福建省福州市罗源县第一中学2023-2024学年生物高二第一学期期末达标检测模拟试题含解析

福建省福州市罗源县第一中学2023-2024学年生物高二第一学期期末达标检测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于生物体遗传物质的叙述正确的是（）A.染色体是生物体的遗传物质 B.DNA是遗传物质，遗传物质是DNAC.蓝藻的遗传物质主要是DNA D.真核生物的遗传物质都是DNA2．给实验兔注射一定量的甲状腺激素后，可引起的生物学效应是（）A.饥饿感增强 B.碘的需要量增加C.糖代谢减弱 D.促甲状腺激素分泌量增加3．生长素能促进细胞伸长生长，其作用机理为：生长素通过细胞壁，与细胞膜上的受体结合，通过进一步信号传递促进质子泵基因的表达，质子泵是细胞膜上转运H+的载体，可将H+从膜内运到膜外，使细胞壁酸化，酸化后的细胞壁变得松弛从而有利于伸展。下列说法正确的是（）A.细胞伸长生长的过程中体积变化最大的细胞器是液泡B.质子泵基因的表达一定是在细胞质中进行的C.转运H+的载体的合成受到生长素的催化D.生长素与细胞膜上的受体结合的过程体现了细胞膜具有控制物质进出的功能4．下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是（）A.根据格里菲思的实验可推出肺炎双球菌R型活细菌可以让加热杀死的S型细菌复活B.艾弗里的实验结论是DNA才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质C.赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的D.赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是大肠杆菌的遗传物质5．下列关于光合作用的叙述，错误的是A.鲁宾和卡门用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水B.一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光C.在暗反应阶段，C3可被[H]还原为C5和糖类D.温度变化不会影响光合作用的光反应阶段6．用某种高等植物的纯合紫花植株与纯合白花植株进行杂交，F1全部表现为紫花。若F1自交，得到的F2植株中，紫花为301株，白花为20株；若用纯合白花植株的花粉给F1紫花植株授粉，得到的子代植株中，紫花为302株，白花为101株。根据上述杂交实验结果推断，下列叙述正确的是A.F2中白花植株都是纯合体B.F2中紫花植株的基因型有3种C.控制红花与白花的基因在一对同源染色体上D.F2中白花植株的基因类型比红花植株的多7．学习了“研究激素的方法”"的相关科学史，以下叙述正确的是（）①研究者在显微镜下观察胰腺组织时，发现了胰岛②制备胰腺提取物注射给患有糖尿病的狗降血糖效果显著③结扎胰管会引起胰腺萎缩，但胰岛保持完好④从结扎胰管的狗身上取出萎缩的只剩胰岛的胰腺做成的提取液注入摘除胰腺的狗身上，其血糖数天后恢复正常⑤抑制胰蛋白酶的活性可直接提取正常胰腺中的胰岛素A.①②③④ B.①②④⑤ C.①③④⑤ D.②③④⑤8．（10分）2020年诺贝尔生理学或医学奖授予发现丙型肝炎病毒（HCV)的三位科学家，HCV是一种单股正链RNA(+RNA)病毒，下图为丙型肝炎病毒在肝细胞中的增殖过程。下列叙述错误的是（）A.过程①代表翻译，所需的原料和能量均来自于肝细胞B.通过②和③完成＋RNA复制时，需RNA聚合酶的催化C.过程②所需的嘌呤比例与过程③所需的嘧啶比例相同D.+RNA和－RNA可以随机与宿主细胞内的核糖体结合二、非选择题9．（10分）人体进食后，胰液开始分泌。胰液分泌受神经和体液双重调节。下图为人的胰腺分泌的调节示意图，请据图分析：（1）神经调节的基本方式是

