江苏省扬州市江都区邵樊片2022-2023学年七年级上学期期中语文试题

江苏省扬州市江都区邵樊片2022-2023学年七年级上学期期中语文试题一、基础知识综合阅读下面文字，根据语境完成下面小题。轻轻打开七年级上册语文课本，眼前花团锦cù，美不胜收。轻风流水应和着的牧童的笛声，传递着春的气息；可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给温晴的济南；瘫痪的史铁生在秋天怀念与母亲jué别时的情景，收获“好好儿活”的勇气；牧羊人面对荒山戈壁种树不止，有着倔强的坚持……在语文的世界里，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。一个人想要真正走进文学的大门，关键在于他青少年时期是否养成良好的阅读习惯。1．给加点字注音或根据拼音写汉字。①应和(

)

②

倔(

)强③花团锦cù()

④jué(

)别2．画线句子有语病，请写出修改意见。修改意见：

二、选择题3．以下语法知识说法错误的是哪一项（

）A．“愉快——快乐”“察觉——觉察”“热忱——热情”“疲倦不堪——疲惫不堪”——这四组词意义基本相同，是同义词。B．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……——“自然”在这里用的是“理所当然”的义项。C．老师安妮·莎莉文老师来到我家的这一天，是我生命中最重要的一天。——句中的“是”是动词。D．我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。——这句话用了比喻的修辞手法。4．下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（

）A．《天净沙·秋思》是元代散曲家马致远的作品，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。B．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。C．《论语》是儒家学派的经典著作，以“语录体”的方式，记录了孔子及其弟子的言行，集中反映了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则。D．古人称谓有谦称和尊称的区别，如称对方的母亲为“令堂”，称自己的母亲为“家母”；称对方的女儿为“令爱”，称自己的女儿为“小女”。三、句子默写5．根据语境完成古诗文填空。（1）学而时习之，______________________。（2）______________________，落花时节又逢君。（3）知之者不如好之者，______________________。（4）______________________，应傍战场开。（5）不知何处吹芦管,_______________________。（6）《论语》中阐述学习和思考的辩证关系，强调学与思相结合的学习方法的句子：______________________，_______________________。（7）《次北固山下》一诗中描写时序交替，暗示时光流逝的，蕴含自然生活理趣的诗句是：______________________，______________________。四、综合性学习6．综合性学习。启航中学七年级（1）班组织同学们开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。(1)【共谈交友之道】写两个成语表示你的交友之道。肝胆相照、情同手足、______________

、______________

（写两个）(2)【共享交友之情】班级同学用一首小诗表达对友情的理解。请在横线上填写适当语句。感谢让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候____________________________________让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林(3)【真诚邀请老师】开学两个月以来，部分同学因缺乏正确的交友之道，没有很好的适应新环境。因此班级想邀请学校心理课杨老师参与到星期一下午第三节“学会交友”主题班会中来，给同学们答疑解惑。你自告奋勇代表全班同学去邀请杨老师，你会对杨老师说些什么？五、名著阅读7．请仿照示例，完成表格，并从鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》另外两篇中选择一篇，为班级开展的“朗读者”活动准备素材。主题词故事分享分享理由①告别《从百草园到三味书屋》作者告别了多姿多彩的百草园，来到枯燥乏味的三味书屋读书，从一个天真无邪的孩童，变成了一个刻苦用功读书的少年。

②公正A作者大谈鬼神之事，实际上愤慨于人世的不平，而在冥冥之中寻求寄托，寻求“公正的裁判”。③B《藤野先生》C六、选择题8．下列关于文学名著的叙述，正确的一项是（

