Module2Unit1第二课时学历案七年级英语上册

学历案设计模板学习主题M2U1Isthisyourmum?课型听说课课时2设计者课标要求课标摘录：词汇三级目标：了解英语词汇，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式;理解和领悟词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义理解性技能目标：识别口语语篇的主题、大意和要点；理解书面语篇的整体意义和主要内容；提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要和关键信息表达性技能完整、连贯地朗读课文，简单复述短文大意；围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务课标分解:学什么词汇：aunt,brother,daughter,family,father,grandfather,grandmother,grandparent,mother,parent,sister,son,uncle,these,they,mum,dad,who,woman,husband,those,infrontof,ontheleft,ontheright,nextto语篇：关于用指示代词谈论家庭的对话。怎么学词汇：结合知识点讲解，认读词汇并结合知识点完成相应题目语篇：通过视频和表格，复述目标信息，跟读、分角色朗读，听说读看结合完成信息输出。学到什么程度词汇：会读、会写、会译、会用语篇：能用指示代词和相关单词、短语来谈论和描述自己的家庭成员。教材分析：What:本单元主要内容为Tony和Lingling的对话，由一张Tony的全家福照片引出对家庭成员的介绍。Why:对话通过Lingling提问，Tony解答的方式，自然地导入了关于指示代词即方位短语的的用法。How:以对话的方式讨论Tony全家福照片中的人物，话题贴近学生生活，运用指示代词和名词所有格介绍家庭成员，并运用方位短语表述成员们的位置，引导学生在语境中学习。学习目标1.通过听课文录音，回顾文章内容，回答相关细节问题，理解文章内容2.通过语言点讲解，完成相关练习，掌握指示代词、名词所有格及其他重点知识点用法3.能够运用所学知识向他人介绍自己的家庭。评估任务1.听录音，回答问题，并阅读文本画出托尼的家谱2.根据语言点讲解，完成相关练习3.两人进行问答对话，介绍家庭成员评估标准1.正确回答问题，并能准确画出家谱学习重难点学习重点：能掌握本单元的单词和方位的短语。学习难点：掌握指示代词和名词所有格。学习过程课前预习1.Myfatherandmotheraremy_______________.2.Mygrandfatherandgrandmotheraremy_______________.3.Myfatherismygrandmother's__________________.4.Myfather’sfatherismy___________________.5.Myfather’smotherismy______________.6.Myfather’sbrotherismy_______.7.Myfather’ssisterismy_________.8.Myaunt’sdaughterismy_______.评价任务评价标准学习效果填写家庭成员相关的单词A:正确填写69个B:正确填写35个C：正确填写12个9.Mymotherismygrandfather's_________.课中学习环节一：回顾文章1.Listenandchoosethebestanswers.(1)WhereareTony’smum’sparents?A.Theyareontheleft.B.Theyareontheright.(2)WhereareTony’sdad’sparents?A.Theyareontheleft.B.Theyareontheright.(3)WhoisthewomannexttoTony’sdad?A.It’sTony’ssister.B.It’sTony’scousin.C.It’sTony’saunt.(4)What’stherelationshipbetweenMikeandTony?A.Theyarebrothers.B.Theyarefatherandson.C.Theyarecousins.2.ReadtheconversationanddrawTony’sfamilytree.评价任务评价标准学习效果听录音，回答问题，并阅读文本画出托尼的家谱A:正确回答34个问题，并能准确画出家谱B：正确回答2个问题，较准确地画出家谱C：正确回答一个问题环节二：知识点学习指示代词Payattentiontotheunderlinedparts.this：单数指示代词，指代离说话人比较___的人或物。that：单数指示代词，指代离说话人比较___的人或物。肯定句：This/Thatis…一般疑问句形式及其答语：Isthis/that…?Yes,___is./No,___isn’t.these：___指示代词，指代离说话人比较___的人或物。those：___指示代词，指代离说话人比较___的人或物。肯定句：These/Thoseare…一般疑问句形式及其答语：Arethese/those…?Yes,___are./No,___aren’t.打时英美人习惯用this指代自己，用that指代对方。如:—___isKate.Who’s___?我是凯特。你是谁？—___isJim.我是吉姆。练习：根据句意,用括号内所给单词的正确形式填空。(1)That_______(be)myaunt.(2)______(this)areyourbooks.(3)BobandMikearemy_______(friend).(4)______(that)aremynotebooks.(5)These_____(be)herrulers.2.Whatabigfamily!多大的家庭啊！此句是what引导的感叹句，感叹句结构为What+a/an+形容词+单数名词+（主谓）！例如Whatatalltreeitis!它是多高的树啊！练习：她是多漂亮的女孩啊！___________________________3.Mymum’sparentsareontheleft,andmydad’sparentsareontheright.right可用作名词,表示“___”,其反义词为___,表示“左边”。常用于ontheright/left,表示“在右边/在左边”。练习：HeYuxinis_________.（在右边）LiuChunyanis_________.