2023年有关教导工作计划集锦十篇

2023年有关教导工作计划集锦十篇教育工作安排篇1

一、工作思路

以提高教学质量为中心任务，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。不断加强对课堂教学的常规管理，老师的业务实力培训，学生良好学习习惯的培育。以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途径，调动老师工作主动性，激发学生学习爱好，营造和谐、健康、主动向上的校风、班风、学风，为学校整体工作的不断进步供应最有力的保障。

二、主要工作及措施

１、修订完善各种制度，为教学工作的开展供应有力保障。为使教学工作能正常、有效地进行，就必需有科学、规范的管理制度，本期在原有各项制度的基础上，将重点修订完善各项制度，制定制度后，重点是要抓落实，为此，将联系实际，制定相应的实施细则，在实施过程中力求创新，发扬民主，主动引导，为制度落实及教学工作的有效开展创建和谐、健康的氛围。

2、狠抓教学常规管理，将问题解决到平常。结合中心校制定的老师目标管理条例，加强学习，使老师明确要求。加大平常的常规工作检查力度，包括：规范备课、上课、作业批改、订正、辅导等老师的教学行为，促进每一个老师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持每天清，周周清，段段清，月月清。教学工作的常规检查工作以多种形式进行，分例行检查、突查，主要查课堂教学，老师的到岗到位，尽职尽责，检查后刚好记录，作为老师考核的第一手资料。总之要不遗余力地将教学常规工作抓得实在有效。在全体老师心中坚固树立教学常规的重要地位，相识基础是备课，重点是上课，落实是辅导。

3、加强老师培训，提高老师的整体素养。加大新课改理论方面的学习，引导老师通过看报纸、教学刊物，阅读远程教化资源，观看优质课等不断学习，更新教学理念，变更教学方法，积累丰富的教学阅历，以此不断提高老师的课堂教学水平。

4、加大教研教改工作力度，提高课堂教学效益。分语文、数学两个教研组，开展看优秀课例、谈观点看法、集体备课、上公开课、评课总结的课堂教学活动，求精不求多，力求实效，通过此种形式的活动，使老师的课堂教学水平得到提高。

５、开展丰富多彩的活动，培育学生的良好习惯。加高校生的习惯培育工作，结合班队活动、其次课堂活动、课外活动的开展，培育学生的良好行为习惯、卫生习惯，结合各学科教学，培育学生的良好学习习惯。此项工作要有目的、有安排地进行，关键是要抓检查落实、抓效果，检查的效果要记入老师、班主任的考核。

6、加强学生少先队干部的培育，教育处要与少先大队、班主任相互协作，有目的地开展学生干部的培育工作，教育处要集中对学生干部进行至少两次的集中培训，要求班主任平常做好学生干部的指导、培育工作。力求通过培训，真正发挥学生干部在班级管理中的作用。

７、加大对学生的辅导力度，做好培优扶差工作，本期将制定学校的培优扶差方案，引导老师确定培优扶差对象，制定培优扶差安排，教育处将对老师的培优扶差工作进行不定时抽查和学期末成果评估，检查和评估结果记入老师考核成果。

8、做好材料的收集、整理，档案的装订工作，要多学习，将档案分门别类，平常就留意收集，保存好档案资料，科学规范地做好档案的装订工作。

教育工作安排篇2

本学期，教育处在区局和校长室的正确领导下，接着以提高教学质量为核心，遵循求实、求新、求深、求效的工作思路，充分发挥教育处的“探讨、指导、管理、服务”职能，深化老师、学生、课堂，创新工作模式，加强老师专业素养培育，提升老师教化教学、教科研水平。切实体现以学生发展为本的教化理念，全面提高学生的素养。促进学校教化教学工作稳步有序创建性地开展，为我校内涵发展供应保障。

一、规范优化教学行为，抓好教学常规工作。

1.优化备课。备课是上好课的关键，我们要依据课程标准，创建性地运用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，要以新课程理念为指导，从学问技能、过程方法、情感看法与价值观三方面确定详细的教学目标。细心设计教学过程、方法，做到目标明确，方法恰当，能够调动全体学生主动参加。坚持集体备课与手写备课相结合的制度，做到“合作探讨、资源共享、个人提升、课后反思”，要求老师手写教学后记，每学期20篇，记录在下发专用本上，期初下发南麻小学备课与作业要求，让老师更有针对性。

2.进一步探讨学生的学习习惯，重点指向课堂常规，从而优化课堂。

上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。课堂教学要调动全体学生学习的主动性，保持全体学生生动活泼主动的学习状态，努力创设和谐开放、互动的课堂教学环境，形成自主、合作、控究的学习新方式。要针对当前教学中存在的问题，依据教化教学发展的须要，立足有效，促进学生发展和为学生终身学习奠定基础，强化效率意识，努力优化教学目标，细心删选教学内容，合理利用、科学开发教材等教学资源，加强实践，关注学生思维训练和发展，重视学习方法、自学实力、良好的学习习惯等的指导。

3．进一步探讨学生的学生基本素养，包括坚持推动写字教学，进一步准备侧重计算方面。

4.加强落实批改的要求。

全体老师进一步落实二次批改。第一次批改用红笔、其次次批改用黑笔。探讨学生的学，我们首先考虑到的切入点是作业。因为作业是最干脆影响学业质量的东西。用两种颜色的笔，从而加强学生的理解与记忆。

二、务实工作方式，推动校本课程建设。

1．加强国家课程的开齐上足，优化国家课程的实施，变有效为优效。按区教化局明确的课程设置和课时支配课程，严格根据排定课表上课。接着按制定的方案开展好大课间和校内活动，从全面提高学生素养动身，落实丰富多彩的课外活动，保证学生阳光体育熬炼一小时。接着采纳行政督察制度，每天当日值班的一位行政领导检查三幢教学楼，一至六年级随意选择一个班，仔细作好巡课记录，刚好发觉并解决问题，促使老师努力做到“开齐、上足、教好”，促进各学科的均衡发展。

2.注意培育学生良好的阅读习惯，学校供应良好的阅读环境，把人人爱阅读打造成南小学生标记，从而培育有教养的学生。

三、以有人管、有限制作为校本教科研的管理手段，进一步落实校本教科研。

1．教研行为自主化，教研工作模式力争有效、创新。

进一步明确教研组职能，规范教研组活动，探讨适应新时期要求的教研组活动的形式与内涵。教研组活动时间要保证，每两周一次教研活动要正常开展。教研组活动主题化，每一次活动要依据每组期初的确定的主题，录像课、案例学习、理论学习、教材解读等，都围绕相应的主题绽开，避开盲目性和随意性。要转变教研范式，主动探究“微教研”活动，开展微型课展示、课例探讨、骨干老师课堂展示暨课堂视察等主题化活动，老师要记载好人手一本的《老师研修手册》。

2.实行教科研活动的系列化、一体化，注意家校联系。

学校形成一个校长亲自抓，副校长、教育主任负责抓，教育处协同其他科室协同抓的校本教研管理网络,从而追求简约但不简洁的校本教研活动。开展以“希望”为主题的晒课评比活动。主动探究促进老师专业成长的方法与手段，努力为老师们在业务上的发展供应帮助。为青年老师的成长供应支持与帮助。

3.探讨教

教科研组规定动作中的课标学习、教材解读活动，为课堂供应有力支撑。规定动作的研讨课、微课活动，则直面课堂，发觉问题，解决问题。现在我校的教科研组研讨课活动，形成惯例，那就是一个学期的指向是骨干老师，一学期指向青年老师。抓住两支队伍，发挥骨干的示范与引领，给青年老师加担子。特殊是青年老师汇报课活动，每次课堂，行政人员下去听，听后既有一对一的当场反馈，又有集中会议的共性问题分析，给出合理的建议与措施，努力促使青年老师成长。青年老师做到“四个一”，即上一节优质课，撰写一篇教学案例，一篇教学论文或教学反思，编制一份试卷。并论文形式形成教科研成果集。

4．探讨质量

教科研组活动中每学期有规定动作：质量调研分析。调研后，利用教科研活动时间做好质量分析，形成三级质量监控。老师把班级调研后的分析表上交备课组长、备课组长汇总后将年级的质量分析表上交教育处，教育处刚好发觉问题，反馈给分管校长，分管校长召开质量分析会议作出针对性的分析。并要求老师、备课组做好档案资料，老师的质量档案资料包括班级一学期的成果记载表，五份二次批改后的单元练习卷，年级组的质量档案资料包括：年级段的质量分析表、老师自编试卷的样卷。

