2023年中班科学活动教案范文集锦5篇

2023年中班科学活动教案范文集锦5篇中班科学活动教案篇1

活动目标：

1.体验探究的乐趣，感受发觉的喜悦。

2.初步学会按要求完成任务，尝试对物品进行分类。

3.知道我们的生活离不开水，有节约用水的意识。

活动打算：

1.各种饮料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗发水。与幼儿人数相等。

2.课件。

活动过程：

一、导入部分

问好。吸引幼儿留意。

小挚友，在我们的身体里有一样东西，（看自己的身体）它可以听到各种各样的声音。是什么？（耳朵）现在你听这是什么声音？

（老师拍手、跺脚、敲桌子等。激发幼儿的.学习爱好。）还有什么声音？细致听。滴答滴答什么声音？（幼儿自由回答。）

二、调皮的水滴我们

（一）今日，小水滴来了还想和大家做嬉戏呐！

出示课件：播放小水滴话。（大家好！我是小水滴，我最喜爱捉迷藏了，今日就请你们来找找我吧！）

1.我们先来看几张图片，看看小水滴有没有躲在里面。

（幼儿看图片，了解哪里有水。）

2.你还在哪里见过水滴？

（二）今日，我们这里也藏了很多小水滴，请小挚友们把它找出来。

但是听好老师的要求。当老师起先唱歌时再去找，找到还要回到座位上做好。当老师的歌颂完了就要找到并座好了。没有找到就要取消嬉戏资格了。

（老师清唱：小小的水滴真调皮。突然不见了。你躲在那里了，让我找一找）

1.你们都找到了吗？它躲在那里呀？

它躲在那里呀？它躲在可乐里。

它躲在那里呀？它躲在鲜橙多里。

2.刚刚小挚友们一下就找到了。下面我们还要再来找。听好老师的要求，这次找要和现在手里的不一样的东西。（提示可以换）现在你的手里是什么水？（香水，橘子水，葡萄水）它是什么颜色的？

小水滴还会变不同的颜色。

3.再次换，换自己喜爱的水。

换好了，可是有人不兴奋了，因为没有换到自己喜爱的水。

4.那我们让这些水到前面来排排队，排好了，现在请小挚友告知我你喜爱什么水，为什么喜爱它？

那在这些水当中，你不喜爱什么水？为什么？

（三）分类练习。

在这么多水中有的是可以喝的，请小挚友把它找出来。

还有些水是不行以喝，但是是可以用的。请小挚友们找一找。

三、要节约用水。

水可以喝，还可以用，我们的生活离不开水。我们平常也要节约用水，不能奢侈水。

观看课件，引导幼儿说出洗手时怎样可以节约用水。

活动延长：

课件，小水滴说：中班的小挚友真棒，一下就找到我了。我还要再躲好一点，让你们找不到我。来找我吧！

出示苹果图片。

我把你找出来。（出示实物苹果一个。）看看似乎没有水，苹果里有水吗？

小水滴真调皮，到处躲，我们小挚友回去以后再找找，还有那些东西看起来没有水，其实有水的，好不好？

再见，离开活动室。

中班科学活动教案篇2

活动设计背景

气象学问对幼儿来说既熟识又生疏。熟识的是只知道晴天、雨天。而小动物们如何预报天气却让幼儿比较生疏，这离幼儿的生活阅历比较遥远。本活动就是让幼儿亲自用动作，用语言来感知特别气象预报员的表现。同时又让幼儿也能亲近大自然。

活动目标

１.让幼儿懂得一些简洁的气象学问。

２.培育他们留意视察不同的天气里一些动物的改变。

3.培育幼儿亲近大自然，爱惜动物的情感。

教学重点、难点

有些小动物在雨天、晴天之前表现各有不同。让幼儿只能驾驭其中的一种表现。由此让幼儿对动物产生探究的爱好和爱怜之心。

活动打算

一些动物图片，如蚂蚁、乌龟、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。

活动过程

１．讲故事《小兔子采蘑菇》创设活动情境。

２．揭示活动主题。相识特别的气象预报员，了解他们在不同天气里的改变。

①说说故事里都有谁知道天快下雨了？谁又知道天晴了？

由幼儿自主有秩序地回答，师出示相应的动物图片。

小结：它们就是我们相识的特别的气象预报员，有了它们，就会让我们能早早知道明天的天气。

②用肢体表示不同的天气，如雨天，晴天。

让幼儿自主表示雨天或晴天的动作，老师选择表达最恰当的一种，让大家统一动作。

３．嬉戏操作巩固，我说你来做。

①小耳朵细致听，我说你来做。老师说说这些动物预报员的表现，小挚友就快来表示它预报什么样的天气。刚好激励表现棒的幼儿。

②选一两名幼儿带领大家再说一说或做一做动物气象预报员的表现，进行师生互动接着做巩固练习。

４拓展活动

①小挚友们的表现太精彩了。不过还有几位动物伙伴也焦急着要给我们预报天气呢。猜一猜它们是谁？师或动作或语言或唱一唱来表达，青蛙，鱼儿，公鸡。

②师：说一说它们的不同表现，让幼儿猜猜预报的什么天气？

③小结，这几位预报员不光能预报晴天，还能预报雨天。

④今日是什么天气呀？动作表示，视天气状况而定。好，想知道这些预报员现在的活动吗？现在老师就带你们到室外去看看它们的活动好吗？或猜一猜他们雨天应当干什么，好吗？

教学反思

敢于面对失误，才有真正进步

科学课怎么上，历来是仁着见仁，智者见智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力让一节课效果最大化，让幼儿有所收获，让其习惯有所形成。

