如何读懂诗歌备考课件

如何读懂诗歌（一）【诗歌备考专题之一】【诗歌备考的四个环节】知识读懂鉴赏表述【诗歌备考的四个环节】知识读懂鉴赏表述读懂是知识的综合运用。读懂是鉴赏和表述的基础。【怎样才算读懂？】能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）1.明白表层意思2.领会深层意思【如何明白浅层意思？】填充内容调整语序整合句意主语、宾语、状语、过渡语等。主谓倒装、状语后置、宾语前置等。前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。［注］苗发、司空曙是李益诗友。

大意：傍晚时分，一阵微风吹来，使我从冥坐中惊醒。我走近窗户，思绪飘渺起来。（风）吹开门，又吹动竹子。（我听到动静）以为是故人来（看望我）。（风）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。（这风）应该掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。练习：翻译这首诗的大意读懂诗歌的字面意思要注意：2、还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。

3、注意语言中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。1、注意准确理解字词，要有一定的常识积累。【如何领会深层意思？】1.联系信息，揣摩语言2.再现情境，设身体验【诗歌备考专题之二】【联系信息，揣摩语言】

一、读标题二、看注释三、知诗人四、找意象五、抓情感词六、抓典故

八、品字词

九、分题材

一、读标题标题：富含着诸多信息（时间地点人物事件诗人的心情诗歌的意境诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。《思远人》（12全国卷）《与浩初上人同看山寄京华亲故》

《柳梢青

送卢梅坡》《征人怨》《九日风阻郑家口》（14茂名一模）《蝶恋花重游晋祠题壁》（14广一）《邯郸冬至夜思家》作用1：揭示时间、地点、对象、事件、主旨

作用2：交代写作缘由和目的，暗含情感

作用3：奠定感情基调

作用4：揭示作品线索

作用5：表明诗歌题材

作用6：暗示表达技巧一、读标题阅读下面一首唐诗，完成后面问题。

送杜十四之江南

孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者怎样的情感？

答：“送”字提示了我们，这是一首送别诗。诗中用“春江渺茫”“日暮”“何处泊”“断人肠”等词，表达了作者惜别哀伤之情。

秋思

张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。这首诗表达了作者什么样的情感？羁旅之人对家乡、对亲人的思念。季节内容借助题目

征人怨

柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

邯郸冬至夜思家白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。春夜喜雨杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。请快速辨别以下诗歌的思想感情。读题目

登科后

孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

题目是“登科后”，结合内容，理解此诗作者表达了怎样的心情？

表达了作者在考中科举进士后的兴奋和得意。

成语？春风得意走马看花

“知人论世”：“世”即作者所生活的时代，也即诗歌的写作背景；“人”即作者，也即作者的一些主要生平经历。

（1）通过作者来确定朝代，了解朝代背景。

三曹（曹操、曹丕、曹植）处于社会动荡之际，诗风苍凉雄健，倡导建功立业！盛唐边塞诗构成“盛唐精神”的壮丽音节，诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前！中晚唐国势式微，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞诗最能体现国运兴衰。南宋沦亡半壁江山，外临强敌内政颓靡，诗坛和词苑交织着救亡御侮的悲怆呼号！（2）看作者的创作风格。一是主体风格：

现实主义——浪漫主义豪放派——婉约派二、知作者backGo15二是个体风格：曹操诗豪放磅礴渊明诗淡远闲静太白诗激越豪放少陵诗沉郁顿挫乐天诗平易浅近昌龄诗雄壮豪迈王维诗恬淡优美商隐诗含蓄典雅李煜词颓蘼伤感晏殊词明朗疏淡柳永词婉约缠绵东坡词雄浑豪放清照词委婉清新稼轩词雄奇奔放

了解作者的生平、思想经历、观点态度、创作风格等，有助于对其作品思想感情的理解和把握。如：陶潜的隐逸生活；王维的寄情山水；李白的放荡不羁；李清照的闲适与愁苦；苏轼的乐观旷达；辛弃疾的壮志难酬；杜甫的忧国忧民等

台

城①

韦庄②

江雨霏霏江草齐，六朝③如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。【注】①台城：旧址在南京市玄武湖旁，六朝时是帝王荒淫享乐的场所。②韦庄（836——910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人③六朝指东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代。思考：有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？

抓作者同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，用对比的手法回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。

三、看注释诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格和抒发的感情。对这一内容读诗时一定不能忽略。（2013年课标卷Ⅰ）