四、重视教、学过程，落实教学质量监控。

1．备课组组长组织好单元练习。期初语数英备课组长先确定一学期的单元测试次数（包括期中），我们要确立“节节清、每天清、周周清、段段清”的质量监控意识，通过阶段性单元练习来反馈学生的学业状况，刚好调整教学，提高教学效率，减轻学生负担。要要精选或精编练习卷，每次练习，老师必需先做一遍，不经过老师做过的习题不得下发，切忌不加选择不负责任地进行练习，确保单元练习的科学性和合理性，切实有效地限制单元练习的难度。实施一单元一回顾，一阶段一调研，以便刚好进行摸底、反馈、改进、提高。

2.教育处将接着开展每月“三仔细”的常规月查和期末的全面普查，刚好了解每位老师教学工作中的备课、听课、上课、作业、后进生辅导等环节存在的问题及要解决的困惑。组织好总结性监控，并对结果进行科学分析，将状况刚好反馈于任课老师，指导并帮助老师做好质量分析，从而提高自身教学水平。组织教学质量分析会，探讨、探讨、分析并解决教学中存在的共性问题。召开学生座谈会，了解老师的教学状况及作业布置量、批改状况。注意作业检查与反馈。

3．组织开展质量监控活动。明确教学质量是学校的生命线，教学质量的监控与评价是学校工作永恒的主题。落实区教化局《关于转型义务教化阶段教学质量监控的看法》，本学期将重点对五年级学生的综合实力，六年级学生的语数英质量进行调研，使“让学生欢乐地学，让老师华蜜地教”的教化愿景得到落实，使学校教学质量监控走向科学化、规范化、制度化的轨道，全面提升学校教学质量与教化综合实力。

4.学校行政深化随堂听课活动。

主要活动详细如下：

二--三月份

1.拟定工作安排，并组织学习。

2.做好开学初的各项打算工作。

3.制定好教育处、各教科研组安排、进度、校本教科研活动等

4.校本教科研活动。

5.集体备课等。

6.午读

四月份

1.校本教科研活动。

2.集体备课等。

3.青年老师开课（初定）

五月份

1.校本教科研活动。

2.集体备课。

3.骨干老师开课活动（初定）等。

4.午读

六月份

1.校本教科研活动。

2.书香之班评比和二年级整班学生铅笔字竞赛

3.组织期末复习、考试等。

4.期末六仔细大普查，且上交各类记录本等材料。

5.教学工作总结等。

教育工作安排篇3

新学期伊始，教务处将在进一步抓好常规教学管理工作的基础上，紧紧围绕有效课堂建设，开展业务学习、沟通和教学实力评比活动，加强老师职业道德考核，确保教化教学质量提升年活动取得实效，进一步提升老师队伍整体水平，促进学生健康全面发展。

一、抓好常规教学管理工作。

1.仔细落实学期初集体备课活动和教学安排的制定。

备课要求老师要树立&“为学生的学习和发展而设计&”的基本思想，要围绕&“培育学生的健全人格，培育学生的学习爱好，培育学生的学习实力，培育学生的学习习惯&”设计编写教案，教案内容要有明确的教学目标（三维目标），要有精确的教材分析（重难点），要有得当的教学方法和学习方法，要有科学有效的教学过程，要有画龙点睛的板书设计。学期教学安排要有对学生状况的简要分析，对教材的简要分析，要明确学期的教学任务和目的要求，提出提高教学质量的主要措施，要科学合理支配教学进度。

2.完善老师岗位量化考勤细则。

在上学期执行的基础上，依据学校教学实际修改完善老师岗位量化考勤细则，使其更科学、合理、全面，进一步增加可操作性。

3.严格老师教学考勤。

老师按时上下课是老师职业道德的基本要求，也是教学活动的基本保证。本学期教育处将制定日常教学巡察制度，每天按时对上课状况进行巡察，对无故上课迟到、早退、旷课、私自调课及上课接打手机的现象进行处理（扣分）和公示。

4.做好教学评价工作。

教学评价包括对老师的教学工作和学生学习效果的评价。教育处将按安排定期对老师的教案、作业、校本教研手册、读书笔记等进行检查评比；实行学生座谈会，刚好总结反馈教学中存在的各种问题；通过考试和阶段测试考察学生的学习状况，切实发挥教学评价的诊断、激励和调整作用。

5.做好学籍管理工作。

严格根据上级和学校要求，科学规范的做好学籍管理工作。

二、抓实有效课堂建设。

关于&“有效课堂教学&”的定义，目前还没有一个比较权威或比较统一的说法。有学者认为，有效教学就是通过有效的教学打算、有效的教学活动和有效的教学评价来促进学生学习与发展的学习。还有学者认为，有效教学可以从以下三个方面去衡量：一是效果好，二是效率高，三是效益大。综合以上看法，结合我校实际，从可操作性解调考虑，有效课堂教学将从以下方面评价：教学目标的达成；学生的听课状态；学习的学习效果；学生的主体性和老师主导性的平衡；教学过程中的情境创设；老师的精神面貌等方面。

有效课堂教学的推动分三步走：一是全体老师对有效课堂教学的学习相识，达成一样共识；二是每个教研组选取老师实践；三是形成一种模式在全校推广。

三、规范专业课程体系。

我校开设专业众多，但实训教学设备设施和师资力气不足，再加上老师长期吃老本，连自身曾经学习过的专业课程也不敢涉猎，更不用说与专业相关而没接触过的专业课程了，结果使我校的一些专业课程开设相对于专业标准而言，显得开课残缺不全，存在不科学，不规范，不合理的现象。为了逐步改善这种现象，一要通过加强老师培训和老师自觉学习，提高专业教学实力；二要按专业课程规范重新规划一、二、三年级的课程开设，不能只重实际，不看专业的教学规律。

四、提前谋划技能大赛。

从大处讲，技能大赛可以提高学校的知名度和在教化中的社会地位。从小处实处讲，能过组织备战参与技能大赛，可以加强学校双师型老师队伍建设，促进专业老师水平的提升，能够培育优秀学科带头人，同时可以促进教学改革和专业基础建设，发挥专业的引领作用。对于学生而言，技能大赛更能够培育技术娴熟和富有创新实力的好用型人才。因此，组织备战技能大赛对于中职学校来说是一件大事，与学校的发展亲密相关。

本学期将接着推行&“星火安排&”和&“燎原安排&”，注意选手的选拔培育和获奖选手的表彰和宣扬，在校内内营造比学技术，争当先进的良好风气。技能大赛选手要从一年级新生中选拔产生，实行专业组和专业老师负责制，由专业组指定辅导老师，制定参赛安排，由专业老师制定辅导安排并仔细落实。教育处每月按时了解选手的技能学习状况，刚好总结督促，确保。

20xx学年度第一学期小学教育处工作安排,

五、深化开展教研教改工作。

虽说教研工作比较前有所突破，但参加者范围小，且仍存在被动性，成效不显著。鉴于此，本学期将在加强常规教研的基础上，主动探究新的方法和措施，力争教研工作上台阶。老师教研实力和水平仍有待提高，因此，加强老师的教研实力是首要任务，本学期将接着开展教化理论学习活动，提高老师对教研的理解和相识。同时，要聘请一些专家开展教研方面的业务培训，避开老师走弯路，加快教研实力的提升。另外，教研组和老师要有额定的教研任务，促使老师从事教学探讨。本学期将要求每个教研组选择一个课题进行探讨，每个老师至少撰写一篇教化教学论文。对于上级布置的各种教化教学作品评比，要求老师人人参与，并纳入量化考核。对于上级组织的教学实力竞赛，要求相应的教研组必需选派代表参与，纳入教研组和老师个人量化考核。

六、注意老师队伍培育。

利用校内书吧和各种讲座，加强老师的学习沟通，提高专业素养。重视省培、国培和每学年的接着教化，仔细组织老师参与培训，并要求撰写学习心得。注意老师的青老接对活动，特殊是对于一些师资紧缺的专业，通过青老接对帮扶加快青年专业课老师的培育。

