论高校学生创业教育的重要性

论高校学生创业教育的重要性

近年来，学生就业变得越来越困难。越来越多的学生开始寻求独立创业。但是由于个人专业、能力、经验、社会资源和资金等诸多方面的限制,他们更倾向于选择团队创业模式。因此,推进创业团队研究,是目前一个急需钻研的重要课题。一、普遍存在的内在规律德国社会心理学家卡特·勒温早在上世纪30年代就提出了群体动力理论,它首先是对群体现象进行动态的分析,然后进一步研究群体活动过程、性质、发展规律、行为动力以及群体与个体的种种关系等,最终发现其普遍存在的内在规律的理论。通过研究群体动力理论,我们发现,群体行为的积极性能够对个体产生积极的影响。群体的集体学习效率比个体要高,吸引力也会更大,同时凝聚力也会更强。群体动力理论为高等院校更有效地实施创业教育开创了新模式。群体动力理论,为进一步明晰创业团队产生的原因,厘清创业团队发展中的优势与不足,探究科学高效,具有可持续发展力的创业团队培育路径提供了有力的理论支持。二、培养大学创业团队的重要重要性(一)团队创业是团队创业的选择对于多数大学生而言,创业是一个陌生而有风险的活动。如何应对陌生与风险,获得创业探索中的初始经验,团队创业就是一个很好的选择。通过组建创业团队可以分解经费、社会资源、风险等多方面压力,学生可以在创业实践中习得创业知识、感受创业精神、积累创业体验。(二)提高成员的能力,提高成员的素质基于团队内个体知识以及团队知识的模仿性、移植性、溢出性等特征,使得团队成员的能力和素质在合作中得到迅速提高。另外,团队可以集成各种不同资源,形成有效互补和协同,产生范围经济效应等优势,能有效降低大学生创业的总风险,提升创业绩效。(三)有利于整合有限资源当前,我国高校创业教育面临认识不足、资源匮乏、制度不完善等诸多困境。培育创业团队,有利于学生在创业实践中突破功利性创业教育理念,提升创业素质,更好地推进职业发展;有利于整合有限资源;有利于推进创业教育进入人才培养体系,实现创业教育“面向全体学生,融入人才培养全过程”的育人目标。三、高校创业团队培育与发展的有效机制与平台构建创业教育是当代大学教育的重要组成部分。抓好创业教育,就要抓好教育的三个关键环节,发挥学校、二级学院、学生的联动作用,努力构建高校创业团队培育与发展的有效机制和共享平台。(一)学校应该从高层设计的三个方面来做好准备1.规范创业团队培养与建设强化组织领导,学校应制订具有指导性的文件,为创业团队的培养与建设提供理论支持,对创业团队的设置、职责、具体要求、申报、建设与考核等进行相关规范。学校可以把创业团队培养与建设定为二级学院综合考核标准之一,给学院提出明确的发展要求。此外,还需明确学校与学院的工作职责,放宽学院的自主权,进一步完善创业团队的管理体制与运行机制。2.整合教师资源,提供师资保障学校应依据自身的实际情况,根据创业团队培育与建设的需要,积极整合教师资源,为创业团队教学指导提供师资保障;设立专项资金,加强平台和队伍建设,充实研究基金,为创业团队培育提供资金保障。3.创业团队的运作模式为了更有效地调动创业团队发展的积极性,我们应建立科学有效的激励与考评机制,以保证创业团队的运行。由于创业团队的成果很难在短期内呈现。因此,对创业团队的前期考核应特别关注团队规范建设、创业资料积累与共享等方面,侧重对团队的引导与支持;将过程考核与综合考核相结合,建立科学有效的考评指标体系和绩效考评激励制度,实现对创业团队的激励。(二)其次，我们必须注意实施措施的三个关键1.创业团队的领头人培养团队领导者的水平高低对于一个团队建设有着重要的意义。创业团队负责人的培养是创业团队培育的一项重要工作。团队领头人要具有一定的个人魅力,能够凝聚、影响、统领团队成员;同时,还需要具有较强的分析和解决问题能力和持续有力的创业热情,能吃亏、能付出、能坚持。2.资源及方案要培育高绩效的创业团队,建立共同目标与愿景是基础。学校应整合资源,帮助创业团队明确不同时期的具体规划和发展目标,以及与之相对应的具体实施方案。同时,对创业实践过程中面临的新问题,要采取的新策略,给予及时督导,帮助创业团队实现每一阶段的目标。3.形成团队,培养方面的核心能力,提高文化的欠缺培养的意识,培养环境主要的业首先,提倡在学校内发扬合作精神,鼓励和倡导协作,培养勇于承担的责任意识;努力营造合作学习、知识共享的团队氛围。为创业团队的培育与发展创设良好的合作环境。(三)学生应该树立三种意识，发展他们的职业1.大学生创业教育的意义创业教育以及创业团队培育不能用简单的商业价值来评判。对学生而言,他们所接受的创业教育并不是一种立即带来商业收益的活动,其从更大意义上是对自主发展、合作发展、机会选择、风险承担等创业素养的学习与提升。所以,学生应将参与创业团队作为学习的机会与发展的平台,最大限度地发现、发掘、发展自己。2.如何整合资源,提高自我团队合作精神是很多企事业单位选聘人才的必备素质。尤其是身处网络发达的“宅”时代,如何在积极运用好网络资源的同时,在现实生活中更好地与老师、同学互动、交往、合作,全方位认识自我,不断提升自我,是当代大学生一项重要的学习内容,也是创业教育的内容之一。3.团队合作的优势创业教育的实践特征较为明显,这就使得高校开展创业教育必须想方设法构建创业性实践服务平台,高校应依托团队合作优势,积极推进创业实践,帮助学生积累经验,增强能力。铸就品格的重要前提就是学生们要树立共赢意识。要充分整合资源优势、分享智慧优势,在实践中互补个体不足,提升团队整体水平,提升成员竞争力。四、培育创业教育团队,发挥大学生的模总之,高校创业教育的推行是响应时代和社会的号召,是我国高等教育发展改革的