小学英语-Unit 2 Colours教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标：知识目标：能听、说、认读redyellowbluegreen,四个颜色单词并能熟练的运用。能流利的完成Let'sdo部分的内容。情感目标：课上要激发学生学习英语的兴趣，要时刻调动学生学习的积极性，引导学生积极与人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，并通过对不同颜色的表述，增强他们的审美意识。技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学重难点：教学重点：能听、说、认读四个颜色单词redyellowbluegreen，并掌握句型Isee....,Showme...能完成Let’sdo部分。学生能在实际生活中灵活运用新学的知识。教学难点：能正确听、说、读单词green,red,yellow,blue单词，能正确听、说、读句型Showme...，能听懂、会说、会读日常交际用语Isee···四、教学准备：单词卡片。PPT课件。四种不同颜色的图片，彩笔。教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）播放歌曲ABCsong。师生齐唱，日常口语练习，展示学习文具复习第一单元的单词，引出新课。如：T：Hello！Ss：Hi！T：Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning.T:I’mMissZhang.(指着一名学生)What’syourname?S1:Mynameis......T:(握着S1的手)Nicetomeetyou!S1:Nicetomeetyou,too.Freetalk自由谈话，拿出文具盒练习并说出句子：Showme.....利用课件展示出彩虹引入新课说：T:What’sthis?帮助学生答出：Thisisarainbow.It’sbeautiful.Ilikeitverymuch.Doyoulikeit?Ss:Yes.T:Ilikeitbecauseitiscolourful.Therearemanydifferentbeautifulcolours.Now,Let’sgotoseethecolours.同时板书课题。Presentation（呈现新课）让学生看图片，跟着老师学习彩虹的各种颜色用英语怎么说。PPT出示红色的图片说：Whatcolourcanyousee?帮助学生说:Yes,it’sred.Readafterme.学生跟读，板书单词red[red],听录音后让学生注意模仿语音语调，生齐读，(Onebyone)一个一个的读，纠正发音，再接着学句型：Iseered.生跟读，开火车读。运用教室内的红色事物反复操练。（Whoiswearingredtoday?Whatisit?Whatcolourisit？）接着展示图片继续教学黄色单词：yellow板书并放教学录音，学生跟读，师领读，让学生自由读，反复读，分组读。用Goodjob!Good!Great!适当的给学生鼓励。同样的方法学习绿色green，蓝色blue。学green[gri:n]注意它的发音，(Lookatmymouth,payattentiontoyourpronunciation,readitloudly.)要模仿好语音语调。放教学录音让学生认真听录音反复练习发音。接着出示不同颜色的图片，出示实物让学生反复进行练习。放Let'slearn的录音，学生先跟读，再模仿语音语调，自由读有感情的朗读。Readandpointbyyourself.(自己点读课文)PracticeGame一：学生PK比赛(Playagame)游戏规则：Firstanswer,raiseyourhandassoonaspossibleandgetastarifyouanswercorrectly.把全班学生分成两组，课件出示红绿灯图，让学生说出所看到的颜色，第一个举手并回答正确的给一个星.Game二：PPT快闪颜色图，生抢答，答对的获得一个星。评比赛结果。Consolidation巩固练习师生一起边说边做动作：Isayyoudo.YousayIdo.Let’sdo活动。如：Showmered.Showmegreen.同桌或者前后同学进行练习活动。SummaryLet'smakeasummary.问学生今天你学到了什么？鼓励学生回答。接着师生一起总结本课时的单词redgreenyellowblue句子Isee....。2.情感升华Ourlifeisrichandcolourful,sowehavetohavetheabilitytofindbeautifulthings.HomeworkSaycolourstoyourmotherandfather.Drawarainbow,colouritandsaytoyourfriend.