七、接着加强实训室管理。

接着实行实训室设备登记管理、实训室运用登记、室训课登记、实训报告填写制度以及室训室卫生包保制度等规章制度，确保实训室的平安、高效利用。

八、以爱好转风气。

教育处将依据学校实际条件开设不同的专业爱好班，让全部就业班学生选择自己宠爱的专业爱好班，利用每天下午第三节课上课（时长1小时），拓宽学生的专业学习领域，让学生驾驭尽可能多的求职技能，增加学生毕业后的就业竞争信念。专业爱好班的开设，是推行素养教化的一条有效途径，除了能使学生学到更多的好用技能之处，可以将学生的精力从一些低俗之处转变到技能学习中来，尽量削减学生参加到不良行为的活动中，增进学生对学校的感情。

教育工作安排篇4

一、指导思想

深化实行教化部关于全面深化课程改革、培育和践行社会主义核心价值观实施看法的核心精神，落实上级教化行政部门的工作要求，以“促进有效学习”的教学变革试验为重点，以“课堂教学方式变革”和“教学评价改革”为抓手，围绕“提高教化教学质量”和“提高老师业务水平”两大核心任务，抓好课堂和老师两个关键，规范教育处各项常规管理，追求工作求真务实，创新高效，更好地为全体师生服务。

二、工作目标

1、严格执行课程安排，以课堂教学为侧重点，探究有效教学行为。

2、稳步推动“生本课堂”变革活动，探究多样化有效学习。

3、以考法探讨为重点，加强教学评价探讨。接着深化开展学业考试探讨,加强对复习课、试卷分析课的研讨，努力提高学科命题探讨小组的培训活动的效率,完善以命题学科组为基本形式的学习共同体机制，城乡互助、新老帮扶，开展命题竞赛、针对性练习设计及课堂教学评价探讨，努力打造一支成熟的专业老师队伍。

4、做好老师管理，实行各种措施，促进老师业务素养提高。

5、规范各项常规教学管理，重视过程管理，力求工作求真务实、创新高效。

三、工作重点

1、以“人人备出精品教案”为载体，深化开展“有效备课”及备课改革活动。

2、以“生本课堂”为载体，推动我校教化教学改革。

3、以“青春写手”系列评比回答为载体，激发学生的爱好爱好，培育学生写作、探究等实力，争取在“小数学家”、“小科学家”方面有所突破，促进学生全面发展。

4、以xxx年级“培优班”为载体，做好培优扶困工作，努力提高我校教学质量。

四、详细工作措施

（一）规范执行课程标准

严格执行课程安排，开齐课程，上足课时。全校开展《弟子规》阅读活动，七年级开展《<论语>选读》活动，七、八年级开展以“书法指导”为主要内容的校本活动，九年级开展以“课外阅读指导”为主要内容的校本活动，开全、开齐各类必修课、综合实践课、校本课程、地方课程等，支配专兼职老师任课，保证师资配备的质量。

（二）规范日常教学管理

1、落实好教学常规检查，特殊是备课、上课和作业布置与批改环节，作为本学期教学常规检查的重点，在形式上采纳定期全面检查和不定期抽查相结合，通过检查刚好发觉教学管理中的问题，各项教学常规检查有书面记录，发觉的成果和问题要仔细探讨分析，刚好推广好阅历，提出改进措施。

20xx学年第一学期各月教学常规检查重点：

9月份：教学安排（详细分为常规安排表和“生本课堂”安排表）检查、指导反馈

10月份：九年级教学常规检查、指导反馈（课末五分钟检测落实状况）

11月份：七年级“生本课堂”实施状况检查、指导反馈

12月份：八年级“生本课堂”实施状况检查、指导反馈

1月份：本学期教学常规检查状况汇总、反思

20xx学年第一学期各月教学常规检查重点：

3月份：教学安排（含中考复习安排）检查、指导反馈

4月份：九年级教学常规检查、指导反馈（课末五分钟检测落实状况）

5月份：八年级“生本课堂”实施状况检查、指导反馈

6月份：七年级复习课有效性检查、指导反馈

6月份：本学期教学常规检查状况汇总、反思

2、要深化教学第一线，通过谈话、问卷、家访、听课检查等方式全面了解学校教学教学状况。本学期拟召开学生座谈会2—3次，做到有记录、有分析、有反馈。本学期对九年级教学工作进行重点调研，学校领导、教育处人员、各教研组长定期或不定期深化课堂听课，视察学生学习状况，刚好发觉老师有待改进的地方。全校期中、期末测试实行统一命题、统一测试、统一阅卷，对学生成果进行“监控”，提出分析看法和建议。

3、坚决执行各项减负规定，不加班加点，限制学生作业量，努力实现轻负高质的教学效果。把空间时间还给学生,下午第四节活动课还学生以丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、社会实践和班团队活动，来激发爱好、培育特长、发展特性。

4、每月召开一次教研组长例会和学习会，探讨沟通工作，分析学校教学现状，总结在执行课程标准、教学安排、资料运用、常规落实等方面的状况，主动参加、主动解决在课程改革中的难点、热点问题，搜集整理供应教化资料，为学校领导决策供应依据。

5、充分发挥教研组作用，抓好教研组建设，教研组每两周进行一次组内教研活动，教育处人员要分工深化到教研组，参与活动。

6.规范学生学籍管理。从学籍资料的填写、存档，到转进转出学生的资料审核保存，教育处对学生档案进行规范化管理，使学生学籍档案规范化、电子化。

（三）深化课堂教学改革。课堂教学是实施素养教化的主阵地，要仔细学习教化理论，探讨教化科学规律，用少的时间，用好的方法，提高课堂效率，提高教化质量。老师应当在课堂上教好每一节课，在学校里教好每一个学生。

1、要强化有效教学理念，加强有效教学探讨，落实有效教学行动。有效教学法即符合教学规律，有效果、有效益、有效率的教学。有效教学是素养教化落实到课堂的详细体现；是缓解新课程课时惊慌，提高教学质量的基本途径；是老师教学过程与实施教改的目标追求，是老师专业发展趋向成熟的表现。要围绕有效目标、有效备课、有效讲课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效提问、有效检测、有效探究等方面开展探讨，在探讨中实践，在实践中提高。要不断反思和追问，什么样的教学才是有效的？我的教学有效吗？有没有比我更有效的教学？努力消退无效教学，实现有效教学，达到优质教学。

2、在课堂教学中，要关注学生受益的全体性。要着眼于为不同层次的学生创建各自相宜的发展空间，让不同层次的学生都获得较大的收益，得到应有的发展。要充分发挥学生的主体作用，调动学生主动参加教学活动，实现老师主导作用与学生主体作用的最佳结合。

3、实施课堂教学改革。七、八年级：“生本课堂”；九年级：落实“课末五分钟当堂检测”、主动探讨复习工作有效性。

（四）做好各项验收打算，支配好下午第四节活动课，提高常态课的质量，通过创建促进教育处工作的科学有效。

（五）接着加强老师队伍建设。（协作教科室开展此项关注，详细不绽开）主动参与教育主任培训活动。

四、工作支配

江临中学20xx学年其次学期教育处工作行事历

周次日期活动内容

13.2—3.8

3月12日（星期四，正月十二）老师报到

行政会议，平安检查，老师会议

始业教化，正式上课（3月4日周三正月十四），教研组长会议

23.9—3.15

上交教学安排；午间管理启动；九年级家长会；

校本教研

33.16—3.22

老师会议，中考报名；

教学安排（含中考复习安排）指导反馈；

初中毕业生学业考试复习会议（语、数、英）

43.23—3.29

校本教研

初中毕业生学业考试复习会议（科、社?思）

53.30—4.5

老师会议，教学常规检查

清明节（4月4—6日），农协体研讨活动

64.6—4.12

校本教研

英语听力口语模拟考试（4月11—12日）

74.13—4.19

老师会议

区初中毕业生学业质量模拟考试

84.20—4.26

校本教研，农协体研讨活动；

中考体育考试（4月25—27日）

94.27—5.3

老师会议，教学常规检查，劳动节（1—3日）

区初中毕业生学业模拟考试质量分析会

105.4—5.10

期中考试；游泳考试（5月5—6日）

中考英语听力口语考试（5月9—10日）

115.11—5.17

老师会议；期中分析及反馈

125.18—5.24

校本教研

135.25—5.31

老师会议；教学常规检查；农协体研讨活动

146.1—6.7

校本教研；九年级老师教学常规检查

156.8—6.14

老师会议

全市初中毕业生升学考试（6月13—14日）

166.15—6.21

校本教研；端午节（6月20—22日）

176.22—6.28

老师会议，教学常规检查，技能学科测试

186.29—7.5

期末考试，学期考核，学期结束工作

197.6—7.12

7月6日暑假起先

教育工作安排篇5

比照市教化局教研室、教科室20xx年上半年工作看法，本学期我校教育处将接着以科学发展观为指导，以推行基础教化课程改革为中心工作和核心任务，增加实施课程改革的使命感和责任感，围绕教学探讨、指导、服务和管理的主要工作职能，进一步加强教科研制度和工作方式，大力推动教学探讨、校本教研和网络教研，努力提高探讨、指导、服务和管理的质量和水平,全面促进我校老师的专业发展和教化教学质量的提高。