）A．《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说集，主要表现解放战争时期冀中、冀西地区人民的斗争和生活，赞颂他们热爱祖国、机智勇敢、淳朴善良等品质。B．在矿务学堂，鲁迅首次读到《天演论》，知道了“赫胥黎”“物竞天择”，这段经历《琐记》中曾提及。C．汪曾祺散文集《湘行散记》，是其构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。D．《阿长与＜山海经＞》中，阿长迷信、唠叨，即便为“我”买来了《山海经》也不能完全消灭“我”对她谋害隐鼠的怨恨。七、名著阅读9．《朝花夕拾》中塑造了许多形象鲜活、性格鲜明的人物。猜猜他们都是谁？①一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字……()②他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。()③鲁迅儿时的邻居，一个庸俗粗鄙、爱搬弄是非的狡黠的市井妇人。()④其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。()⑤这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。()八、诗歌鉴赏绝句送巨山①刘子翬②二年寄迹③闽山寺，一笑翻然④向浙江。□□不知君已去，夜深还照读书窗。【注】①巨山：诗人的朋友张嵲（niè），襄阳人。②刘子翬（huī）：宋代理学家。字彦冲，一作彦仲，号屏山，又号病翁，学者称屏山先生。③寄迹：寄托踪迹，即暂时居住。④翻然：高飞远。此指旅行、迁移。10．本诗一、二两句中“______________”四字表面写张巨山的洒脱，实则是加强了自己对离别的不快。三、四句诗人通过______________（写作手法）描绘了张巨山走后，人去楼空的情景。11．诗中方框处，填入下列哪一个意象更符合诗意？（

）A．朝阳

B．明月

C．夕阳12．结合送别诗的特点，简要分析本诗表达了怎样的情感。九、对比阅读【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听，炊忘箸箅①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜③。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺④，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可何必饭也！”（选自《世说新语》）【注】①箅：蒸锅中的竹屉。②馏：蒸饭。③糜：粥。④更相易夺：互相修整缺漏。13．解释下列加点词语。（1）下车引之(

)

（2）未若柳絮因风起（《咏雪》）(

)（3）大人与客语(

)