板书设计：Unit2ColoursPartALet'slearn&Let'sdoTheSecondPeriodredyellowgreenblueIsee...学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。三年级学生刚接触学英语,有可能说的不好,有的还不敢说,喜欢听他人说英语，所以一定要多给他们鼓励。课上学生能根据教师的简单指令做游戏、做动作、能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲。本节课的学习内容又特别贴近学生的生活和学习实际，选择的活动也都是学生喜闻乐见的内容。因此活动的设计应根据学生的特点，激活他们原有的知识经验和语言能力，为学生提供能够表达语言的平台。利用生活情景进行的教学设计，更能激发学生的兴趣，以便于学生在愉快的学习氛围中学得和习得。效果分析我所授课课题是Unit2coloursALet’slearn&let’sdo.由于本节课主要是学颜色单词，所以为了提高学生的学习兴趣，我把本课内容设计为以听、说、读为主，熟练练习句型showme...让学生能灵活的运用，因此我根据本单元教材编排特点，结合学生的实际情况，对本课时教学内容如下：能听说读4个词汇：redyellowgreenblue能听懂并会说句子:Showmered.Showmegreen.能在实际情景中灵活运用。有个别学生不能做到。教学重点：掌握四种单词，两个句型，学生能够在实际情境中运用单词和句型。通过本课的教学活动，不仅激发了学生的学习热情和表现力，而且很好的调动了课堂的气氛。大部分学生都掌握了本节课的知识点，能顺利完成本课时的教学目标，教学效果较好。教材分析本节课是小学三年级上册第二单元的A部分，学习的主要内容是颜色，开始学新课前以复习文具的情境来引出了本单元的核心句型—Showme....接着看图片导入学习四种颜色的单词：redgreenyellowblue。通过听、说、读来帮助学生学习本节课的主要学习内容。为了激发学生的学习兴趣，在热身环节先唱ABC歌，再复习出示文具说出它是什么颜色的，逐一导入新课。本节课出现的句型：Iseered。通过句型Isee....再次说出单词。在情境中帮助学生理解巩固知识。评测练习一.请找出不同类的单词，将其序号填入括号里()1.A.rulerB.redC.greenD.blue()2.A.redB.penC.bookD.ruler二.读一读，选择正确的答案。()1.它是红色的。A.It’sred.B.It’sgreen.()2.我看到了绿色。A.It’sred.B.Iseegreen.()3.我看到了红色。A.Iseered.B.Iseeblue.()4出示你的绿色。A.Showmeblue.B.Showmegreen.英译汉redgreenyellowbluebookruler课后反思我所教授的是PEP小学英语三年级上册Unit2ColoursALet’slearn&let’do.本节课主要是让学生能运用本课所学到的颜色及相关句子。课上我注重学生语言运用能力的培养。本节课重点讲的是四种颜色和两个句型。通过学习，让学生认识、会读这四个单词并能看见颜色卡会说出对应的颜色单词。这是一节以听、说、认读为主的课，小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、活泼、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的四个单词及句型是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生的生活，符合小学生的兴趣。一、本课的成功之处在于情境的创设。英语学习是语言的学习，语言的学习离不开情境，我以多种方式创设了教学情境。1、在复习环节，通过展示文具来复习第一单元的单词和句子：showme...为新课的学习做好准备，同时也激发了学生的学习兴趣。2、在新课呈现环节中，我利用图片来创设情境，学生很容易就理解了单词及句型的含义；利用板书来加强单词中字母的书写，边指字母边教学生字母在单词中的发音和拼读技巧，根据黑板上书写的redyellowgreenblue让学生加强记忆；利用PPT展示和实物来激发学生的学习兴趣3.在趣味操练环节，利用比赛创设情境，使学生在游戏的乐趣中巩固单词。兴趣永远是最好的老师，通过创设各种情境，营造出一种自然，愉悦的氛围，让学生感受到学习英语的乐趣。二、本课也有很多不足的地方。比如：1.练习无法面向全体学生,课堂中没有照顾到全体学生都能参与到活动中来。今后我尽量让全体学生积极参与,鼓励他们积极主动地参与到其中。2.本课的难点完成地不够好,有的学生对单词green的发音还不够准确，能一一的检查读读效果会更好。今后我一定要再好好的多学习课堂上的教学技能，促使自己不断的进步。课标分析在新课标，新理念的指导思想下，英语教学中应采用听、说、读、为主的教学方法。《英语课程标准》强调，教师应从学生的兴趣出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能