_______________________

。（2）在上图中，食物刺激有关感受器，最终通过迷走神经（传出神经）释放乙酰胆碱作用于胰腺，引起胰液的分泌，乙酰胆碱是一种___________________________。（3）图中酸性食糜可刺激小肠黏膜内的S细胞分泌激素X,X通过血液循环作用于胰腺细胞，引起胰液分泌，X是____________________，该激素作用于靶细胞后就被_______________，以维持内环境的稳态。（4）饭后30分钟，大量的葡萄糖被人体吸收。正常人体胰腺组织中的___________细胞分泌的胰岛素可降低血糖，降低血糖的途径是_______________________________________。除食物中的糖类的消化吸收外，人体血糖的来源还包括：肝糖原的分解和_______________。10．（14分）研究人员对小鼠的酒精成瘾机制进行了研究。（1）将小鼠置于训练装置中（图1），每次在铃声后提供蔗糖溶液。一段时间后小鼠听到铃声就吸吮饮水装置，小鼠的这种反应属于_____，其结构基础是_____。（2）训练成功后，研究人员进行了连续26天的酒精成瘾测试（如表），苦味物质相当于负面刺激。时期处理成瘾前期第1～3天在铃声后提供15%酒精第4～5天在铃声后提供掺入苦味物质的15%酒精成瘾期第6～19天无限量供应水和15%酒精成瘾后期第20～22天在铃声后提供15%酒精第23～26天在铃声后提供掺入苦味物质的15%酒精成瘾前期小鼠酒精摄入量无显著差异，且第4～5天的饮酒量均低于第1～3天。根据成瘾后期酒精摄入量（如图2）的差异，将小鼠分为甲、乙、丙三组。据图可知，丙组小鼠的行为特点是_____，说明已经成瘾。（3）小鼠脑内mPFC区与行为控制有关，PAG区与对负面刺激的反应有关。①mPFC区一些神经元的轴突延伸进入PAG区，与该区神经元形成兴奋性_____联系，PAG区的兴奋使动物回避负面刺激。检测mPFC区神经元的活动，发现与丙组小鼠相比，在第4～5天和23～26天，甲、乙组小鼠更多神经元处于兴奋状态。②推测丙组小鼠mPFC区神经元的相对抑制状态导致其酒精成瘾。利用光遗传技术进行检验，实验组相关处理是第一组_____、第二组_____（填选项前字母）。A．以甲、乙组小鼠为实验材料B．另取接受过铃声训练的小鼠为实验材料C．向小鼠mPFC相关神经元中导入光激发后能引起氯离子内流的蛋白质的基因D．向小鼠mPFC相关神经元中导入光激发后能引起钠离子内流的蛋白质的基因E．进行连续26天的酒精成瘾测试F．在第4～5天和23～26天进行光激发支持上述推测的实验结果是_____。（4）结合生活实际，写出上述研究的应用前景_____。11．（14分）如图是人体内环境的示意图，请据图完成以下问题：（1）指出图中所指部位的体液名称：①表示_____；②表示在淋巴管内的_____；③表示在毛细血管内的_____；④表示组织间隙的_____。（2）以上②③④合称_____液，它构成了人体内细胞生活的液体环境，故称_____。（3）人体内的细胞通过_____才能与外界环境间接地进行物质交换，而内分泌系统和神经系统则对新陈代谢起着_____作用。12．下图表示病菌感染人体后免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答下列问题：（1）图中②为_________细胞，④为_________细胞，⑦为_________细胞。（2）⑦与④在功能上的区别是_______________。由④分化为⑦的过程中，④细胞核内的_________通过核孔进入细胞质，该分子的作用是作为________的模板。（3）抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程所涉及到的细胞器和细胞结构依次为_________。（用文字和箭头表示）（4）过程⑤表示__________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】1、核酸是一切生物的遗传物质。2、有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但其细胞核遗传物质和细胞质遗传物质都是DNA。3、病毒只含一种核酸，因此病毒的遗传物质是DNA或RNA。【详解】A、染色体是DNA的主要载体，生物的遗传物质是DNA或RNA，A错误；B、绝大多数生物的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNA，因此DNA是主要的遗传物质，B错误；C、蓝藻为细胞生物，其遗传物质是DNA，C错误；D、真核生物的遗传物质都是DNA，D正确。故选D。2、A【解析】1、甲状腺激素的生理功能：促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性。2、下丘脑产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌，这属于甲状腺激素的分级调节。当甲状腺激素分泌过多时，会抑制垂体和下丘脑的活动，从而使甲状腺激素维持在稳定的水平，这是甲状腺激素的分泌的负反馈调节。