小学体育《少年拳第一套》 教学设计

PAGE6第十三届全国小学信息技术融合优质课大赛少年拳第一套第一课时教学设计一、教材分析 本课选自人教版《体育与健康》水平三第七章武术。武术是中国的民族体育项目，源远流长，博大精深，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，培养学生的武术兴趣；通过学习和训练，提高学生中枢神经系统和心血管、呼吸、内脏器官的功能，培养学生站如松、坐如钟的良好姿态和迎难而上、坚忍不拔、机敏果敢的意志品质；了解武术的攻防含义，重视武德教育，培养崇尚武德的精神，激发民族自豪感。少年拳第一套共有8个动作，是一套短小精悍的武术套路，适应五年级学生的身体和心理发展，通过少年拳第一套的学习，可以巩固已学的武术基本动作，建立武术套路的概念，为将来的学习奠定良好的基础。二、学情分析 对于五年级的学生来说，他们之前通过了水平二的学习，身体素质得到了发展，体能明显的增强。特别是协调性、控制身体的能力要比三、四年级有了很大的进步。经过不断的学习和锻炼，对动作的理解能力也有明显的提高。在动作技能上，他们有了一定的武术基础，如马步、弓步、跃步、冲拳、踢腿等武术基本动作，他们的身体发展及性格特点主要表现在以下两个方面：(1)小学五级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。(2)五级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。三、教学目标（一）认知目标学生知道少年拳第一套前四个动作的名称和动作路线，了解武术的锻炼价值和每个动作的攻防含义。（二）技能目标通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使90%以上的学生掌握每个动作的动作方法，做到路线清楚，动作正确到位；发展学生的速度、力量、协调等身体素质，培养良好的节奏感。（三）情感目标增强学生习武的兴趣，体验武术套路的魅力，培养学生民族自豪感和自信、果断以及勇于实践与合作的精神。四、教学重难点重点：动作规范、准确及动作的连贯协调。难点：手、眼、身法、步法的协调一致、形神兼备。五、教学策略1．资料搜集法；2．动作示范法；3．合作探究法；4．互动教学法；5.游戏教学法六、教学准备学生：利用信息技术搜集武术的相关图片，少年拳第一套的教学视频、图片等材料，并根据材料自主探究学习少年拳第一套前四个动作。教师：交互式电子白板课件七、教学环境多媒体教室（电脑的屏幕分辨率要调至最多）电子白板软件八、教学过程 步骤目标与内容教学方法整合点与软件（一）激情导入一、课堂常规：1．体育委员整队，报告人数2.师生行抱拳礼问好3.导入课题及要求同学们，上节课老师布置大家回家搜集自己喜欢的武术人物的图片，不知道大家的收获如何呢？经过筛选，我们将随机选择三位同学率先分享他们的劳动成果。语言法1、播放音乐《中国功夫》【设计意图：利用电子白板的插入音频文件功能，吸引学生注意力，提高学生参与热情。】2、启动点名器，学生分享汇报【设计意图：利用点名器随机分享学习成果，既能提高孩子们搜集信息的兴趣和能力，又培养了分享意识。】（二）准备活动1.教师带领学生进行环形慢跑2.教师语言指导学生进行游戏“剪刀、石头、布”弓步推掌————剪刀并步抱拳————石头马步劈拳————布合作探究法互动教学法播放音乐《精忠报国》【设计意图：利用电子白板的插入音频文件功能，提高学生参与的积极性，增强准备活动效果。】（三）基本部分（一）学习少年拳第一套（1-4动）预备姿势：直立抱拳1．震脚架打2．蹬腿架打3．垫步弹踢4．马步横打（二）教师与学生活动1.教师播放少年拳第一套教学视频，2．学生认真看视频教学，并进行模拟练习。3.教师出示教学图片，学生根据图片自主尝试性练习。4．教师做分解动作示范教学，边示范边讲解动作要领。5.学生分组练习，教师巡回指导点评，个别同学鼓励表扬。6.集体纠错7.学生再次分组练习，教师巡回指导纠错8.集体展示，师生共同评价（三）游戏：障碍跑游戏规则：每组第一位同学站在起跑线前，听到开始的口令后立即跑出并在相应的区域内依次过每个障碍物。不得抢跑，速度最快组为胜。合作探究法互动教学法动作示范法游戏教学法微视频实现课堂翻转【设计意图：利用电子白板的微视频功能，提高学生自主探究学习的能力。】2、图片展示解决重点【设计意图：利用电子白板的分批量呈现功能，图文并茂解决学习重点。】聚光灯和放大镜【设计意图：利用电子白板的聚光灯功能观察细节，放大镜功能纠错巩固动作。】制作动画演示游戏方法和规则【设计意图：利用电子白板的制作动画功能演示游戏方法和规则，提高游戏的有效性。】（四）结束部分1.教师领做瑜伽放松操并加以语言提示2.师生共同评价小结果3.宣布下课，师生互道再见互动教学法动作示范法1、播放音乐jaiambe【设计意图：利用电子白板的插入音频文件功能，提高意境，放松身心。】2、学生实际操作拖放功能【设计意图：利用电子白板的拖放功能，学生实际操作，实现课堂互动。】九、教学反思 作为一名专职体育教师，少年拳第一套不止教过一次，但利用电子白板进行教学还是第一次。由于电子白板技术的应用，首先，实现自主学习，培养创新思维。对于小学生来说，实现自主学习还存在着诸多困难，但自主、合作、探究式的学习是新课标对于学生学习方式的总体要求，也是培养新时代人才的需要，所以从小培养学生自主学习的能力十分重要。利用交互式电子白板的存储、回放功能可以有效地帮助学生进行及时的查漏补缺、复习巩固，从而培养学生在没有教师指导、督促的情况下进行有效学习。其次，呈现思维过程，突破教学难点。传统的课堂教学方式主要是教师的讲授和示范占据主体地位，针对特定的教学重点和教学难点，教师往往花费大量的时间和精力去师范、讲解，但仍收效甚微。借助交互式电子白板，我们可以将一些抽象的动作变成具体、形象的图片，而且还能动态地演示它们的动作轨迹，使学生在初步认识的基础上进行分析、比较、综合等思维活动。在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生走上讲台参与到教学活动中去，从而实现教学难点的有效突破。交互式电子白板为我们提供了一个丰富的资源平台，为课堂教学注入了新的活力，在教学实践中，我们已经充分感受到交互式电子白板对课堂教学的关键作用，其强大的交互功能能够有效地集中学生的注意力、思维力和观察力。在进行教学内容呈现的同时还能够进行多样化的交互活动，使学生积极