鉴赏古代诗歌的语言答案

鉴赏古代诗歌的语言（四学时）教学目的：1、理解鉴赏古代诗歌语言考察的内容和重点；2、理解鉴赏古代诗歌语言考察的基本题型；3、熟记某些语言的特点和风格教学重点：掌握某些常见的答题环节复习办法：讲练结合，重视积累学时安排：四学时（办法指导两学时，强化训练两学时）一、考点解说（一）鉴赏诗歌语言的内容鉴赏诗歌语言重要涉及：分析诗歌语言的形象性、情感性、含蓄性、精确性，揭示语言所体现的具体意义，即从情感、意境上品味语言，挖掘词语的深层含义。分析诗歌运用的修辞格及其作用。分析诗歌语言的主体风格及其艺术魅力，感受其明快、朦胧、沉郁、飘逸、雄奇等艺术特性。二、金题透视例1（.辽宁卷）阅读下面一首宋词，然后回答下列问题。（8分）

蝶恋花

苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。(1)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。（3分）(2)俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的见解吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。答：

①“绕”字好，由于它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，含有动态美。②“晓”字好，由于它既点明了时间，又渲染了上午的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。只答“绕”字好或“晓”字好，而不作具体分析，不给分。只从字音角度来比较“绕”与“晓”的，言之成理，给2分。答案不必拘泥，言之成理即可。(2)答案能够有两种，答其中一种即可。(5分)①同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然愤怒，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却到处可见旷达之语。②不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中惯用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，仍然浸透着伤春之情，并非旷达之语。每种答案，答出一点给2分，答出两点，语言通顺，给满分。只答“同意”或“不同意”而不作具体分析，不给分。答案不必拘泥，言之成理即可。例2（.全国卷Ⅱ）阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题。(8分)新晴野望

王维新晴旷野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。{注}：尘垢：尘埃。(1)

第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪

一种字？请简要分析。(2)

尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？答：（1）分别是“明”和“出”，充足显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。（2）尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出体现“新晴”这一诗题，由于“新晴”人才干看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。例3（.山东）阅读下面这首唐诗，回答下列问题。（8分）寄远

杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？（3分）（2）本诗后两句体现了诗人如何的情感变化？请作简要分析。（5分）【答案】（1）首先描绘水流的悠长、江面的清寂。另首先以景写情，烘托出客子思归的孤寂心情。(2)这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而更增思家之情，诗人看见红袖凭楼的情景时，一下子联想到家人也在盼望自己归来，于是思家之情更加浓重（或红袖的悠闲和客心的孤回形成鲜明的对照，越发烘托出旅思的凄凉，进一步触发了诗人的思家之情）。【解析】这首诗收入《樊川外集》，题一作“寄远”。杜牧在文宗开成年间曾任宣州团练判官，南陵是宣州属县，诗大概就写于任职宣州期间。“南陵道中”，没有点明是陆路还是水程。从诗中描写看，理解为水程似乎切当某些。前两句分写舟行所见水容天色。“漫悠悠”，见水面的平缓、水流的悠长，也透露出江上的空寂。这景象既显出舟行者的心情比较安静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤寂。一、二两句之间，似有一种时间过程。“水面漫悠悠”，是清风徐来，水波不兴时的景象。过了一会，风变紧了，云彩由于风的吹送变得稀薄而轻盈，天空显得高远，空气中也散发着秋天的凉意。“欲变秋”的“欲”字，正体现出天气变化的动态。从景物描写能够感到，此刻旅人的心境也由原来的相对安静变得有些骚屑不宁，由原来的一丝淡淡的孤寂进而感到有些清冷了。这些描写，都为第三句的“客心孤迥”作了准备。正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏遥望。三、四两句所描绘的这幅图景，色彩鲜明，饶有画意，不妨当作江南水乡风情画来观赏。在客心孤迥之时，意绪原来有些索寞无聊，流目江上，忽然望见这样一幅美丽的图景，精神为之一爽，羁旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少。这是从“正是”、“谁家”这样开合对应、摇曳生姿的语调中能够感觉出来的。但这幅图景中的凭楼而望的红袖女子，终究是怀着闲适的心情览眺江上景色，还是象温庭筠词中所写的那位等待丈夫归来的女子那样，“梳洗罢，独倚望江楼”，在望穿秋水地历数江上归舟呢？这一点，江上舟行的旅人并不清晰，自然也无法向读者交待，只能浑涵地书其即目所见。但无论是闲眺还是望归，对旅人都会有所触动而引发多个不同的联想。在这里，“红袖凭江楼”的形象内涵的不拟定，恰恰为联想的丰富、诗味的隽永发明了有利的条件。这似乎告诉我们，在一定条件下，艺术形象或图景内涵的多歧，不仅不是缺点，相反地还是一种优点，由于它使诗的意境变得更富含蕴、更为浑融而耐人寻味，读者也从这种多方面的寻味联想中得到艺术观赏上的满足。固然，这种不拟定仍然离不开“客心孤迥”这样一种特定的情景，因此尽管不同的读者会有不同的联想体味，但总的方向是大致相近的。这正是艺术的丰富与杂乱、含蓄与艰涩的一种重要区别。【命题立意】（1）本题考察诗歌景和情的关系，“悠悠”在诗中有何作用应从两个方面作答，一是“悠悠”写出了什么内容，二是对抒情起什么作用。（2）本题考察诗歌情感变化，首先找到造成感情变化的因素“红袖凭江楼”，然后结合诗句加以分析。例4(.全国卷Ⅱ）阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。（8分）邯郸冬至夜思家

