《整理与复习》集体备课教案下载西南师大版五年级下册-五年级数学教案

分数单元整理和复习教学设计重庆市黔江区民族小学：滕雪芳【设计思路】复习并不是简单的重复和练习，通过复习不但使知识条理化和系统化，加深对所学知识的理解，建立新的认知结构；更为重要的是教给学生整理复习知识的方法，培养自觉整理的意识和习惯，为学生的可持续发展埋下伏笔。本节课立足于整个单元，从系统观点出发，发现与梳理知识间的联系与区别。【学情分析】五年级的孩子已初步养成整理与复习的意识，具备一定的整理知识的能力。通过分数的学习，学生对分数的意义、分类、基本性质，分数与小数的互化等知识点已初步掌握，但对于这些知识点的融会贯通及灵活应用不断提升。【教学目标】1.通过学生自主梳理本单元的知识点及知识间联系，进一步理解分数的意义，性质等相关概念。2.引导学生学习整理和复习知识的方法，培养学生归纳、整理知识的能力。3.激发学生主动参与的热情，培养数学应用意识和创新意识。【教学重点】通过知识回顾整理，使学生形成本单元的认知结构。【教学难点】整理和复习方法的提炼与学习。【教法】引导法、总结法。【学法】自主学习、合作学习、交流讨论、练习法。【教具】多媒体课件。【教学过程】设疑激趣、引出课题课件出示孙悟空与猪八戒分瓜场景。一个西瓜孙悟空吃了它的1／4，猪八戒吃了它的3／12，他们谁吃得多？为什么？分数的基本性质是分数这个单元的学习重点，今天我们共同对分数这个单元进行整理和复习。（揭示课题：分数的整理和复习）自主整理、合作交流理清脉络你认为本单元主要学习了哪些知识呢？根据学生回答理清本单元主要脉络。分数这个单元包括分数的意义、分数的分类、分数的基本性质、分数与小数。（二）自主整理我们理清本单元主要脉络，把本单元的所有知识点与主要脉络相联系，就能更深入和全面的形成一个整体。请同学们根据要求完成本单元的整理复习，比比哪个小组整理得清晰完整有特色。课件出示整理要求：1.用自己喜欢的方式(写、画等)独立完成对分数知识的整理。2.整理完后4人小组选择一小节内容作交流。3.每小组推选代表针对一小节内容作详细汇报。在学生整理完后引导学生提炼学法，同学们刚才我们首先对分数这个单元进行了什么？在学生回答基础上板书：整理。挑选整理得清晰完整有创意的作品展示,展示时从学生整理作品结构方面去分析。请小组代表选择一小节的内容作详细汇报。（三）汇报点拨1．分数的意义汇报与整理复习小组代表汇报完毕后，其他同学有补充的吗？你认为这个小节的学习重点是什么？分数与除法间有什么联系？我们在复习时要善于抓住重点。（板书：重点）课件出示：填空1.把3米长的绳子平均分成5份，每份是它的几分之几？每份长几米？2.2÷3=（）/6=8÷()3.10克糖和40克水混合成糖水，糖占糖水的（）/()，水占糖水的（）/()。2．分数的分类汇报与整理复习在学生汇报的基础上请其他同学补充。它们的大小与1有什么关系？哪些假分数能化成整数？课件出示：填空1．分母是8的真分数有（）个，分子是8的假分数有（）个。2．5=（）/724/8=（）5=25/()3.5/a是真分数，a();5/a是假分数，a()；当a=()时，这个分数没有意义。3．分数的基本性质汇报与整理复习请学生整理本小节内容，分数的基本性质与什么规律有联系？通分中要考虑两个分母有哪些特殊关系？刚才我们对这些知识进行了回顾。（板书：回顾）课件出示：一、判断1.5/64/811/33都是最简分数。（）2.4/5的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应加上15（）3.把一个分数的分子扩大到原来的3倍，分母不变，分数值也缩小了3倍。（）二、约分10/2514/2850/70三、通分5/6和7/89/15和2/54．分数与小数汇报与整理复习请学生整理本小节内容。（温馨提示：一般情况下最后结果用一个分数来表示时，一定要约成最简分数。）最简分数能化成有限小数它的分母具有什么特点？课件出示：一、在直线上面的括号里填适当的分数，在直线下面的括号填适当的小数。（）（）（）（）（）（）并随机比较3/4和0.5、1/8和0.75的大小。课外延伸：一个分数分子与分母的和是68，如果分子与分母都减去7，得到的分数与4/5相等，那么原来的分数是多少？三、总结升华，渗透方法（一）总结方法本节课我们是怎样进行整理和复习的？首先整理，其次找准重难点，再次回顾知识点，注重细节，发现它们间的联系，形成一个知识网络