2022-2023学年七年级语文人教部编版下册第7课《谁是最可爱的人》教学设计_第1页
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2022-2023学年七年级语文人教部编版下册第7课《谁是最可爱的人》教学设计一、教材分析本教材为七年级语文人教部编版下册第7课《谁是最可爱的人》。该课程主要讲述了关于“可爱”的定义以及如何评价一位“最可爱的人”等话题。该课程需要学生掌握：掌握“可爱”的概念，并能够在日常生活中运用；阅读并理解教材中给出的多组事例，能对一种思想感性地认识和掌握；学会自我评价和评价别人，进一步锤炼态度定力，增强自我认知。二、教学目标知识目标：学生能够理解“可爱”的概念，能够归纳总结出课文中的事例，并且能够达成对“最可爱的人”的判断。能力目标：通过课堂讨论和课外作业，学生能够较好地锤炼自我评价和评价他人的能力。情感目标：通过课堂讨论和课外作业，学生能够进一步提高自我认知和自我价值观，掌握合理评价他人的态度，增强学生的道德意识和成人意识。三、教学重点难点3.1教学重点完整准确地掌握“可爱”的概念；理解教材中给出的多组事例，并能够进行简单概括；掌握如何评价一位“最可爱的人”。3.2教学难点学生对“可爱”的概念可能存在的模糊认识；学生在读懂具体实例后，进行概括的能力较差。四、教学方法4.1情景引入法在课前或课中设置情境，引发学生的兴趣，提高学生的参与度和思考度。4.2课堂讨论法针对课文中多组具体实例，课堂利用讨论的方式，引导学生对实例进行梳理、概括和分析。4.3情境还原法结合生活实际，在情境还原的基础上，让学生更好地理解和掌握“可爱”的概念，进一步引导学生思考如何评价一位“最可爱的人”。4.4课外作业法适当安排课外作业，能够巩固课堂知识，增强学生自我认知和概括能力。五、教学流程教学环节教学活动时间教学方法导入利用关于“可爱”的儿歌或视频引发学生对“可爱”的了解与认识5min情境引入法互动利用教材中的“可爱”的例子，开展讨论25min课堂讨论法拓展老师给出情境，进行还原，提高学生对“可爱”的感性理解15min情境还原法归纳总结讨论中的重点，并强化“最可爱的人”的教学目标10min课堂讨论法作业布置课外作业：选择一位自己认为最可爱的人，全面分析并撰写一份评价10min课外作业法六、教学评估6.1评估方式采用课堂讨论、课外作业等方式来进行评估。6.2评估内容能否准确、完整地掌握课件中的“可爱”的概念；能否结合词句内容，理解并客观评价“最可爱的人”；课外作业：能否较好地掌握自我评价和评价他人能力。6.3评估标准可以准确地掌握“可爱”的概念，理解评价教材中给出的多组事例；可以根据事实进行分析，并且结合自己的思考进行评价；能够完成出色的课外作业，满足评分和鉴定要求。七、教学后记本节课主要围绕“可爱”这一话题展开，通过多种教学方法和形式引导学生去深入了解可爱、评价可爱。在课堂上，学生表现出各种不同的能力和特点。首先，他们对“可爱”的理解及语言表达能力在不断地提高。其次，通过教师引导，一部分同学能够理性、合理地评价教材中的事例以及自己所选择的“最可爱的人”。在

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