本节课是中班科学《特别的`气象预报员》。通过对不同的动物在不同的天气里的特别的活动改变，让幼儿了解一些简洁的气象学问，从而培育了他们的视察力。

首先，我以故事《小兔子采蘑菇》导入活动情境。其次，以问答介绍形式让幼儿充分了解相识特别的气象预报员。再就是用“我说你来做”的嬉戏进行活动巩固。最终就以补充再介绍青蛙等其他的气象预报员进行拓展活动。

我从本课的设计到上完这节课后，深深的感觉到，自己对科学课的驾驭实力不够规范；课堂上语言表达不够精准，流畅。例如，用故事导入活动情境这一环节，我只注意了老师自身单一的讲解并描述，没有让幼儿戴上头饰扮演其中的角色参加进来，失去了应有的形象生动效果。而在揭示活动主题时，又是以呆板生硬的问答介绍式进行，完全忽视了幼儿以趣味为先导的要求。还有，自己在幼教领域时间还是短暂。课堂用语表达不够精确，规范，精炼。甚至出现词不达意的错误。因此，在嬉戏操作这一环节闹出不少失误。

所以，要仔细充分地备好课，；虚心向各位前辈、阅历丰富者多请教才是硬道理。最重要的是规范地垂炼课堂用语，力争流畅，高效。只有这样一节胜利课，高效课就会诞生。

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1、在"凉爽商店"的情景中，了解一些夏令用品的用处，谈谈运用夏令用品的感受。

2、尝试运用视察、对比等方法，从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测夏令用品，具有肯定的视察实力和想象实力。

活动重点：

从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测夏令用品，了解夏令用品的用处。

活动难点：

依据每个层次难度的不断递进揣测正确的夏令用品。

活动打算：

PPT课件、老师演示"凉爽商店"背景教具、幼儿操作材料。

活动过程：

一、导入活动。

1、小挚友，现在是什么季节？夏天的感觉怎样？有什么方法能够使我们凉快起来？（开放式的提问使幼儿思维开阔，大胆沟通）

2、老师总结。

二、观看课件，幼儿视察揣测。

1、森林里，大象伯伯开了一家"凉爽商店"，凉爽商店是卖什么的呢？为什么？（幼儿揣测，老师总结"夏令用品"）

2、凉爽商店吸引了很多客人来，会有哪些客人来？（幼儿揣测）

3、看看究竟有哪些客人来了？（幼儿依据整体轮廓阴影揣测：小兔、刺猬、长颈鹿、小猫）你是从哪里看出来的？一共有几位客人？

4、第一层次（全部图片显示，有夏令用品也有冬令用品）--客人们要选购夏令用品了，第一位客人是谁？（幼儿依据阴影揣测是小兔）大象伯伯为小兔打算了很多商品，小兔想请小挚友们帮它选一下哪些是夏令用品呢？（幼儿从众多用品中选择夏令用品，幼儿谈谈运用夏令用品的感受，老师帮助幼儿提升阅历），我们帮小兔选对了夏令用品，小兔特别满足。

5、其次层次（夏令用品用一半图片一半阴影显示）--其次位来的客人是谁？（幼儿依据阴影揣测是刺猬）小刺猬想考考小挚友们来猜猜它要选购的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出来的？小刺猬夸小挚友们真聪慧！

6、第三层次（夏令用品用全部阴影显示）--刚才的四位客人中已经来了小兔和小刺猬，还有谁没有来？接下来的客人是谁？（幼儿依据阴影揣测是长颈鹿）长颈鹿也要请小挚友们动脑筋，这次有难度了，来猜猜长颈鹿要选购的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出来的？

7、第四层次（夏令用品用一半阴影显示）--最终要来的小客人是谁？（幼儿依据阴影揣测是小猫）小猫这次要选购的凉爽商品更加有难度了，请小挚友们帮助小猫来猜猜这些是什么夏令用品呢？

8、小挚友们真聪慧，在你们的帮助下，小动物们都买到了满足的商品，感谢你们。

三、幼儿操作。

1、大象伯伯的凉爽商店刚才被客人们买走了很多商品，商店里空空的，很多商品都缺货了，怎么办？（补货）

2、要补一些什么凉爽商品呢，请小挚友们细致看一看，帮助大象伯伯来选择合适的商品。（老师在凉爽商店的背景图上依据刚才活动中的四个层次摆放了一些夏令商品，幼儿在桌子上众多商品中选择凉爽商品并黏贴在背景图中正确的位置上）