一、注意加强和创新德育及体卫艺工作。

1、接着以执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为抓手，注意培育学生良好的行为习惯；以法制教化、养成教化、生命教化、心理健康教化为重点，组织开展系列主题教化活动，不断提高学生的道德认知和行为水平。通过德育实践活动，加强对学生的思想道德教化，规范学生行为，养成良好的文明行为习惯、学习习惯和讲卫生习惯；具有遵守社会公德的意识、集体意识、自我管理和辨别是非的实力，无违法现象。强化学生的法规意识。加强学校德育工作，强化班集体建设，更进一步加强对社区教化和家庭教化的指导。改进德育课程教学方法和综合评价方法，丰富德育活动的载体和渠道，增加针对性和实效性；加强对班主任管理和考核，着力建设一支业务实力强、敬业精神强、工作责任心强的班主任队伍；主动实践校内实践基地的建设和学生活动的开展，推动校外教化基地建设。

2、依托学校少先队的思想教化阵地，通过多种形式的少先队主题活动，培育学生对学习有广泛的爱好，能驾驭肯定的学习方法，具有初步的视察、思维、动手操作和自主学习的实力；能综合运用已有学问和技能分析解决实际问题，具有初步的探究与创新精神。酷爱劳动，乐意参与简洁的公益劳动和家务劳动，会进行劳动小制作，珍惜劳动成果；自己能做的事自己做，具有初步的生活自理实力。

3、依据学校第三轮发展目标，在学校被评为溧阳市优秀家长学校的基础上，接着坚持家校相结合的教化原则，办好家长学校，构建学校、家庭和社会相互协作的和谐的教化环境，使绝大部分学生家长主动协作学校，努力做好学生的思想教化以及学习习惯的教化工作。

4、接着做好学校体卫艺工作，力争使学校体卫艺工作步上一个新的台阶。

二、主动推动课程改革努力提高课程实施水平。

（一）健全理论学习制度，提高理论学习水平。

1．各老师要加强理论学习，刚好阅读前沿教化理论和相关课程理论，学习时自觉地与教学实际相结合，同时写出读书心得并在校内网教研论坛上沟通。

2．进一步健全理论学习制度，本校各教研组确定双周一为理论学习日，并做到坚持不懈。进一步营造浓郁的学习和探讨氛围，促进全体老师理论和探讨水平的提高。

3．组织全体老师学习《课程与教学》、《江苏教化探讨》、《上海教化科研》等刊物及常州市教化教研室编写的《课堂动态生成资源的理论与实践》等理论和探讨书籍，促进全体老师理论素养的提升。

4．进一步加强校内网教研论坛的建设，刚好上传最新、最好的教学资源，努力提高网络教研的水平和质量，充分利用网络为教学和教学探讨服务。

5、各学科要不定期地开展学术沙龙活动，营造浓郁的学术氛围、为全体老师的进一步成长供应平台。

（二）深化推动校本教研，切实提高教研质量。

1．进一步改善本校教学探讨制度和教研工作方式，努力将教学探讨和校本教研结合起来。进一步将教研工作的重心下移到学校，充分调动老师参加教研工作的主动性,指导老师自主开展教研活动。既要细心组织“探讨课”、“观摩课”，充分发挥其示范作用和借鉴作用，更要潜心探讨“常态课”，坚决杜绝“表演课”，努力追求真实的教研工作质量。

2．全校各学科要定期开展各种形式的教化教学探讨活动。

3．主动主动地做好市局有关科室对校本课程开发和综合实践活动的开展状况进行调研和抽查的打算工作，依据学校实际及地方资源特色开发、实施好校本课程，有安排、有步骤、有针对性地开展综合实践活动。

4．主动营造良好学术氛围，探讨促进老师专业发展的途径和方式供应平台。适时邀请课程专家来校讲学，“引领”我校的课程改革工作，推动我校的课程改革。

5．进一步加强对教研组、备课组建设的指导，发挥学校优秀教研组在校本教研方面的示范辐射功能，细心组织校本教研阅历沟通和研讨活动。

（三）接着深化课程改革提高课程实施水平。

1．各学科要仔细实行研习课程标准、改进课堂教学学术研讨会，结合课程改革，引导老师改进教学方式，仔细总结反思课程改革中的阅历与问题，主动推广先进阅历，仔细探讨解决问题的对策，提高实施新课程的水平，切实把课改的重点落实到提高课堂教学效率上来。

2．要接着把做好课程改革的探讨指导工作作为本学期的一项重要工作。组织老师进一步仔细学习新的各科《课程标准》，明确课程改革的方向。

3．针对本校课程改革中出现的薄弱环节，与市教研室及市老师培训中心等有关单位联系，有重点地开展研讨活动。

（四）规范教化科研管理，增加教化科研实效。

1．进一步确立正确的课题探讨的价值取向，以本校所确定的六个市级课题及一个省级课题为抓手，以课堂教学和课程建设等详细问题为着眼点，真实地面对教化教学中的现实问题，提高课题探讨的针对性和实效性。重视应用探讨、行动探讨，强调结果价值与过程价值并重，进一步落实“过程即成长”的理念。

2．加大课题调研的力度，摸清学校所定课题探讨的现状，找出目前课题探讨中存在的问题，逐步改进课题指导方式，进一步完善课题管理制度。

3．接着组织课题探讨成果的展示和观摩活动，大力推广课题探讨成果，逐步把优秀的教科研成果转化为教学常规，促进教化教学质量的提高。

4．依据市教科室工作安排，指派教科室主任、教科研中心组成员及教科研骨干老师参与市级以上的各类培训活动，进一步增加教科研管理及骨干人员的教科研意识，促进他们教科研管理、课题探讨及探讨指导的水平。

5．大力推行课题网络探讨，探究课题网络化管理的有效路径与方法，加强课题网络探讨的管理。全部课题必需在学校网站上建立课题探讨特地网页，刚好上传相关探讨资料，学校教科室进行日常详细的指导和管理，迎接市教科室对有关课题的网络管理鉴定和验收。

6．各学科要组织多种形式的研讨会和学术沙龙，引导课题组开展扎实、真实、朴实的探讨。

7．在校长室的统一领导下，完善各部门分工协作职能，做好对其他类课题的日常管理工作。

（五）推动课堂教学改革，促进教学方式转变。

1．课堂教学是提高教学质量的关键，是课程实施的主渠道。20xx年上半年，教育处将接着以教学方式和学习方式的转变为探讨重点，进一步深化课堂教学改革，加强对课堂教学有效性的探讨，依据学科、课型、学生的不同运用不同的教学方式，以达到凸现学科特性、体现课型特点、张扬学生特性的要求。接着引导全体老师科学地处理好接受式学习和探究式学习、学生的独立思索和合作学习、课堂的细心预设和动态生成、现代化的教学手段和传统朴实的教学手段之间的辨证关系，改进教学评价方式，坚持把学生的状态、老师的素养、课堂的互动、教学的效果作为评价课堂教学的关键因素，促进教学方法的优化、学生思维的激活、教学才智的提升，让课堂真正成为促进老师和学生共同发展的场所。

2．扎扎实实落实教学常规，组织老师仔细学习常州市《中小学学科教学建议》，提高老师的常规意识和落实常规的自觉性。引导老师合理把握新课程课堂教学的深度、广度和难度，切实提高课堂教学的有序性和有效性，促进教化教学质量的提高。

3．依据常州市教化局颁发的《常州市义务教化阶段学生学业质量监控方案》的有关要求，进一步加强对各种考试的探讨，改革考试内容和改革方式，科学、刚好地做好考试后的质量分析和跟踪调研工作。我们将接着以考试改革为切入口，促进老师教学行为的改善和教学质量的全面提高。

