉及精神生活的极度匮乏。故选D。2.C【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“表达了对劳动致富的肯定与赞美”错，文章没有提到“劳动致富”。写母亲与豆角的故事是对往日艰难岁月的深情回忆。故选C。3.①母亲第一次脸色沉下来，是误以为“我”忘记了驴耳朵豆角的味儿，忘记了那段艰难的岁月。②母亲脸色第二次沉下来，是因为“我”嫌弃驴耳朵豆角的“又苦又涩”，似乎淡忘了生活中的苦涩。【解析】本题考查学生分析人物形象心理特点的能力。①原文写妻子“热锅炮汤、爆火放油，佐以五花肉，配以葱姜蒜”做出驴耳朵豆角，母亲品尝后，“母亲脸色沉下来，那个味儿你难道忘了”。据此看出，母亲第一次脸色沉下来，是误以为“我”忘记了驴耳朵豆角的味儿，忘记了那段艰难的岁月。②原文“母亲这回尝了，点点头，就是这个味儿”“我尝了，直咧嘴，顺口说出，又苦又涩”“母亲脸色又沉下来，不苦不涩，那还叫驴耳朵豆角吗”。据此看出，母亲脸色第二次沉下来，是因为“我”嫌弃驴耳朵豆角的“又苦又涩”，似乎淡忘了生活中的苦涩。4.①写母亲催芽、播种，介绍驴耳朵豆角的生长过程，表现了母亲的精明能干。②用拟人化的手法写幼苗的成长，花朵的开放、凋谢，表现了驴耳朵豆角旺盛的生命力。③与五月鲜地豆、白不老豆角等进行对比，表现了驴耳朵豆角的低调，以及它的不可或缺的果腹作用，表现了作者对它的喜爱与敬重。【解析】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。①原文“她从陈年的葫芦头里倒出十几粒驴耳朵豆角籽。豆角籽是扁的、鼓的、椭圆形，浑身黑色却镶一道白边儿。黑豆角籽被放进一只白瓷碟子里，并不贮水，而是用一块旧蓝碎花软布，蘸湿了，蒙在碟子上，像孵小鸡。每天她要将蓝碎花布用清水涮一涮，再蒙上。这样大概过了五六天，豆角籽肿胀了，发胖了，那还不够。直待豆角籽破开，吐出雀舌一样的嫩芽儿，才开始播种”“播种是穴播。母亲沿着篱笆的里边，隔三尺开外挖一个水桶大小深浅的坑，然后填上鸡粪与猪粪与羊粪与驴粪与狗粪，上面压上黄土，足足地浇上两桶水，却并不急于下种。待水气下沉，湿气上返时，才播下种子。每穴只播两三粒，共十几穴，一周遭的篱笆也就种齐了”。据此看出，写母亲催芽、播种，介绍驴耳朵豆角的生长过程，表现了母亲的精明能干。②原文“在碟子里咧嘴的嫩芽是否会蔫回去”“纤细的茎丝儿不断抽长、延伸、探索、攀援，一对一对圆圆的叶子紧随其后，步伐跟得很紧很紧”“这种豆角很低调，……当其它豆角相继谢世后，驴耳朵豆角在秋头子上才热闹起来”。据此看出，用拟人化的手法写幼苗的成长，花朵的开放、凋谢，表现了驴耳朵豆角旺盛的生命力。③原文“这种豆角很低调，不像五月鲜地豆那样先声夺人，也不像白不老豆角那样故作清白，更不像十八粒架豆那样垂垂挂挂，显摆显摆。当其它豆角相继谢世后，驴耳朵豆角在秋头子上才热闹起来”。据此看出，与五月鲜地豆、白不老豆角等进行对比，表现了驴耳朵豆角的低调，以及它的不可或缺的果腹作用，表现了作者对它的喜爱与敬重。5.CEG（3分。原句为“君子进必以道，退不失义，高而勿矜，劳而不伐”）6.B（3分。“举而有利，动而有功”中的“举”是“动”的意思）7.B（3分。举他们的事例告诉我们做坏事的人得不到尊重，事情不能随便赞美，好名声也不是随便流传的）8.（1）昔日商鞅作秦国宰相的时候，对内制定了法令制度，严明了刑罚，整顿了政令和教化，奸伪没有地方被容纳。（