-2015学年新浙教版八年级数学下学期备课教学设计：4.4 平行四边形的判定定理（2课时无答案）_第1页
-2015学年新浙教版八年级数学下学期备课教学设计：4.4 平行四边形的判定定理（2课时无答案）_第2页
-2015学年新浙教版八年级数学下学期备课教学设计：4.4 平行四边形的判定定理（2课时无答案）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2015学年新浙教版八年级数学下学期备课教学设计：4.4平行四边形的判定定理（2课时，无答案）一、教学内容4.4平行四边形的判定定理二、教学目标掌握平行四边形的判定定理，能够准确判断平行四边形运用平行四边形的判定定理解决相关问题三、教学重点平行四边形的判定定理的掌握运用平行四边形的判定定理解决问题的能力四、教学难点平行四边形的判定定理的运用五、教具准备幻灯片或黑板教材、教辅资料六、教学过程第一课时1.导入（5分钟）通过展示一幅图形，引导学生思考如何判断该图形是否为平行四边形。2.呈现（10分钟）将平行四边形的判定定理展示给学生，并详细解释其中的条件和结论。平行四边形的判定定理：若一个四边形的对角线相互等长，则这个四边形是平行四边形。3.讲解（30分钟）根据教材内容，通过例题的演示，详细讲解如何根据平行四边形的判定定理判断图形是否为平行四边形。4.练习（15分钟）让学生进行一些基础的练习，巩固所学的知识。示例练习题：1.已知四边形ABCD，且AB=CD，AC=BD，问是否为平行四边形？2.已知四边形EFGH，且EF=GH，EG=FH，问是否为平行四边形？第二课时1.复习（5分钟）上节课的内容复习，帮助学生回顾所学的平行四边形的判定定理。2.拓展（15分钟）引导学生运用平行四边形的判定定理解决一些拓展问题。示例拓展问题：1.若四边形ABCD是平行四边形，且AD=4，BC=7，AB=5，求CD的长度。2.若四边形EFGH是平行四边形，且EF=6，FG=12，FH=8，求EG的长度。3.综合（20分钟）结合所学的平行四边形的判定定理，出一些综合性的题目，让学生灵活运用所学知识。示例综合题：1.在平行四边形ABCD中，已知AB=5，BC=8，AD=12，求CD的长度。2.若四边形EFGH是平行四边形，且EF=15，FH=9，求EG的长度。4.小结（5分钟）对本节课所学的内容进行小结，并强调学生应继续进行更多的练习，巩固所学的知识。七、课堂作业完成课堂上未完成的练习题。自主选取教辅资料中的题目进行练习。八、教学反思本节课主要讲解了平行四边形的判定定理，并通过例题和练习让学生掌握运用该定理判断和解决问题的能力。在教学过程中，学生积极参与讨论，对判定定理的掌握也较为熟练。但在拓展问题和综合练习中，仍有部分

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论