4．各年级接着抓好阅读与积累以及学生学科基础学问的驾驭监测工作，切实保证学生达到当学期应有的水平。

（六）抓实毕业班工作，促进教学质量提升。

1．总结20xx年下半年小学毕业班复习教学状况，刚好捕获小升初的有关信息，提高毕业班各科复习教学的针对性和实效性。

2．派员参与全市小学毕业考试研讨会，仔细回顾总结20xx年小学毕业考试的命题、抽考、阅卷等工作，逐步改进完善各环节的工作，发挥好教化评价的功能，促进小学教化教学质量的提升。

（七）细心组织常规教研活动，努力提高教研活动质量。

1．接着组织新教材和《课程标准》的学习和培训，组织老师仔细学习新的各科《课程标准》，结合课程改革，常常性地开展研讨活动，围绕教学中存在的一些实际问题进行探究，引导老师用好新教材，改进教学方式，促进教学效益的提高。

2．探究校本课程开发的方式、方法和综合实践活动开展的途径，促进学生学习方式的多元化。主动探究提高教学质量的途径和方法，实行有效措施，改善老师的教学行为和学生的学习方式，促进教学质量的全面提高。

3．接着组织好期中、期末教学质量调研活动，搞好教学质量过程监控。

4．依据上级教化行政、教研部门有关文件精神，切实组织好学生参与全国、省、市有关学科竞赛活动。

5．进一步重视老师培训工作，切实组织好市级和学区级的接着教化培训工作，提高培训工作的针对性和实效性。

6．切实组织好老师参与各种老师基本功竞赛、优秀课评比、论文评比等工作。

7．协作基础教化科、电教中心搞好常州市“春晖工程”建设工作。

（八）完成上级部门布置的其他工作。

xxx小学教育处

二OXX年XX月

教育工作安排篇6

一、工作目标：

围绕学校工作安排开展工作，加强老师教化，更新老师教化思想和教化观念，切实变更传统教化教学方法和手段，全面实施课程改革方案，狠抓教学过程管理，使我校小学教学秩序良好，教学质量稳步提高，秋期教育处工作安排。

二、主要工作任务和措施：

(一)教学工作

学校教化教学工作围绕"全面贯彻教化方针，全面提高教学质量"的两全思想开展工作。

1、抓好素养教化，提高课堂四非常钟的效率，培育学生各种爱好和爱好。组织开展各种社团活动，在丰富学生课余生活的同时，培育学生实力。

2、利用每周业务学习时间组织老师学习教化教学理论实践方面的文章，开阔老师视野，提高老师理论水平，更加适应新课程新教材教学。

3、仔细组织各年级各科老师参与县级组织的各项培训和考试，以提高老师驾驭教材和适应新课程教学的实力。

4、加强教学督查工作。每月对全体老师至少进行一次"六仔细"检查，平常不定期抽查，每月公布结果，每周至少听老师上课一节，并刚好与老师交换看法。做好教化、教学工作检查和指导工作。

5、加强教学过程管理。监督老师按课表、按安排行课，克服教学的随意性。同年级同学科基本统一教学进度，一、六年级尽可能实行年级备课，每单元教学完毕后应进行目标检测，由学科组长检查汇总后将状况反馈教育处，工作安排《秋期教育处工作安排》。

6、把减轻学生课业负担作为实现全面发展的突破口，原则上一、二年级不留家庭作业，三、四年级不超半小时，五、六年级家庭作业不超过一小时，不准布置机械性的抄写。课堂作业必需详批详改。课外作业应实行多种形式和手段促使学生仔细完成，使学生养成良好的作业习惯。

7、督导全体老师开展好现代教化技术的应用和试验教学，使试验开出率和电化教具运用率达到要求。

9、强化小一和小六的教学管理。

(1)组织一年级老师参与县新课程教学培训，驾驭新课程教学方法。

(2)组织开展一、六年级老师集体备课，与老师共同解决教学疑难问题。

(3)每月召开一次六年级老师会，汇总六年级各方面的状况，解决毕业班存在的实际问题。

(4)每月对六年级老师教学状况进行跟踪，使六年级老师随时看到差距，为改进教学供应依据。

(二)师培教研工作

(1)组织各年级老师参与县上各类培训，要求参培者仔细做好记录，并刚好向教育处或教科室汇报。

(2)接着激励老师进修学习，为老师学习创建条件。

(3)组织老师计算机培训，逐步提高老师计算机应用实力。组织老师参与各项教学技能等级检测，争取人人达标。

(4)学科教研组要仔细组织开展教研活动，力求形式多样、切实有效，使老师尽力改进教学方法。

(三)其它工作

1、作好老师课程调整，课程安排，保证按时正常行课。

2、做好小一招生和各年级堵截流失生工作，保证入学率，辍学率达标。

3、按要求完成学年初各项报表。

4、每月召开一次班主任会、学生干部会。

5、帮助少先队组织开展学生心理询问活动。

6、加强对幼儿班、学前班的管理，逐步规范其教化和保育。

7、加强体卫工作管理。进一步加强体卫器材的运用和管理，加强两课两操的督促检查和课外活动的管理，努力提高学生身体素养，使学生体育达标率和合格率都达到标准。

(附)各学月主要工作任务：

学月主要工作任务

九月拟订教育处工作安排；收集老师教学工作安排；清理学生学籍；制定毕业班工作安排；召开毕业班老师会；组织骨干老师与新老师和薄弱学科老师签订师徒协议；教学六仔细检查。

十月做好教学质量评估资料打算；组织开展社团活动；清理流淌学生手续；教学六仔细检查；打算第三届校运会。

十一月半期考试支配；半期教学分析；校运会；教学六仔细检查；普九。

十二月后期教学管理；教学六仔细检查；全校硬笔楷书大赛。

*年一月教学六仔细检查；期末考试支配；学期成果统计，完成教育处工作总结。

教育工作安排篇7

1、加强学生日常行为规范教化，保持学生行为规范合格率为100%。加强法制教化，确保在校生违法犯罪率为零。加强平安教化，确保学期内无重大责任事故发生。

2、深化少先队活动，从活动中培育和提高学生的素养。组织开展综合实践活动，不断提高学生综合素养，培育学生责随意识和良好行为习惯，构建和谐校内，打出学校德育品牌，搭建好家校社联谊及学生综合素养评价平台。

3、接着进行“文明班队”“先进班”“优秀学生”的评比，以规范学生的课堂“三姿”为重点，训练学生养成良好的行为习惯，并内化为思想道德素养。加强德育工作的力度，仔细落实学生的责任心教化与老师职业道德，争创德育工作先进学校。加强学校德育常规工作的管理，完善学生、班级评估体系，实行全员德育，争创德育工作先进学校。

4、结合学校德育理念及班级特点打造特色班级，实现一班一特色。同时开展班级“手拉手”活动，为高年级的学生创建实践与熬炼的机会，班助低年级的班级开展各项活动。

5、做好“责随意识”课题结题及市德育示范学校申报工作。

1、发挥学校德育的主体作用。要在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。全面推动学校德育和谐教化工作的开展。结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培育一支素养优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。详细设想：

〈1〉接着做好班主任、辅导员的定期培训工作，通过沟通、观摩、学习，不断提高班主任的工作水平和实力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真诚去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。

〈2〉接着推行班主任工作承诺制：

①对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和卑视;

②与孩子交谈──每一个孩子都能和老师同等对话;

③帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美;

④教孩子求知──能耐性解答孩子提出的每一个问题;

⑤让孩子自主──敬重孩子的意志，张扬孩子的特性;

⑥给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示;

⑦为孩子着想──帮助有特别困难的学生完成学业;

⑧替家长分忧──孩子校内生活开心、平安，家长无须挂念。

〈3〉加强跟踪指导，每学期推出部分班主任的品德课、班队课，刚好沟通、总结，提高班主任的业务水平。

〈4〉加强宣扬，利用学校广播、学校黑板报、升旗仪式等宣扬先进班级，优秀学生的事迹，调动师生的主动性。

〈5〉依据《每周文明班评比制度》、《先进班评比制度》加大检查力度，检查的状况每周五在广播总结，结果公示，结果与班队考核干脆挂钩。

2、接着办好家长学校，提高家教水平。家庭教化是青少年社会化的起点，是其他教化形式无法替代的。本学期，学校将接着办好家长学校，完善家长委员会制度，通过家长会、家校联系册、“给家长的一封信”等形式对家庭教化的内容、方式、方法进行指导，要特殊重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特别家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教化和管理。本期接着评比“优秀家长”、对优秀家进步行激励。请部分优秀家长介绍“育儿心得”的阅历，增加家长与家长之间的沟通，提高育儿质量，与学校教化形成良好的合力。