白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一种重要节日。（1）简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。（2）作者是如何写“思家”的？语言上又有什么特点？答：（1）①释句意：“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。②点效果，情感方面：这充足反映出作者思家时的一种孤寂心情（2）①详分析：作者重要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来体现“思家”的。②特色：诗歌以直率质朴/朴实无华/平易通俗的语言，道出了人们常有的一种生活体验，感情诚挚动人三、考向分析考察类型之一赏析炼字题型阐释古人作诗讲究炼字，这种题型是规定品味这些通过锤炼的字所收藏的情思或品味其更为形象生动的效果。答题时不要把该字孤立起来，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。设问方式这一联中最生动传神的是什么字，为什么？某字来历为人陈道，你认为它好在哪里？请对某字进行赏析。本诗的某字，换成另外一字好不好？为什么？答题环节第一步，解释该字在句子中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动；第二步，展开联想把该字放入原句中描述景象；第三步，点出该字烘托了如何的意境，体现了如何的感情，或有什么艺术效果。例1（.全国卷）阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。（8分）春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因极力反对秦桧的投降政策而被罢职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。请对首句中的“网”字进行赏析。网丝丝小雨——蚕丝的雨丝交错之状——由丝织成的网含丝网、暮春——把春网住义「参考答案」网字既是比方作者又有想象。（环节一）由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。（环节二）这个想象、比方非常生动、新颖。考察类型之二赏析诗眼题型阐释古诗非常讲究构思，往往一种字或一种词就构成全诗的线索、奠定全诗的感情基调，体现出全诗的思想，抓住这个词命题往往能够以小见大，考察最全诗的把握程度。分析诗眼就是抓住诗句中最精炼传神的词进行品味，看其在拓深诗的意境，传达诗人情感上所起的作用。设问方式这首诗的“诗眼”是什么？某词是全诗的核心，为什么？某词统领全诗的理由是什么？有人认为某词是全诗的核心，你同意吗？请阐明理由。三、答题环节第一步，明确指出作为“诗眼”的词；第二步，结合诗歌具体内容，分析该词在突出主旨，营造意境和诗歌构造上所起的作用。例2（.全国卷）阅读下面一首诗，然后回答下列问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的核心。诗中“折柳”的寓意是什么？你与否同意“核心”之说？为什么？【解析】本题考核对诗眼的赏析。诗眼就是一首诗最为核心的词语。而一种词的核心性重要体现在内容和构造两个方面。这首诗的第一、二句写的是眼前景，第三，四句写的是故园情，而连接这两者的正是这“折柳”二字。它自然就成了全诗的核心。它唤起了诗人一连串具体的回想，激荡起了诗人蕴藏在心底的思乡之情。因此，从全诗的构造来看，“折柳”二字是全诗的核心。答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远的之意，而本诗的主旨正是抒写了思乡之情。（环节一）这种思乡之情是由听到“折柳”曲的笛声引发的。（环节二）可见“折柳”是全诗的核心，也是全诗的诗眼。考察类型之三分析语言特色题型阐释不同诗人的作品，或者同一种诗人不同的诗歌，往往呈现出不同的语言风格。鉴赏语言特色，也就是对诗歌语言的风格、色彩、境界、情味等方面赏析，要记忆某些惯用术语，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简洁生动……设问方式1、这首诗在语言上有何特色？2、请分析这首诗的语言风格（语言艺术）。3、本诗语言的特点重要体现在哪里？请作简要分析。4、用有两个词精确点明语言特色。三、答题环节：(1)点明语言特色；(2)结合诗中有关语句具体分析这种特色；(3)指出所体现的思想感情。例3（.重庆卷）阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点重要体现在哪些方面？请作简要分析。【简析】通过分析我们发现，解答本题应注意“新丽”是“新颖明丽”的意思，要紧紧围绕诗句分析体现手法在本诗的运用，在解题时注意先指出所运用的体现手法，然后结合诗句分析其作用。答案：（1）修辞巧妙，想象别致。清澈明亮的江水，仿佛变成了他所想念的人的流动的眼波；而一路上团簇纠结的山峦，也似乎是她们蹙损的眉峰了。这既不落俗套，又构思新巧。（2）一语双关，意蕴生动。眉眼盈盈处”，既写了江南山水，也同时写了他要见到的人物。此二句写送别时的一往情深却又含而不露。一语双关，恰到好处。四、考点基础达标考察类型之一赏析炼字1、阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。愁风月（生查子）贺铸风清月正圆，信是佳时节。不会长年来，到处愁风月。心将熏麝焦，吟伴寒虫切。欲遽就床眠，解带翻成结。【注】①熏麝：熏炉中的香料。②寒虫：蟋蟀。古人讲究炼字，请指出“心将熏麝焦，吟伴寒虫切”两句中用得最精彩的两个字，并作简要赏析。“焦”、“切”二字。主人公本想点香吟诗以遣愁情，然而熏麝反而使心同香同样焦，吟诗声则与虫鸣普通凄切，极写心情之愁苦与凄切。“焦”、“切”语意双关，触景生情，意趣谐和。2、阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。新晴北宋•

