2018年春季新人教版七年级下册第九章9.1.2不等式的性质（第1课时）教学设计_第1页
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文档简介

2018年春季新人教版七年级下册第九章9.1.2不等式的性质（第1课时）教学设计一、教学目标掌握不等式的定义及性质；理解不等式的解法及解法的规律；总结各类不等式的特点及解法；提高自我学习能力。二、教学准备教师备课：教师书、课件PPT；学生学习工具：笔、本、课本。三、教学步骤3.1导入（5分钟）3.1.1问题引入西安离北京有多远？如何表示这个距离？我们怎样比较两个数的大小？同理，怎样比较不同的物品、人的差异等？3.1.2学生讨论学生自由讨论，在班内口述个人答案并得到批改。然后教师引入比较两个数的大小时，使用<和>符号。并举例说明。3.2提出问题（5分钟）如果已知a>b，是不是一定有如果已知a>b，是不是一定有ac3.3概念引入（5分钟）不等式定义：若两个数a，b不相等，则a和b之间的关系可以用小于号<或大于号>表示。不等式性质：等式的性质（加减乘除相等）不等式的性质（加减乘除不等）3.4规律探究（15分钟）3.4.1规律引出举例5<8，如何得到3.4.2规律总结左右两边同时加一个相同的数，不等式的方向不变;左右两边同时加一个不相同的数，不等式的方向可能变化;左右两边同时乘一个正数，不等式的方向不变;左右两边同时乘一个负数，不等式的方向取反。3.5练习（15分钟）教师提出以下题目，学生独立完成作业：1.5>3，阅读并写出以下三个式子：-7>5-6>4-5>32.5>3，证明以下两个式子：-8>6-2>03.5>3，判断下列不等式的合理性，并写出正确的不等式：-5>7-9>6-8<103.6总结板块（5分钟）回忆课堂内容；与同桌交流感受。四、教学评价教师可通过以下方法对课堂进行评价：1.观察学生是否能独立完成练习；2.学生是否对不等式的定义及性质有所掌握；

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