1、抓课堂。重视小学阶段的好习惯培育，明确课堂是培育习惯的关键环节，做到老师示范习惯、课堂教学训练习惯、干部评课指导习惯、职工帮助监督习惯。

2、抓规范。学期初班主任利用班会或实践活动形式组织学生学习、体验我校《开学初“十项”工作评比》、《文明班评比细则》、《平安要求》、《小学生守则》、《课堂要求》等规范。

3、抓“三姿”。班主任和科任老师在开学两周内每节课前指导、校正学生课堂“三姿”，培育学生正确站姿、坐姿、写字姿态。写字时要求学生做到“三个一”(手指离笔尖一寸，胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺。)本学期的课堂检查将接着对各班三姿进行评比。

4、抓仪容仪表。以引导学生正确的审美意识为目标，日常注意学生的仪容仪表管理(详见《四基小学学生仪容仪表要求》)。另设定周三为“便服日”，在培育学生注意简洁大方仪表的同时，为学生供应一个展示自我风格的好机会。

5、抓学生干部。开学一周内组建校、班两级少先队干部队伍及学生干部队伍。德育干部、班主任要做好学生干部的培育、运用工作，全体干部老师对学生干部也负有指导和监督义务。开展“大手拉小手”活动，凹凸年级(六年级与一年级、五年级与二年级)结成友情班，培育高年级学生干部帮助低年级老师开展工作，一起搞好学习、劳动，共同进步。

6、抓检查评比。健全并完善各项检查、考核、监督、评价制度。值班领导、教育处、少先队、班主任加强对学生纪律、卫生、礼仪等方面的指导和检查。做到日检查、周评比、学期总评。坚持“每周一星”评比、“每月一话题”、“国旗下的小品”等活动，促进学生良好习惯养成，形成“识文达理、严谨守纪、洁美健康、团结奋进”的良好校风。

7、抓学生心理品质教化。学校要重视心理健康教化的探讨，开设心理建康课程，设置心理询问信箱，请校外心理健康教化人员到学校进行心理健康专题讲座。一是要多渠道地了解和驾驭学生的心理问题信息，搞好学生群体与个体心理辅导，对有心理障碍的学生刚好进行心理辅导。培育学生健康向上的心态，增加社会适应实力和抗挫折实力。二要常常性通过板报、讲座、询问、问卷调查等形式进行心理健康教化。三要结合“后进生”“学困生”的帮教转化工作，把心理健康教化与“后进生”“学困生”转化工作有机结合，提高转化率。

1、树立向科研要质量要效益的现代意识，重视德育的科研工作，重点做好以下工作：

〈1〉接着开展“培育责随意识”活动，

〈2〉进一步调整探讨思路。各班开展《弟子规》诵读活动。

〈3〉每位老师每学期完成一篇结合自己实际撰写的有关“责随意识培育”探讨的德育论文。

〈4〉接着开展“站好责任岗”特色活动，让学生在集体活动中明确自己的角色，认清自己的职责，担当起对集体的责任，增加服务的意识。

“站好责任岗”主题活动让学生自主确定责任岗位，师生共同制定岗位职责，激发学生自主管理班级的爱好，调动学生们为集体服务的热忱。主题活动内容分：“责任岗位知多少”、“小小竞聘会”、“小能手庆功会”、“单元自我评价”。活动后全班人人上岗，主动担当岗位职责。学校将“站好责任岗”活动纳入各年级责任心体验课程安排中，制订出各年段不同的.体验目标，并以此为主题开展新一届大队委竞选活动。

〈5〉责任心四个“一”体验活动

开展责任心四个“一”体验活动，

1、说一句责任心语(低)，讲一个责任心小故事(中)，出一份责任心小报(高);

2、玩一个责任心培育体验活动或嬉戏，如体验盲人、给父母洗脚。

3、唱一首责任心教化歌曲。

4、看一部责任心教化影视。在形式多样、丰富多彩的责任心体验活动课中，激发孩子的潜能、调动他们的热忱，使其责任感不断增加。

教育工作安排篇8

一、指导思想坚持以《基础教化课程改革纲要》为指导

仔细学习贯彻区教育会议精神。紧密围绕学校工作安排，树立服务意识，进行规范管理，调动全体老师的才智和主动性，为提升学校办学品位作出强力支撑。

二、工作思路“一个中心、两个重点、三项加强、四个提高”

“一个中心”：以课程改革为中心，主动探究课改新思路，切实提高教学质量。

“两个重点”：一是扎实开展校本教研，在课堂教学中落实新课程改革理念；二是教学过程管理的监控与指导。

“三项加强”：一是加强新课程理念行为化探讨；二是加强校本教研运行机制，提倡求真务实的教研氛围；三是加强老师的培育、培训，提高老师整体素养。

“四个提高”：一是提高课堂教学质量；二是提高青年老师的业务素养和骨干老师的知名度；三是提高老师的教学探讨水平和理论水平；四是提高老师的服务意识和服务水平。

三、工作目标及措施：

树立服务意识，规范常规管理，加强备课和教研组建设（前阶段重点），加强有效性课堂的实践与探讨，提高教学实力（后期重点），减轻学生的学习负担，提高教学质量（全程）。

（一）、树立服务意识1、仔细打算齐教老师备课的各类材料；进一步完善电子学籍管理工作；2、协助年级组开展好年级的主题教化活动和各类教学竞赛、过关检测。

3、协助教研组开展各项活动。

4、征集学科案例、论文、课堂分析等选送教研室；搭建平台，举荐老师参与各级各类的竞赛与活动。

（二）、规范教学常规管理1、严格执行课程安排，严格执行“三表”。特殊是课堂教学规范10条（详细见附件）2、量化教学五仔细的细则，加强备、教、批、辅、考等环节的管理。

各教研组要强化备课，提高备课质量，不仅要备学问点，更要备教法和学法，要从整体上把握教材，擅长驾驭教材，创新性的处理教材，除个人备课外，还要加强集体备课、网上备课的实力。

本着“向四非常钟要质量”这一原则，要求老师大胆改革课堂教学模式，主动探究自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注意因材施教，努力提高教学效率和教学质量。本学期加强随堂听课力度，教学领导分成三个听课小组，协同教研组长对全体老师进行“调研课”研讨活动，并赐予评分和沟通探讨，提高课堂教学质量。

加强老师作业布置与批改的规章制度，提倡作业少而精、当堂完成，批改刚好、正确。要求：一、二年级尽量不留家庭作业，作业课内完成，如留家庭作业在20分钟内能完成；三四年级家庭作业30分钟内能完成。对于作业设计和批改，每位老师要仔细对待，力求科学客观、有效、主动响应减负工作要求，严禁以罚做作业来变相体罚学生。

学生学习效果的检测，由年级段组织单元测试、教研组组织期中检测，教育处组织期末检测，特殊要求抓好各科试卷分析报告的落实，充分发挥检测的功能。

3、加强随班和随堂听课，刚好评价与评定。

教育处加强听课力度，依据课堂教学评价表，与备课检查相结合，刚好反馈，点面结合切实提高家常课的质量；指导老师做好听课评析、作业设计（与作业检查相结合）、课后反思等。

4、教育处、教研组、老师实行分层管理，努力提高各层次负责人的工作实力和管理水平。坚持目标管理，期初老师要制定本学期通过努力能够达到的目标，教育处、教研组帮助老师实现和超越目标。本学期要建设、完善、推行：教学八仔细管理制度，青年老师培育制度，培优补差制度，专业队训练制度，学籍管理制度，校本培训、校本教研制度等。依据上级精神和相关文件，教育处依靠各教研组、骨干老师同心同德共同完成。