刘攽青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。惟有南风旧相识，偷开门户又翻书。最后一句中的“偷”字，有些版本用“径”字。你认为哪个字更加好？为什么？“偷”字好，“偷”字采用拟人的手法，突出了南风这位“旧相识”的顽皮可爱，体现了久雨初晴的欢愉和宁静恬适的心境。夏日南风普通是平和的，用偷字比用径字更能精确体现南风的特性。（或径字好。不是轻敲，不是缓推，而是径直而来，这就突出了南风的急迫，从而体现了诗人对晴日的期盼之殷和对初晴的喜悦之巨。）考察类型之二赏析诗眼3、阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。菩萨蛮王安石数家茅屋闲临水，轻衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情？黄鹂一两声。【注】此词是此人受旧党打击，晚年罢相后被迫隐居金陵半山而作。首句中“闲”字统率全词。这首词是从哪些方面体现词人之“闲”的?（1）景物描写体现词人之闲。首句“临近溪水，数家茅屋”烘托恬静闲适的氛围。从而体现了作者的闲适之情。（2）人物形象体现词人之闲。作者“轻衫短帽”观垂柳，醉酒昼寝，醒来已是夜深，赏细月倾斜，听黄鹂啼唱。再不必随班上朝参预政事。虽未能实现壮志，生活却也悠闲。4、阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。山行即事（宋