（4）人不知而不愠（《论语》）(

)14．用斜线“/”给文中画线的句子断句，限两处。如此但糜自可何必饭也！15．翻译下列句子。（1）尔颇有所识不？（2）与人期行，相委而去。（3）不义而富且贵，于我如浮云。（《论语》）16．结合甲乙两文，简要分析元方从小就如此聪明善辩的原因。十、现代文阅读夏梁衡①夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。②夏天的旋律是紧张的。人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。③遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融，秋波澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。（选自梁衡《夏感与秋思》，有测改）17．通读全文，说说作者笔下的“夏”有哪些特点？18．第①段中画线的句子主要运用了什么修辞手法？简要分析其表达效果。19．文中说，“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”。结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。母亲的汤圆向墅平①母亲会做一手好汤圆。我是吃着母亲做的汤圆长大的。②小时候，家里生活条件差。平时里，我们一家只能吃极素朴的饮食。作为孩子的我和兄弟，便盼望着过新年。因为只有过年那几天，我们才可吃上几顿相对丰富的饭菜，尤其是吃上母亲亲手做的特别解馋的汤圆。③每逢年关将至，母亲便会拿一些糯米加适量大米，盛在盆里用水泡着。泡上约三两天，母亲再将它们端到家里那口石磨旁，由父亲推磨，她用一把长勺子，一点一点舀出盆里已泡得软熟的湿米，往磨眼里放。随着石磨的一圈圈转动，白花花稀溜溜的米粉，便会从上下磨盘的磨齿结合处，源源不断地溢出来；而后顺着磨槽的出口端，流到下边搁着的布帕上面。布帕下边是一只盛着草木灰的竹筐——草木灰可以慢慢吸收米粉里的水分。当米粉变得将干未干时，母亲就可以动手做汤圆了。④母亲先将烤熟的芝麻或者花生米，配以白糖或红糖，做成馅料，装在碗里。初一早上，母亲起床后，用手把粘而软的米粉，搓成大小合适且均匀的若干坨；然后拿一坨置于掌上，轻轻拍成饼状；再用小勺从碗里舀一些馅料；接着，像变戏法一般，双掌揉啊揉啊，很快便揉成一只浑圆饱满的汤圆。母亲手上巧而麻利，片刻功夫，便会揉出可供一家子吃上一顿的汤圆。⑤当一灶膛熊熊的柴火，让一锅水开始沸腾起来时，母亲将揉好的汤圆，一只一只轻轻放入水里。汤圆先是沉入锅底，母亲为防止汤圆粘连在锅底，便用一把长柄的汤勺，小心地搅动汤圆。汤圆都下锅后，火势稍稍减弱，慢慢煮上一阵，一只只汤圆便渐渐浮上水面；继续煮上一会，便可以出锅了。⑥母亲给我们全家每人，舀上满满一碗煮熟的汤圆。我常常是筷子未动，馋水先流。夹上一只热腾腾的汤圆，放嘴里那么一咬，哇，粘而滑的汤圆破口处，一股烫烫的、甜甜的、香香的馅料，顿时喷薄而出，心里那个爽啊！那满嘴的甜滋滋的味儿，竟将日子里的那些苦涩，荡涤得了无影踪。母亲一边吃着汤圆，一边脸上漾着如汤圆一般饱满的笑容，嘴里还喃喃念叨着：日子会好起来的，会好起来的……⑦流年似水。我和兄弟俩吃着母亲做的汤圆，一年年长大，并渐渐成人。我们一家子的日子，也果真一年比一年好。只是平日里，我们一家子再很难聚在一块。我在外工作，将小家安在了城里。兄弟也离开父母，在我居住的同一座城里打工。虽然我们也能常常在小吃摊上吃到人家做的汤圆，或者将从商场买回的速冻汤圆下锅煮熟作为早餐，但那些汤圆总不及母亲做的汤圆吃起来更让人回味！而每逢春节，我都会携妻带子，约上兄弟，一起回老家陪父母过年。母亲也总会很高兴地在初一早上，为我们做出一顿丰美的汤圆大餐。⑧那一年，我和兄弟因一点经济纠纷，而伤了和气。虽然我们同处一座城市，相距咫尺，却较长时间彼此不相往来，心里都一直互相怨恨。⑨终于临近岁末。我和兄弟又一起回到父母身边过年。年三十晚上，我们一家子凑在客厅沙发上看春晚。我和兄弟各怀心思，脸上都郁闷着，彼此相背而坐，互不理睬。母亲则用深沉而慈爱的眼神盯住我们，半晌不言语。后来临起身离座去睡觉时，母亲才切切地说了句：孩子们，明早再好好吃一碗娘给你们做的汤圆！⑩翌日一早，母亲便一如既往，亲自下厨，为我们全家再次操办了一场汤圆的盛会。母亲特地让我们兄弟俩坐到一块；然后，从她的碗里，用筷子分别夹了一只浑圆晶莹的汤圆，递到我俩面前，满含期待地说：给，接住娘的汤圆，吃到肚子里，啥纠结都会没啦！在母亲的殷殷目光里，我和兄弟都赶紧伸出筷子，接过母亲的汤圆；而后，张口衔住；咀嚼，回味——终于，我俩相视而笑！母亲脸上又绽开了如汤圆一般圆和饱满的笑容，口里又禁不住喃喃自语：和好了就好，和好了就好……⑪如今，母亲年事已高；而她依然坚持在每个春节，亲手为我们一家，做她最拿手的汤圆。⑫那圆圆的甜甜的而又晶莹滋润的汤圆呵，其实就是母亲的一颗心；这颗心里，最贴切最朴素地诠释着我们日子里的那些美好：幸福，团圆，和和美美……20．根据提示，在横线上补充短语，理清本文的思路。磨米粉→__________________→__________________→吃汤圆→母亲用汤圆让兄弟和好21．简要说说第⑥段加点词“烫烫的、甜甜的、香香的”表达效果。22．文章第⑦段划线句子删掉好不好？为什么？23．第⑩段划线句子运用了什么人物描写方法？表现了人物的什么情感？24．文章以“母亲的汤圆”为题有什么作用？请说出其中的两点。十一、作文25．生活中，“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能显得细切微小，难以察觉。并且，也许在你看来幸福的事情，可能在别人那里会显得平平常常……请以“晒晒我的小幸福”为题目，写一篇记叙性文章，不要少于500字。注意：文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名。不要套作，不得抄袭。参考答案：1．