5、定期与不定期相结合，抽查教学常规和定期组织人员对年级或班级进行教学督导。期末评比教学五仔细的优秀教学。

（三）、加强学习型教研组建设。

1、参照市、区优秀教研组评比标准，帮助语、数、综合三个教研组建设工作，有条件上午申报区、市优秀教研组。

2、实行校领导挂靠教研组制度，每位学校行政必需参加相对应学科的教研组建设。

3、严格比照区教学水平，合理提出目标，并加大对教研组的考核力度；加强教研组自我层面的管理。

4、师徒会课，在实践中熬炼教艺。本学期将开展“师徒会课”活动。师徒共同备课、并同堂执教，为我校的师徒结对活动增加亮点和特色，效促进全体老师课堂教学理念和教学技艺的提升。

（四）、加强有效性课堂的实践与探讨，提高教学实力1、强化学生学习习惯的订正和养成训练。

2、加强学生作业的探讨（作业量、编制质量问题、层次性问题、效率问题），促进有效性训练。主要学科除每门配备一套课外资料外，激励教研组、年级组集体协作，研制学案、教案一体化的作业，并注明是基础题还是提高题，是必作题还是选作题，以供不同层次的学生选做；要求老师对课堂作业全批全改，改后统计分析，个别存在的问题刚好当面帮助，共性的问题则在本学科课上讲评，并反思教学中存在的问题。

3、提高不同老师的教学实力。接连组织新老师上岗课、优秀老师示范课、青年老师优质课、教学案例评比等活动。

第一类老师（1至3年）重点工作是做好师徒挂钩结对学习活动和探讨性学习活动，力争在一年的学习后站稳讲台并初步驾驭教化教学的新理念。

其次类老师（4至9年）重点工作是做好磨课活动和公开主题教研活动，并指导好探讨性学习活动，力争每门学科都有老师参与区级及以上的教学比武活动。

第三类、老师（含区级及以上骨干老师培育对象）的重点工作是做好示范教学、教学探讨、课题探讨、老师等工作。

4、加速推动教化信息化。

结合课程改革，加速推动教化信息化，在现代教化理念的指导下，打好信息基础建设，要充分利用丰富的网络教学资源，有效整合信息技术与学科课程，为学生的发展供应广袤的空间，探究教学改革的新手段、新方法、新途径，推动教学观念、教学模式的更新和优化，促进学生全面素养的提高。

①、日常教学中，老师要在教学设

计中恰当选择媒体，并在教案中有体现。

②、青年老师利用现有的课件，进行实践活动。要求媒体操作规范，能与学科有机整合。③、骨干老师尝试运用新的教学理念进行信息技术与学科教学整合的课堂教学实践。

树立老师即探讨者、教室即探讨室、问题即课题、教学即教研、成长即成果的理念，以加强课堂教学探讨，切实提高老师的教学实力为目的，以实效性校本教研内容和多样化校本教研方式促进老师的专业成长。

（一）实施博学工程，强化理论学习一个持续发展的老师应当具有崭新的教化理念，广博的教化理论，人文的教化方法。而“博学”则是老师转变观念、储备理论、提升教学理论的基础。

1、各个教研组要组织老师深化学习《学科课程标准》、本校《校本教研制度》和《实施方案》、有关杂志上的教化教学文章、相关网站上的教化教学动态等，使每一位老师能够用全新的教化理念和方法指导自己的教学。

2、加强老师的自我学习，提高自身素养。有组织的学习当然重要，但是受到时间和地点的限制，是被动的，短暂的。唯有自我学习才是主动的，许久的，才是老师不断发展，不断提高的基础。老师在每一学期要阅读小语等教化网站，阅读各类教化书刊，并且将自己认为有价值的资料摘录（可复印、打印），完成教化信息摘录本。

（二）加强课堂教学探讨，切实提高老师教学实力提高教学质量，关键在课堂。

1、强抓备课首先让老师独立钻研教材、课标要求，使之对这册、这单元、这课有感性相识。其次一校本教研组为单位集体探讨，把自己独立思索的相识、理解说出来合作沟通，形成共识。然后把集体探讨形成的共识，结合本班学生的实际状况形成自己的教案，指导教学。

2、强抓随堂课校长室、教育处下班听课不定人、不定学科、不定时间、不预先通知。好的阅历刚好在全校老师中宣扬学习，发觉不足刚好与老师商讨，并提出改进看法。引起老师对随堂听课的重视，每节课都细心打算，仔细上，切实提高随堂质量。

3、强抓探讨课每位老师一学期至少上一节“尝试课”，一节“赏析课”。教龄在三年之内的老师每学期至少上两节“赏析课”。备课组内各老师依据自己探讨的某一主题确定一节课。先在集体备课的基础上，围绕教研主题在教研组内执教“尝试课”。再由教研组内集体对话沟通，找寻胜利与失败之处，找寻整改方案，填写课堂视察记录表，从而使课堂优化。“尝试课”的数量依据各老师的实际状况而定，但必需上一节。之后在学校内上“赏析课”。教研组内老师可抓住“尝试课”和“赏析课”的改变进行回顾和反思，提炼在这个主题化探讨过程中有价值的东西，并在对话中提升主题相识。“尝试课”属于校级公开课，实行申报制。一般在学期初自己选择课文在教研组内进行申报，申报时需说明这堂课要体现的主题，上课的课题，上课的时间，上课的班级和地点。教研组长要依据实际状况进行合理调整支配。制定出组内老师上课时间支配表。在执教“尝试课”或“赏析课”之前一周，执教者将上课信息在网络平台上公布，该信息包括要素见例：

探讨主题：扩展阅读执教课题：《杏儿熟了》第一课时执教人：xxx执教地点：电教室执教班级：404班备注：须要拍摄全过程这样提前预报便于同组老师提前熟识探讨内容，更有利于在进行课堂视察和评课的时候由一个点进行关注，有针对性且强化了主题意识。每个教研组在学期中后期依据各位老师开课状况，举荐一到两节精品课，向全校老师展示。

4、强抓青年老师汇报课要求教龄在三年以下的青年老师和新调入的老师在每学年的第一学期内，向领导和全体老师上一节汇报课，然后进行集体评议，使他们尽快入格和适应学校的教学工作，不断提高教学实力。汇报课可以和本学期的“赏析课”合二为一，更激励老师另外选材，为自己多争取一次熬炼和展示的机会。

5、强抓骨干老师展示课学校主动支持骨干老师到省、市乃至全国各地培训学习。要求省、市、区级骨干老师、学科带头人在教研活动中作中心发言人，把培训是学到的新理念、新思想、新方法刚好传达到各位老师。每学期向全校老师作示范课一节，带动全部老师开展课堂教学探讨，充分发挥骨干老师的作用。

6、强抓校外开课（赛课）校外课是展示我校课堂教学、教改科研的大好机会，也为老师供应了展示和发展自我的平台，学校要高度重视，从人力、物力、财力上大力支持。

7、强抓教学反思无论是校内的家常课、尝试课、汇报课、展示课，还是校外的开课、赛课，都要求老师进行深化地教学反思。反思对老师发展非常重要，而要反思，则要先发觉问题，没有问题，何来反思？我们建议老师可以从以下三个方面入手发觉问题，继而反思自己的教学。a通过对自己教学的回顾进行反思。此反思使自己对教学的观念、行为、设计理念进行深刻的谛视，从而发觉自己的不足。b通过学生的行为进行反思。许多时候，学生的行为是老师行为的一种折射。c通过邀请同事、专业人员视察探讨老师教学来反思。邀请他们听课、评课，并与他们对话沟通，可以使我们用新的眼光看待自己的教学行为，从而改进教学设计。

（三）多样化校本教研方式1、网络式教研由于我校老师每人都有电脑，我们就可以利用网络这个大平台，把一个值得研讨的有价值的课例搬上网络，让教研组内老师在规定日期内以跟帖的形式就这个课例充分发表自己的看法。课例的形式既可以扩大参加面，增加跨学科探讨的可能性，又可以给老师们自由支配时间的权利。网上课例每学期不少于3次。每一期的网上课例教研组长负责将资料打印存档。

