《体验运动乐趣与成功》教学设计(贵州省县级优课)-教案

《有趣的往返跑》教学设计印江第三中学赵菊一、指导思想以“健康第一”，“激发学生运动兴趣”为本课教学的指导思想。根据初中阶段学生乐于参加各种有趣的游戏活动的生理、心理的特点，关注学生的个体差异和情感体验，利用一年中的四个季节，春夏秋冬，不同的时分，农民再做不同的事情为线索，作为本课的主线贯穿全过程，让同学们热爱劳动，喜欢大自然，从而让学生在学习的过程中达到“玩中练、玩中乐、玩中悟”，努力使学生们能在“参与中体现合作”、“合作中体验成功”带来的欢快和愉悦。学情分析本次授课的班级为七（16）班学生，他们正在处于生长发育快速期，在课上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较强，由于身体发展因素，力量性不强，可塑性大，好奇心强，勇于克服困难。因此，我积极锻炼学习自主学习的思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培养学生独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能与智力。教材分析初中学生的身心发展正处于主要阶段，通过学习往返跑，可以增加体质，提高学生的身体素质，塑造学生端正身体姿态，提高艺术素养、陶治情操，增强自信心，培养学生团结协作精神及群体意识。四、教学目标1、通过插秧—除草--摘南瓜—庆丰收，让学生体验农民生活的过程中，体会到劳动人民的不容易，并产生热爱劳动，珍惜粮食的良好情感。2、在游戏中发展学生上肢的力量与往返跑的速度，培养学生的机智、敏捷和果断的品质。3、引导学生创造性思维，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦。五、教学重点、难点重点：途中跑难点：往返跑的快速转弯六、教学过程现代体育教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，良好的学习环境对培养学生兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用情境教学的形式，让学生在情境引导下从事学习活动。这样做改变了以往教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。课的基本部分我是从四个方面去设计这堂课的：春季——插秧（练习拍球与队列的整齐）春天孕育着生命，春天是播种的季节，春天也是万物复苏的季节，在春天农民播种、插秧。我利用篮球做游戏，先在原地拍5次放下后迅速向前跑，到了稻田插秧苗按顺序或图形排放好：夏季——除草（发展往返跑的能力与加强同学们感恩的心理）夏天秧苗生长，植物开花结果，秧苗周围长满了小草，我利用羽毛球当成小草放到秧苗周围，让同学们快速跑到秧苗地，做除草的动作，将羽毛球拿回来，把羽毛球按要求摆放好，在这里各组自己讨论摆放的图形。秋季——摘南瓜（发展学生的往返跑与两人协调合作能力）秋天是收获的季节，果实成熟了，但一场突如其来的暴风就要来了，为了保住来之不易的果实，同学们进行了一场抢收庄稼的比赛，两人抬着一只大大的箩筐，爬山涉水快速的把果实收回来。冬季——（庆丰收）一年的好收获，换来一个幸福的新年，劳动人民聚在一起，载歌载舞庆贺丰收，引导学生创造性思维，培养合作精神，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦。结束部分我在音乐声中，感受大自然的魅力，使身心得到放松，并教育学生在家里要体贴父母，感谢他们的养育之恩。体育教案《有趣的往返跑》学校：印江三中班级：七（16）人数：40人授课人：赵菊教学内容有趣的往返跑教学目标1、通过插秧—除草--摘南瓜—庆丰收，让学生体验农民生活的过程中，体会到劳动人民的不容易，并产生热爱劳动，珍惜粮食的良好情感。2、在游戏中发展学生上肢的力量与往返跑的速度，培养学生的机智、敏捷和果断的品质。3、引导学生创造性思维，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦。教学顺序教学内容教师活动学生活动组织与要求教学意图情境导入10分钟101101010101一、课堂常规则1、体育委员整队，报告人数2、师生问好3、背《悯农》准备活动1、热身跑：«大课间音乐»将学生分成4组，由组长带队在半个足球场内跟随音乐慢跑，没有规定路线，每组可以自由发挥，队伍不要掉队，跑中注意安全，队与队之间不要撞在一起。2、有氧健身操要求：动作要有弹性、力度、规范1、引入课题：一起背《悯农》，引出诗的含义：描写农民辛苦劳作的情境，今天这节课让我们一起去体验农民伯伯的酸甜苦辣。