【详解】A、甲状腺激素促进糖类等有机物的氧化分解，给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起兔饥饿感增强，A正确；B、碘是合成甲状腺激素的原料，给实验兔注射一定量的甲状腺激素，在反馈调节的作用下，自身合成的甲状腺激素减少，动物对碘I的需求量减少，B错误；C、甲状腺激素促进新陈代谢，促进糖的分解代谢，C错误；D、给实验兔注射一定量甲状腺激素后，在反馈调节的作用下，抑制下丘脑和垂体分泌活动，促甲状腺激素分泌减少，D错误。故选A。3、A【解析】生长素能与细胞膜上的蛋白质结合，从而激活细胞膜上转运H+的载体，将H+向膜外运输，使细胞壁酸化、变得松弛，细胞吸水膨胀产生压力，促使细胞生长。【详解】A、液泡在植物生长成熟过程中，体积大小变化很大，成熟的植物细胞的中央液泡，可能占细胞体积的90%，A正确；B、质子泵基因的表达包括转录和翻译，转录发生在细胞核中，B错误；C、生长素是植物激素，作为信息分子起调节作用，没有催化作用，C错误；D、生长素与细胞膜上的受体结合的过程体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能，D错误。故选A。4、B【解析】1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【详解】A、格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果，A错误；B、艾弗里实验证明了S型细菌中的转化因子是DNA，证明了DNA是引起R型菌发生稳定遗传变异的物质，因此得出了DNA是遗传物质的结论，B正确；C、噬菌体属于病毒，没有细胞结构，不能独立在培养基上生存，因此赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是通过侵染被32P标记的大肠杆菌实现的，C错误；D、赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是噬菌体的遗传物质，D错误。故选B。5、D【解析】A、鲁宾和卡门用同位素标记法标记水中的氧和二氧化碳中的氧，证明了光合作用释放的氧气来自水，A正确；B、一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光，B正确；C、根据光合作用过程，在暗反应阶段，C3可被[H]还原为C5和糖类，C正确；D、光合作用的光反应阶段需要酶的参与，温度会通过影响酶的活性，从而影响光合作用的光反应阶段，D错误。故选D。【点睛】学生对叶绿体中的色素及色素的吸收光谱理解不清叶绿体中的色素及色素的吸收光谱由图可以看出：(1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。(2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。6、A【解析】根据分析，F2中紫花植株：白花植株=301：20=15：1，说明只有aabb表现为白花，其余基因型都都有一种或两种显性基因，都是紫花。所以F2中白花植株都是纯合体aabb，A正确；F2中紫花植株的基因型有3×3-1=8种，B错误；控制红花与白花的基因是两对同源染色体上的两对等位基因，C错误；F2中白花植株的基因只有1种，红花有8种，D错误。7、C【解析】胰腺分为外分泌腺和内分泌腺，外分泌腺可分泌消化酶，胰岛可分泌胰岛素，若将胰腺直接研磨，其释放的消化酶中的蛋白酶可将胰岛素分解，从而使其不能发挥作用。【详解】①研究者在显微镜下观察胰腺组织时，发现了有一些聚集成岛状的细胞堆，将其命名为胰岛，①正确；②制备胰腺提取物注射给患有糖尿病的狗，但降血糖效果不明显，是由于胰腺产生的蛋白酶将胰岛素分解了，②错误；③胰腺分为外分泌腺和内分泌腺，结扎胰管会引起胰腺萎缩，但胰岛保持完好，③正确；④从结扎胰管的狗身上取出萎缩的只剩胰岛的胰腺做成的提取液注入摘除胰腺的狗身上，其血糖数天后恢复正常，说明胰岛产生了某种降血糖的物质，④正确；⑤胰岛素的本质为蛋白质，抑制胰蛋白酶的活性可抑制其对胰岛素的分解，从而可直接提取正常胰腺中的胰岛素，⑤正确。综上分析，C正确，ABD错误。故选C。8、D【解析】据图分析，+RNA作为翻译的模板，合成HCV蛋白；+RNA先形成-RNA，再形成+RNA；+RNA和HCV结构蛋白形成子代病毒。