hè

jué簇

诀

2．将“是否”去掉（或将“是否”换成“能够”）【解析】1．本题考查易错字字音字形识记。（1）应和：hè，应声唱和；（2）

倔强：jué，固执，顽强，不屈服；（3）花团锦cù——簇，像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象；（4）jué别——诀，无会期的离别;死别；2．本题考查病句修改。句中“想要真正走进文学的大门”与“是否养成良好的阅读习惯”是一面对两面，前后矛盾，要将“是否养成良好的阅读习惯”中的“是否”删掉，或将“是否”换成“能够”。3．D【详解】本题考查语法知识。D.“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”这句话运用了比拟手法，将八岁的侄儿宏儿比作会飞的小鸟，写出了宏儿动作的轻快和见到我时高兴的心情。因此选项中“这句话用了比喻的修辞手法”分析有误。故选D。4．B【详解】本题考查文学常识。B.《朝花夕拾》是鲁迅所写的一部回忆性的散文集，并非“小说集”；故选B。5．

不亦说乎

正是江南好风景

好之者不如乐之者

遥怜故园菊

一夜征人尽望乡

学而不思则罔

思而不学则殆

海日生残夜

江春入旧年【详解】本题考查古诗文名篇名句默写。本题中“说、怜、罔、殆”等字词容易写错。6．(1)

示例：诚心诚意

一诺千金、同甘共苦、雪中送炭等。（与交友之道有关即可）(2)示例：我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋；我原想采摘一朵玫瑰，你却送我整片花海；我原想珍藏一片绿叶，你却给我整片森林。（注意仿写的格式）(3)示例：杨老师您好，因为我们班有部分同学在交友问题上需要心理疏导与方法建议，我代表全班邀请您参加星期一下午第三节“学会交友”班会课，希望您能到来，谢谢。【详解】（1）本题考查成语积累。写出两个表示交友之道的成语即可。示例1：两肋插刀。指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。形容重情义，讲义气。示例2：志同道合。指志向相同，道路一致。形容彼此理想、志趣相合。（2）本题考查补写诗句。根据诗句上文“我原想撷取一枚红叶/你却给了我整个枫林”可提炼诗句格式为“我原想……/你却给我……”，据此思路拟写即可。示例：我原想倾听一串音符，你却给我整首歌曲；我原想收藏一朵鲜花，你却给我整片花园；我原想追寻阳光，你却给我全部暖阳。（3）本题考查拟写邀请函。作答此题，首先要明确题旨；邀请部分要重点突出，写清邀请的事由、具体时间及地点等，言简意赅；此外还要注意语气委婉。示例：杨老师您好！我是七年级2班的XXX，因为我班部分同学在交友方面存在诸多问题，需要心理疏导。我代表全班诚挚邀请您周一下午第三节课到我班参加“学会交友”班会课，期待您的到来，谢谢！7．A《无常》；B遇见；C作者在仙台遇见了影响他一生的藤野先生，藤野先生热情的关心，无私的帮助，不倦的教诲，对中国、对医学执着的热爱，让鲁迅感动不已。【详解】本题考查名著内容理解赏析。A处，根据“作者大谈鬼神之事，实际上愤慨于人世的不平，而在冥冥之中寻求寄托，寻求‘公正的裁判’”可知，此处的故事名为《无常》。《无常》一文通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。B处，“故事分享”一栏为《藤野先生》。《藤野先生》一文记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述与日本老师藤野先生的相识与交往过程，表现出藤野先生严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格。再结合主题词“告别”“公平”可知，此处应为：相逢/相遇；C处，分享理由要结合《藤野先生》一文内容及人物形象作答，言之有理即可。示例：藤野先生是一位不拘小节、辛勤治学、具有诲人不倦精神的老师，他对工作极其认真，对作者孜孜不倦的教诲及关心令鲁迅终身铭记。8．B【详解】本题考查名著常识积累。A.孙犁的《白洋淀纪事》表现的是抗日战争、解放战争和中华人民共和国成立初期冀中、冀西地区人民的斗争和生活；C.《湘行散记》是沈从文的作品，并非“汪曾祺”；D.在《阿长与<山海经>》中，阿长为“我”买来了《山海经》，“我”由此对阿长充满了感激；故选B。9．