（在左边）4.Thewomannexttoherismydad’ssister…(1)nextto意为“_____”练习：Tomlives_____Daniel.汤姆住在丹尼尔隔壁。(2)英语中表示名词所有关系的形式叫_______，意为“……的”，一般用于有生命的人或物。常见形式是在名词后加“’s”，以s结尾的名词，则在s后加“’”练习：Thisis____father.这是汤姆的爸爸。Thesearemy_____books.这些是我姐姐们的书。5.WhoaretheboyandthegirlinfrontofPaul?infrontof意为“_____”，即在某个人或某个地方范围外的前面；inthefrontof意为“在……前部”，即在某个地方的范围之内比较:Theteacherisinthefrontoftheclassroom.老师在教室前面。(老师在教室里面)Thereisalovelybabyinthefrontofthebus.公交车前面有一个可爱的小孩。(小孩坐在公交车上，在公交车里面)练习：Thereisabigtree__________thehouse.Thegirlisstanding_________thebus.评价任务评价标准学习效果根据语言点讲解，完成相关练习A：正确完成练习B：出现23处错误C：出现46处错误环节三：对话训练Showeachotheryourfamily.Askandansweryourfamily.A:Isthis…?B:Yes,itis./No,itisn’t.That’s….A:Arethese…?B:Yes,theyare./No,theyaren’t.评价任务评价标准学习效果两人进行问答对话A：流利准确进行对话B：能够说出两组对话C：能够说出一组对话达标检测1.Isheyourfriend?Yes,________.A．itisB．itisn’tC．heisD．heisn’t2.Isthisyourfather?No,________.A．itisB．itisn’tC．heisD．heisn’t3.My_______arenicetoall.A.familysB.familiesC.family4.Are________Kate’s________?A.this,bookB.that,bookC.these,booksD.those,book5.IsGuoPengyourbrother?________.A.Yes,itisB.No,itisn’tC.Yes,sheisD.No,heisn’t6.Annaisnotmysister.________mycousin.A.HeB.He’sC.SheD.She’s翻译句子。1.Tony在右边。_____________________Betty在左边。_____________________3.Mike在Lingling旁边。_____________________4.Daming在David前面。_____________________答案：CBCCDD翻译句子：Tonyisontheright.Bettyisontheleft.MikeisnexttoLingling.DamingisinfrontofDavid.作业布置1.Introduceyourfamilymemberstoyourpartnerusingthestructureswe’velearnttoday.(Takeyourfamilyphotosnextclass)2.Makeashortdialoguewithyourfriendsorclassmates.学后反思教师评价课后作业一.根据句意及首字母或汉语提示完成单词(5分)1.HereisapofDavid’sfamily.2.Myfatherandmymotheraremyp.3.Thewonmyleftismyaunt.4.My(女儿)isaclevergirl.5.Look!Thetwoboysaremy(堂兄).二.用所给词的适当形式填空(5分)1.Therearetwo(family)inthepicture.2.Who(be)thetwoboys?3.(this)aremycousins.4.Ihavethree(sister).5.The(girl)fatherismyEnglishteacher.三.单项选择(10分)1.bigthehouseis!A.What B.How C.Whata D.Howa2.—issingingoverthere?—Mysister,Kate.A.What B.How C.Where D.Who3.Theboyandthegirlinthephotomysonanddaughter.A.be B.am C.are D.is4.—Isthisyourfamily?—

A.Yes,itisn’t. B.No,itis.C.Yes,itis. D.No,thisisn’t.5.MisMartin.A.brother B.brothersC.brothers’ D.brother’s四.句型转换(10分)1.Whoishe?(改为复数句)Who?2.ArethoseAmy’suncles?(作否定回答)No,.3.Ourcityisbeautiful.(改为感叹句)beautifulcityitis!4.Mysisterisonmyright.(对画线部分提问)sister?5.Thisismynewpen.(改为一般疑问句,并作肯定回答)—newpen?—,.五.阅读理解(10分)MynameisEveSmith.Thisisaphotoofmyfamily.Therearefivepeopleinthephoto.Look!Theoldwomanismygrandma.Sheisseventyyearsold.Thewomaninredismymother.Sheisadoctorinahospital.Themaninablackcoatismyfather.Heisateacherinamiddleschool.Thistallmanismyuncle.Heismymother’sbrother.Heisnexttomymother.I’minyellow.Weliveinthishouse.Lookhere,please!Infrontofourhouse,thereisasmallgarden.It’sverynice.Therearemanybeautifulflowersandsomesmalltreesinthegarden.1.HowmanypeoplearethereinEve’sfamily?A.Three. B.Four.