2、沙龙式教研“沙龙”是一种聚谈，可以自由发言。这种形式气氛轻松，沟通融洽，有利于老师主动参加、自由发挥，一般以一个课例或一个问题为载体，广泛应用于备课组老师课后的沟通、教研组对某个教学课例进行参加式的探讨等活动中。沙龙式教研内容可以是：

a、围绕大家感爱好的教化教学话题，复印给每位老师一篇文章或资料，然后大家先自主阅读，再绽开有序地探讨，形成共识。

b、沙龙式教研还可以是老师与学生的自由对话。一节教研课后，老师可以留下几个学生，针对教学内容或方式对学生进行访谈，然后从学生的角度看课堂教学。

c、在活动之前3天通知每一个教研组成员下一次教研活动的内容和主题，让每个老师都事先去想一想，找一找资料，或者写一写，这样在集体探讨中才有话可说，有备而说。

d、每人找一个富有教化意义的故事，组内进行沟通，大家围绕一些教化的问题绽开探讨。

e、组织教研组老师花一周时间阅读一本教化专著，然后在教研组活动的时候，以沙龙的形式自由畅谈，共享心得。沙龙式教研可以是面对面地聚谈，也可以是发在上的帖子。教研组长可以视详细状况而定，但要留意资料的保存。除以上教研方式外，为了构建学习型的老师群体，还可以开展老师读书活动，组织学习，沟通学习心得，以提高老师的教化理论水平。为了让青年老师更快地脱颖而出，崭露头角，还将实行丰富多彩的校内教学竞赛活动等。

让孩子们宠爱读书，让书成为他们的挚友；培育孩子们良好的阅读习惯，提高孩子们的综合素养；营造良好的读书氛围，实现书香校内。

（一）、创设令人神往的阅读环境1、从校内音乐铃声听到书的声音。接着将在早晨到校和傍晚放学清洁期间，播放经典诗文诵读；下课铃声换成古诗新唱；午餐音乐换成经典童话、寓言、文学作品播讲……使学生成天都浸润在奇妙的书声之中。

2、从校内墙壁装饰看到书的笑靥。让围墙、通道、教室走廊都透出书的信息，让进校内者仿佛置身于书的世界之中。

3、开拓班级读书角，让学生顺手能拿到书，开垦师生读书的乐土。

（二）、开展令人愉悦的读书活动1、老师读书活动阅读各类书籍，并做好相关的摘记，在4月底和5月底举办老师读书沙龙，老师畅谈读书体会。

2、学校读书活动通过开展故事接龙、“我为故事画插图”等相关活动，激发学生的阅读爱好。开拓图书信息栏，介绍好书、沟通读书心得等。

3、班级读书活动（1）、学期初成立符合本班学生的书友队，在队友中相互共享阅读、沟通心得。

（2）、发放告家长书，提倡亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个“书香家庭”。每班每学期至少举办一次“亲子读书会”。

（3）、更大限度地利用好学校图书馆，以班级为单位定期向图书馆借阅图书。班级图书角的书源，还可以引导学生供应个人藏书，增加班级图书角的贮存量。

（4）、利用早自修时间，由语文老师作相应的任务布置。每周二作业整理课时间特地，由语文老师进行阅读指导、好书举荐、故事诵讲，每周四写字课时间，让孩子自由阅读或集体沟通，中午餐后、放学回家引导学生自主阅读。

（5）、每次阅读后，要求学生填写读书报告，读书报告的内容可以由各语文老师依据学生年龄特点和阅读实际，自己设计后年级段统一。这份读书报告作为“读书伴我成长纪录”的主要组成部分。“读书伴我成长”期中期末汇总沟通，其内容也可以记录学生的阅读体会、自己创作的文学作品等。

（三）、评比书香班级、优秀读书个人1、书香班级（1）图书角（书目类型、数量；有无图书管理员；图书借阅制度）（2）“读书伴我成长纪录”（创建性地运用）（3）班级读书活动记录（安排、方案、资料等）（4）各类读书竞赛中的表现2、优秀读书个人各类竞赛均设一二三等奖，除此之外，还将分“华小小学士”、“华小小硕士”、“华小小博士”、“华小超级小博士”等奖项。

（1）华小小学士--一学期读完四本书（符合自己年龄特点和阅读水平的书），“读书伴我成长纪录”完成状况良好的学生，颁发“华小小学士”证书一张。

（2）华小小硕士--一学期读完六本书（符合自己年龄特点和阅读水平的书），“读书伴我成长纪录”完成状况良好的学生，颁发“华小小硕士”证书一张。

（3）华小小博士--一学期读完八本书（符合自己年龄特点和阅读水平的书），“读书伴我成长纪录”完成状况良好的学生，颁发“华小小博士”证书一张。

（4）华小超级小博士--一学期读完十本书（符合自己年龄特点和阅读水平的书），“读书伴我成长纪录”完成状况良好的学生，颁发“华小超级小博士”证书一张。各类先进先由语文老师和班主任共同举荐，然后经校长室、教育处审核，之后颁发相应证书。

主动开展体育、卫生和艺术教化，全面推动素养教化，促进学生身心健康成长，不断提高学生体质健康水平，主动适应素养教化改革的要求，促进学生全面发展。

1、上好体育课，加强责任心，规范上好每一节体育课，坚决不允许在上课期间学生活动学生的、老师活动老师的、或者老师不在场，让学生自由活动的现象发生。

2、上好早操、课间操和课外活动，体育老师要按时到岗，统一辅导确保效果。

3、体育组要搞好各类体育活动。

4、开展艺术节活动，丰富校内文化生活。组队参与五月底的区“六一”文娱汇演，争取获奖。

5、加强对爱好小组、假日活动的管理，以爱好小组活动、假日活动为载体，培育学生多方面的爱好爱好，为学生全面发展搭建舞台。

教育工作安排篇9

一、指导思想

仔细贯彻执行z市教研室20xx年工作安排，结合学校校长室20xx年工作看法，紧密团结广阔老师，埋头苦干，奋勉图强，以提高课程实施实力为抓手，以制度建设为保障，老师队伍建设再上一个新台阶，全面提高学校教化教学质量。

二、工作目标

1、课程改革，突出亮点

以提高学校教化教学质量为目的，全面提高老师课程实施实力。在全面铺开的基础上，突出校本探讨、评价改革、综合实践活动课题探讨三个亮点，课程改革深化老师、学生、家长心中，接着并能提升课程改革全市领先的势头。

2、老师培育，力求显效。

贯彻校长室关于老师队伍建设精神，主动宣扬并营造和谐、奋进的工作、生活氛围，组织完成老师队伍建设相关任务，协同各处室创建机会，搭建舞台，引导并指导老师教化教学实力再上台阶，完成本年度老师培育任务，有显著成效。

3、制度建设，健全规范。

本学期完善制度建设任务，健全与规范，在工作中主动贯彻，提高制度建设水平，提高教化教学管理效能。

三、工作措施。

1、关于教化质量。

树立剧烈的教化质量意识，树立健康的教化质量观。以文化素养为核心的全面、和谐发展的质量观，并力争学校教化有特色学生发展有特长。树立以人为本的思想，为培育适应社会、时代发展需求的健康的华蜜的新人打下坚实的基础。

集中精神抓六仔细教学工作。以教学六仔细工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。主动宣扬并促进每一个老师把好教学六仔细关，坚持每天清，周周清，段段清，月月清。组织教学六仔细工作自查、互查、抽查，尝试平常查与突击查、年级组查与领导查相结合的方法，不遗余力地将六仔细工作抓得实在有效。在全体老师心中坚固树立新形势下教学六仔细工作的重要地位，相识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，将六仔细工作和谐统一于平常的日常教学工作去。

明确六仔细工作各项工作的要求与目标，并能坚决、坚持、深化贯彻执行。探究备课方法：以“细心”为核，接着贯彻“强化意识、深化改革、依托标准、质量为本、实事求是、便教利学”方针，书写与电子自由选，教案学案相结合，详案简案相结合（青年老师以相详案为主），各类形式相结合，集体备课与个体备课相结合，传统型备课与创新型备课相结合。衡量备课的优劣主要看“三看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看教后小记是否具有针对性、指导性。备课的落脚点是上好课。上课：有比较充分的教学打算，不打无打算之仗；有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实；有谆谆教导的魅力和鲜活的教学氛围；有足够的教学资源和形象的教学媒体；有足够的练习时间和宽松的学习舞台；有互动共享的教与学方式的转变；有明显的实效和主动的学习爱好。每一个老师必需能上该学科、课程不同课型的课，并提高精品课的比例。作业：提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业批改刚好正确，反馈纠错即时显效。大力提倡分层练习，并作一些个案探讨。严格限制练习册的运用。老师要加强班级作业本的管理，整齐齐备。按省各级文件精神严格限制学生家庭书面作业量。辅导：大力加强培优补差，确保优秀率