渗透法制教育：交通安全法1、教师示范动作2、教师用口令指挥，并且领做体育委员按四列横队整队

听从教师的口令指挥

学生跟随音乐节凑慢跑1、观察教师的示范2学生听音乐节凑跟着做

组织：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊▲要求：静、齐、快组织：四列横队成体操队形散开与学生拉近情感的距离，激发学生的学习欲望，充分做好准备活动。合作性活动30分钟一、春（音乐：中国梦，劳动美）播种、插秧学生在音乐、语言中感受春天的气息，在音乐中，体验农民的生活。要求：不可把秧苗种弯,与老师一起选出今天的最佳.夏除草夏天秧苗生长，植物开花结果，秧苗周围长满了小草，我利用羽毛球当成小草放到秧苗周围，让同学们快速跑到秧苗地，做除草的动作，将羽毛球拿回来，把羽毛球按要求摆放好，在这里各组自己讨论摆放的图形。要求：不可超线，超跑。三、

秋摘南瓜秋天是收获的季节，果实成熟了，但一场突如其来的暴风就要来了，为了保住来之不易的果实，同学们进行了一场抢收庄稼的比赛。要求：不可浪费“粮食”教师在情景讲解游戏方法、引导学生想象春天到了，把手中的秧苗插在土地中组织播种1、创设夏天情景、用语言描述夏天的情景，激发学生劳动的欲望2、组织学生进行游戏创设秋天的情景，用语言描述秋天的情景，激发学生采摘的欲望2、组织学生进行采摘手持篮球，在起点拍5次，放下篮球，跑到规定的地方，手持标志桶摆到规定位置，跑回用手击第二个同学的手，由第二个同学第一个同学，依次进行，看哪个组又好又快。1、第一个同学跑秧苗地做除草的动作，将羽毛球拿回来，把羽毛球按要求摆放好，跑回拍第二个同学的手，由第二个同学拿回第二个羽毛球，依次进行。两人抬着一只大大的箩筐，爬山涉水快速的把果实收回来。每次只允许抬一个南瓜，看哪个组最快把南瓜抢收回来。组织队形：要求：积极主动，团结合作。组织形式：组织形式组织形式：组织形织组织形式：让学生在情境中充分感受农民的辛苦，让学生产生珍惜劳动成果与爱惜粮食的良好情感与热爱劳动的良好品质。引导学生创造性思维，培养合作精神，让他们积极参与。

四、冬庆丰收（音乐：摆摆摆）大家围城一个圈，载歌载舞庆货丰收，让他们积极参与，并享受成功的喜悦。1、创设庆丰收情境语言激趣2、教师与学生一起完成。1、学生们投入到歌舞中，激情的享受快乐。组织圆形站好：

要求：全体学生相互合作，齐心协力，共同完成培养合作精神，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦。愉悦性放松5分钟一、放松（音乐：自然之声）一天的劳累结束了，农民伯伯要回家休息了，我们也需要放松心情。1．闭上双眼，听音乐感受在田野呼吸新鲜空气情景。2．做放松运动；3.用手轻敲大腿手臂，以达到按摩作用；二、小结三、布置回收器材四、宣布下课1、创设农民伯伯在家休息情境，引导学生用手进行按摩；2、教师与学生一起做放松运动；3、表扬鼓励。

感受音乐，感受情境，身心放松。2、轻打双臂与双腿；一、练习队形：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊▲要求：尽量放松，以助尽快恢复体力。在音乐声中，感受大自然的魅力，使身心得到放松，并教育学生在家里要体贴父母。场地足球场器材：排球40个、羽毛球40个、篮球4个、竹筐4只、纸箱1个、音箱