【详解】A、病毒为专性寄生，过程①是以RNA为模板合成蛋白质的过程，代表翻译，所需的原料和能量均来自于肝细胞，A正确；B、②③均是以RNA为模板合成RNA的过程，需RNA聚合酶的催化，B正确；C、过程②和过程③所需要的模板链上碱基互补，都遵循A-U、G-C配对，因此过程②所需的嘌呤比例与过程③所需的嘧啶比例相同，C正确；D、据图可知+RNA是翻译的模板，因此与核糖体结合的是+RNA，D错误。故选D。二、非选择题9、①.反射②.神经递质③.促胰液素④.灭活⑤.胰岛B⑥.促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖⑦.脂肪等非糖物质的转化【解析】据图分析：图示表示胰腺分泌活动的调节示意图，食物刺激有关感受器，最终通过迷走神经（传出神经）释放Ach作用于胰腺，引起胰液分泌；酸性食糜可刺激小肠黏膜内的S细胞分泌激素X促胰液素，X促胰液素通过血液循环作用于胰腺细胞，引起胰液分泌。因此胰液分泌受神经和体液双重调节。【详解】（1）神经调节的基本方式是反射。（2）Ach是迷走神经细胞释放的一种神经递质。（3）图中酸性食糜可刺激小肠黏膜内的S细胞分泌激素X，X通过血液循环作用于胰腺细胞，引起胰液分泌，则X是小肠黏膜细胞分泌的促胰液素，该激素作用于靶细胞后就被灭活，以维持内环境的稳定。（4）正常人体胰腺组织中的胰岛B细胞分泌的胰岛素可降低血糖。胰岛素降低血糖的途径包括：促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖。除食物中糖类的消化和吸收外，人体血糖的来源还包括肝糖原的分解和脂肪等非糖类物质转化。【点睛】本题以胰液分泌为载体，考查了神经-体液调节的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。10、①.条件反射②.反射弧③.酒精摄入量高，而且在掺入苦味物质后仍然大量摄入酒精④.突触⑤.BCEF⑥.BDEF⑦.第一组小鼠都酒精成瘾，第二组小鼠都不酒精成瘾，对照组有的酒精成瘾有的不成瘾（具体描述无论在有无苦味物质时的酒精摄入情况亦可，结果要与前面分组对应）⑧.研究人脑是否有类似机制，预测哪些人容易酒精成瘾；开发能提高mPFC区相关神经元兴奋性的药物，治疗酒精成瘾【解析】神经调节的基本方式是反射，反射是在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性的反应。分为非条件反射和条件反射；非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都非条件反射。梅子是一种很酸的果实，一吃起来就让人口水直流。这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，因此属于非条件反射；条件反射是个体生活过程中，在非条件反射基础上，由特定的条件刺激所引起的反射，条件反射提高了动物对环境的适应能力，大脑越发达的动物，建立的条件反射也就越复杂。【详解】（1）将小鼠置于训练装置中（图1），每次在铃声后提供蔗糖溶液。一段时间后小鼠听到铃声就吸吮饮水装置，这种反应是经过一段时间的条件刺激形成的，因此，小鼠的这种反应属于条件反射，其结构基础是反射弧，条件反射的形成需要大脑皮层的参与。（2）训练成功后，研究人员进行了连续26天的酒精成瘾测试（如表），苦味物质相当于负面刺激。成瘾前期小鼠酒精摄入量无显著差异，且第4～5天的饮酒量均低于第1～3天。根据成瘾后期酒精摄入量（如图2）的差异，将小鼠分为甲、乙、丙三组。图中显示丙组小鼠酒精摄入量高，而且在掺入苦味物质后仍然大量摄入酒精，说明丙组小鼠已经成瘾。（3）小鼠脑内mPFC区与行为控制有关，PAG区与对负面刺激的反应有关。①mPFC区一些神经元的轴突延伸进入PAG区，与该区神经元形成兴奋性突触联系，PAG区的兴奋使动物回避负面刺激。检测mPFC区神经元的活动，发现与丙组小鼠相比，在第4～5天和23～26天，甲、乙组小鼠更多神经元处于兴奋状态，说明丙组小鼠的相关神经元处于抑制状态，因而成瘾。②推测丙组小鼠mPFC区神经元的相对抑制状态导致其酒精成瘾。为了探究上述推测的正确与否，设计实验，实验设计的自变量是相关神经元是否处于抑制状态，因此实验相关处理是第一组BCEF、第二组BDEF。在上述推测的支配下，第一组小鼠都酒精成瘾，第二组小鼠都不酒精成瘾，对照组有的酒精成瘾有的不成瘾，这样的结果能证明上述推测。（4）结合生活实际，因为酒精成瘾对于人来讲是很痛苦的事情，因此需要积极开发药物治疗，上述研究成果用于实践的话，则需要积极开发提高mPFC区相关神经元兴奋性的药物，治疗酒精成瘾。同时也能为研究酒精成瘾的机制提供新的思路。【点睛】熟知反射的概念及其机理是解答本题的关键，能根据单一变量原则设计实验时解答本题的