鹊桥仙陆游

华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。1、联系注解①和作者的生平经历你能推知本词蕴含了作者怎样的情感吗？2、（高考题）词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）四找意象

（明）胡应麟说:“作诗不过情、景二端。”王国维说：“一切景语皆情语”。弄清了景和情，也就大致把握了诗歌的主题杨柳长亭孤帆驿路浮云大风长云寒霜飞雪苦雨梅花翠竹松柏幽兰菊花美人神女灵修杜鹃磁针羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鸟鸿雁雁足尺素白雪玉壶冰心离别、游子凄凉悲愁高洁隐逸国君坚贞思乡音信、书信高洁

（宋诗）送春

王令

三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

“子规”（杜鹃）在古诗中一般通常作为怎样的意象？这首诗中“子规”的形象与通常的有什么不同？

“子规”在古诗中通常是孤寂、哀愁的意象，而在本诗中却是对一个美好事物执著不懈的追求的形象。五抓情感词25

孤雁

杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

孤雁

杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。情、景二端事物（人）诗歌语言的暗示性阅读下面诗词，回答问题。

菩萨蛮

李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

何处是归程？长亭更短亭。

试分析抒情主人公的情感。

表达了抒情主人公（思妇）盼望远方行人、久候而不归的孤寂、惆怅的感情。用“空”字增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。"宿鸟归飞急"意在反衬行人滞留他乡，未免恋恋不返。“更”字加强了连续不断的以至无穷无尽的愁思印象。牛刀小试

古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。

用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

典故有正用和反用两种，正用就是取典故的原来意义入诗文；反用则在诗文中反用原典的意义。

六抓典故七抓尾句卒章显志

诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，因而把握诗歌的尾联，有利于把握诗歌的主旨。诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。如：马致远的《天净沙秋思》结尾“夕阳西下，断肠人在天涯”。又如：文天祥的《过零丁洋》，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

（上海卷）壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。

思考：这首诗体现了作者一种什么样的追求？【解读】全诗抒发了客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪，表达了作者羡慕自由自在的渔樵生活。牛刀小试八、品字词要抓住诗歌中的关键词语，理解诗歌内容。多关注动词（细节描写）、形容词、特殊词（叠词、拟声词、表颜色的词）。a.随风潜入夜，润物细无声。b.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

c.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。d.红杏枝头春意闹；春风又绿江南岸。e.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。f.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。g.红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。《悼亡妻》九抓题材

人们常把古典诗歌按题材分成若干类。如果能判定一首诗词的所属类型，就可以快速把握该诗词的感情基调及主旨内容。

古典诗歌中常见题材：送别诗、闺怨诗、羁旅行役诗、山水田园诗、边塞诗、咏史怀古诗、咏物诗、

哲理诗、悼亡诗九、分题材不同的诗歌题材反映出不同的思想内容，按照不同的题材，可以将诗歌分为以下8类：1、赠友送别诗（离愁别绪、惜别之情、勉励、豪放壮阔的送别）2、羁旅行役诗（愁思、思念故乡）3、托物言志诗（托物言志、借物抒情、寓理于物）4、山水田园诗（对现实的不满，对宁静平和生活的向往）七、分题材5、边塞征战诗（建功立业的渴望，保家卫国的决心，报国无门的悲伤，壮志难酬的悲叹对统治者穷兵黩武的不满，对故乡亲人的思念）6、咏史怀古诗（借古讽今、忧国忧民、寄寓个人怀才不遇的感伤、表达昔盛今衰的兴替之感）7、写景抒情诗（揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈享乐；反映战乱造成的民生疾苦，对国家前途的担忧，青春易逝年华老去的伤感，喜怒哀乐等）8、悼亡游仙诗（借助于睡梦、游仙等形式，或与心上人相会，或在仙境中实现自己的远大抱负）。古诗词鉴赏鉴赏诗词莫要慌平心静气细思量先从标题来入手再借注释来相帮诗中意象要注意暗示形象和思想尾联务必要精读一人一典不能放扣住情词来作答自己不要乱主张答题指津顺口记【特别提醒】1、要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。2、读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。3、这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。【如何领会深层意思？】2.再现情境，设身体验通过联想和想象，再现诗歌情境，设身进入这一情境中去体验、感受其情感和意境。【如何读懂诗歌·小结】如何明白浅层意思？1.填充内容2.调整语序3.整合句意如何领会深层意思？1.联系信息，揣摩语言2.再现情境，设身体验【具体探究】〔注〕①潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。