《信息窗（认识几时、半时、大约几时）》教学设计(湖北省县级优课)x-一年级数学教案_第1页
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文档简介

《认识钟表》教学内容：部编版数学一年级上册第84页教学目标：1、认识钟表的时针和分针，结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。2、借助钟面的教具和学具，通过拨钟面的活动，让学生感知并建立时间观念，从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。3、培养学生的观察能力和动手能力。教学重点：会认读整时，并知道整时的两种表示方法。教学难点：初步建立时间观念。教学过程：创设情境，引入课题。出示动画，发现生活中常见的钟面。揭示主题。自主探究，认读整时。观察钟面，说一说钟面上有什么。教授时针、分针的特点：又细又长是分针，又短又粗是时针。观察钟面动画你发现了什么？时针走得慢，分针跑得快。3、认读整时：你知道这个钟面表示什么时刻吗？教授学生时间的读法，并标上几时。4、发现规律：你发现这几个钟面有什么相同的地方呢？分针指着哪里，时针指向哪里，表示几时？总结：分针指向12，时针指向几，就是几时。这样的钟面，叫整时。5、游戏巩固：我说你拨。一个人说三个整时，另一个同学拨，然后交换。6、教授时钟的电子表示法。（1）你还从图上的哪些地方找到时间了？（2）像这样的电子钟面也表示整时。（3）请学生在黑板上贴着的时间下面写出对应的电子表示法。三、练习巩固1、做一做：小明的一天。把对应的电子表示时间写出来。师：请问小明9时在做什么？（一天有2个9时）这是什么时刻？（12时，6时，怎么认的？）2、连一连：把钟面和电子表的时间连起来。四、总结反馈师：今天你学会了什么？1、钟面上还有两根针，又粗又短是时针，又细又长是分针。2、分针指向12，时针指向

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