阿长或长妈妈

寿镜吾（老先生）

衍太太

藤野先生

范爱农【详解】本题考查名著人物辨识。①根据“睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”可知，“她”是阿长（长妈妈）。选段出自《阿长与<山海经>》，长妈妈身份低微，行为粗鲁，不被尊重；麻木、愚蠢而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节，但也是一个淳朴、善良关心孩子的劳动妇女。②根据“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”可知，“他”是寿镜吾老先生。寿镜吾是鲁迅的启蒙老师，在《从百草园到三味书屋》里作者对他有较详细的介绍。寿镜吾外貌是高而瘦的老人，戴眼镜，为人和蔼，讲礼法，在大家心中是学识渊博的人。寿镜吾先生为人方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。③根据“鲁迅儿时的邻居，一个庸俗粗鄙、爱搬弄是非的狡黠的市井妇人”可知，该“妇人”是衍太太。此人在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看春宫图，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。④根据“黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”可知，此人为藤野先生。在《藤野先生》一文描述中，藤野先生是一位不拘小节、辛勤治学、具有诲人不倦精神的老师。另外，藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。⑤根据“高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”可知，此人为范爱农。范爱农思想进步，学习勤奋，成绩优良，是绍兴府学堂的高材生，但后来落水遇难。鲁迅先生在《朝花夕拾》一书中专门写了一篇《范爱农》表达对他的同情。10．

一笑翻然

虚写

11．B

12．本诗中诗人将明月人格化，写明月不知人已去，仍多情地照着书窗，表现出诗人对友人离去的不舍、惆怅与怀念之情。【解析】10．本题考查对诗歌内容的理解。前两句直写，说张巨山在福建住了两年，如今要离开福建，前往浙江。“一笑翻然”四字，看上去很洒脱，其实是故作达语。张巨山离开福建去浙江，既非回乡，又不是仕宦升迁，此次离别，肯定愁多欢少，因此诗人写他洒脱，正带有不得已处，加强自己对离别的不快；三、四句转换角度，以虚拟笔法，想象张巨山走后，人去楼空的情景，寄托自己对他的深情与怀念：明月不知您已经离去，深夜还是悄悄地照进您书房的小窗。11．本题考查意象。由第四句中的“夜深还照”可知，方框处的意象出现的时间是夜晚，所以应是“明月”；故选B。12．本题考查情感主旨。“明月不知君已去，夜深还照读书窗”意为：明月不知您已经离去，深夜还是悄悄地照进您书房的小窗。“明月不知”“夜深还照”运用了拟人的修辞手法，把明月拟人化，说它不知人已去，仍然多情地照着读书窗。通过无情的明月表现多情的举止，衬出人的多情，等于说自己日后见到空空的书房，将更加为眼前的别离而惆怅，更能表达作者对友人的深情和依依不舍。13．

拉，牵拉

趁，乘

谈话

生气，恼怒

14．如此∕但糜自可∕何必饭也！

15．（1）你们还记得我们说了什么吗？（2）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。（3）用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。16．元方自身具有善于抓住机会学习的刻苦好学的精神。一是父亲陈太丘的言传身教(陈太丘在元方兄弟做错事时，没有指责，而是以提问所听谈话的内容的方式来考验他们，对待他们的过错，用宽容来原谅。这种教育方法，让他们最终成为博学多才的人)；二是元方自己聪明好学。【解析】13．本题考查文言词语理解。（1）句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉。（2）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁，乘。（3）句意：您和客人谈话。语：谈话。（4）句意：别人不了解我，我却不因此而恼怒。愠：生气，恼怒。14．本题考查断句。文言语句的节奏划分一般以句意或语法结构为划分依据。句意：能够这样，喝粥就行了，不必做饭了！根据句意可断句为：如此∕但糜自可∕何必饭也！15．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）尔：你；颇：还；不：同“否”，吗。（2）期：约定；委：丢下，舍弃；去：离开。（3）不义：用不正当的手段；于：对于。16．本题考查内容理解概括。根据【甲】文“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，年仅七岁的元方能在父亲友人面前据理力争，以理服人，既指出友人的错误又维护了父亲的尊严，由此可见元方自幼聪明，能言善辩；根据【乙】文“客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听”“二子俱说，更相易夺，言无遗失”等内容可知，元方兄弟二人善于倾听，不放过任何学习的机会，这也是元方从小聪明善辩的原因；根据【乙】文“太丘曰：‘如此但糜自可何