活动延长：

1、师生共同检查核对。

2、我们帮大象伯伯补货胜利，大象伯伯感谢你们。

3、在区域活动中设置相关内容。

活动反思：

这节活动符合中班孩子的年龄特征和生活阅历，活动中我采纳了一些合适的.开放性提问活跃了孩子们的思维，活动过程有集机体也有个别尝试操作，调动了孩子的主动性。通过大象伯伯开凉爽商店的情景来激发孩子学习的爱好，在活动中，我引导孩子运用多种方法主动尝试、主动开动脑筋，大胆思索和揣测。

活动中孩子猜错了我会再引导孩子视察夏令用品的特征，以激励表扬为主，这节活动的特色就是层层递进难度有挑战性，激发了孩子的想象力和视察力，在活动中我也留意了注意活动过程，支持幼儿的发展。

中班科学活动教案篇4

设计思路：

信是人类用来沟通思想的一种表达方式，也是人类生活忠的一种重要的沟通工具，而在幼儿以往的生活阅历中，电话、电脑就是沟通的全部手段，他们不知道“信”是用来做什么的?当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便引起了幼儿的新奇，他们围在我得身边问个不停：“老师，这里面是什么呀?”“谁给你的呀?”“用来做什么的?”······为了满意幼儿的新奇心，我结合主题活动“信的旅行”设计了一系列的活动，包括“好玩的信”、“好看的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“奇妙的邮票”等，旨在于通过活动让幼儿了解如何通过特定的方式传递信息，培育幼儿的前阅读、前书写的实力。在一系列活动之后，结合幼儿的爱好所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于让幼儿通过活动累计写信、寄信的阅历，激发幼儿科学探究的热忱，体验发觉的'乐趣。

活动目标：

1.在科学小试验中培育幼儿探究的热忱。

2.在操作中体验发觉的乐趣。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

1.木偶表演，录音片段。邮递员一名，小猴子六名

2.各种试验材料：放大镜、蜡笔、水彩笔、记号笔、浆糊、水牛奶米汤、碘酒

3.每组一份：棉花棒、白纸、自制信封、浆糊、

4.科学发觉角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。

活动重难点：

活动重点：引导幼儿主动探究

活动难点：能够自己发觉米汤写字加碘酒，可以使字显现。

活动过程：

一.导入活动——美猴王送祝愿。

1.师：今日老师请了一位神奇的客人，你们想不想知道是谁呀?让我们用掌声欢迎。

2、和孙悟空通电话。小挚友们，你们好，俺老孙很想和你们一起玩，可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。但是我写了一封好玩的信给你们，这是一封无字天书，看哪个小挚友最聪慧能看到我写的祝愿。再见!

3.邮递员送信。

二.探究活动——读“无字天书。

1.师：猴王究竟写了什么呢，让我看看。咦，我怎么看不出呀?你们来看看。有什么方法可以看到信的内容呢?(请个别幼儿回答)

2.老师将“无字天书”变成六份，请幼儿分成六组进行探究。

4.幼儿沟通探究过程和结果。

5.老师示范：用毛笔沾碘酒在白纸上涂一遍，无字天书起先现形，老师读信的内容，幼儿观赏。

6.介绍碘酒。

小结：原来美猴王的“无字天书”要用碘酒涂一遍才能看到，真奇妙呀!我们小挚友想不想写一封“无字天书”呀?那它究竟是怎样写出来的呢?让我们来问问美猴王吧!

三.实践活动——制作无字天书。

1.打电话。

师：喂，是美猴王吗?我们看到你的无字天书了，感谢你的祝愿。我们小挚友也想写一封“无字天书”，你能告知我们是用什么写的吗?录音片段：写无字天书的材料我已让孩儿们给你们送去了，至于用那一种材料写的，小挚友们动动手自己尝试吧。回头看，他们来了!

2.六只小猴按序送上材料：水、棉花棒、白纸，幼儿自制的信封和邮票，浆糊、毛巾。

3.幼儿制作无字天书：

师：请你先想想信要写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。别忘了写上收信人和写信人的名字，装好信封，再贴上邮票。假如是写给班里的好挚友，就放入班级小信箱，假如是写给班级以外的人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给你们送信。

幼儿自由制作，老师巡察指导幼儿探究。

3.出示表格并猜想做记录

名称?猜想操作后

水

牛奶

米汤

4.为孙悟空写信并投入邮箱，活动结束。

收信，看信：

A.请班级小邮递员将班级小信箱里的信送到收信人的手里。

B.收信人收到信后到老师那里去用火烤一烤，让字、图出现，看看信上写了什么?

C.师：还有一些比较远的信我们请邮递员先休息一会，呆会再送出去，好吗?

四.活动延长：

师：今日美猴王教了我们一个本事，大家都学会了。知道用柠檬汁写的是看不出的，肯定要用火烤一烤才能看到。在我们的科学发觉角里，还有一些大家意想不到的材料，也能制作出无字天书来，有爱好的小挚友可以去尝试一下。

中班科学活动教案篇5

活动目标：

1、通过视察图片和视频，了解猪的身体结构和特点。

2、了解猪与人们的关系，初步形成“家畜”的概念。

活