2022年学分制管理制度改革报告

2022年学分制管理制度改革报告为了贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》（职教二十条）精神，根据《广东省教育厅关于普通高等学校实施学分制管理的意见》（粤教高[2014]5号）和《广东终身教育学分银行建设工作方案》（粤教高[2015]125号）文件相关要求，2022年我校积极开展学分制管理制度改革，积极推进高等教育学分认定和转换工作，努力实现学分认定、积累和转换，促进各级各类高等教育的沟通和衔接，搭建人才培养“立交桥”。一、积极推进学分制改革试点职业院校实行学分制，是深化职业教育教学改革，推行弹性学制，进行教育教学制度创新的重要举措。学分制是一种以选课制、导师制和学分绩点制为核心，以学分为基本单位来衡量和计算学生对某门课程学习量的高等教育教学管理制度。学分制一般有学年学分制和完全学分制。2022年，我校在与师范学院合作办学的“专升本协同育人三二分段”计算机应用技术班和与师范学院合作办学的“专升本协同育人三二分段”信息安全技术应用班开展学分制试点，主要采用以学年学分制为基本类型，辅以加权学分制。学分制的采用体现了计划性和灵活性的结合，一定程度上调动了学生的积极性，提高了教师专业化水平，促进了高等教育思想的转变，促进了课程体系、教学内容和方法的改革。2023年，我校计划在6个校级高水平建设专业群中进行更深层次的学分制改革试点，争取在2025年所有专业全面实行学分制。二、教学改革是实行学分制的前提（一）改革课程设置，推行模块化教学在实施分段制教学改革的基础上，根据经济社会建设对技术技能人才的需求，调整教学计划，合理设置课程结构，确定各专业的培养规格和要求，按“宽基础、活模块”的课程设置原则，在低年级设置人文、社会学课程平台和专业基础课程平台，在高年级设置柔性专业模块方向，以适应社会对各类人才的需求。（二）改革各专业培养计划，明确培养目标1、增加人文及社会知识类课程贯彻以培养德智体美劳全素质人才为基础，以能力为本位的教学指导思想，按教育部要求开足25%公共基础课程和10%以上公共选修课程，不断提高学生综合素质，以适应职业岗位需求。2、以课程综合化实现教学的灵活性与实用性把握职业教育的“必须”与“够用”原则，在认真分析各专业岗位需求的基础上，对专业基础课和专业核心课进行了综合，使学时分配更加合理，体现了教学内容的实用性。3、加强实践性教学环节，培养技术技能人才注重实践教学课程体系设计，使实践教学课时数占总课时的50%以上；改进实践教学条件，引进企业技术人员担任实践教学教师，突出职业教育特色。三、推行学分制的具体做法（一）转变观念，统一认识转变观念是实行学分制的重要前提，长期以来学校已形成了传统的教学方法和管理方法，因而教师、教学管理人员、学生对实行学分制这一新的教学管理制度比较陌生。学校组织相关教师、教学管理人员、试点班级学生学习有关文件，聘请有关专家来校做专题报告，使大家认识到实行学分制是学校全面推动教学改革的重要举措，通过学习使大家对学分制的认识达到统一，观念得以转变。（二）制定方案，建立制度为确保学分制的顺利实施，我们首先确定课程体系中各类课程比例为7:2:1，即必修课占70%、限选课占20%、任选课占10%的课程构成；制定学分的计算方法；学分获取的方法；成绩、学分与绩点的折算办法；课外学分与创新教育学分的计算；成绩考核办法；学籍管理制度；自修、免修、重修管理办法等。配套制定了考勤制度、选课制度、检查督导制度等，这些是推行学分制的重要保障。（三）修订计划，构建体系教学计划是实行学分制的基础，构建新的课程体系是实行学分制的核心。学分制不能简单地将原有的课程学时按一定比例转换成学分，在修订适应学分制的人才培养方案中，既要有体现本专业培养目标的必修课程，又要有学生拓宽知识面的选修课程；既要有培养专业人才所需的限选课，又要有培养创新能力的任选课。我们在构建新的课程体系中将重点放在选修课上，使选修课具有既能支撑本专业的主干课程，又能反映当前新知识、新技术、新理论的特点。（四）几项关键工作1、抓选修课。能否扩大选修课比例，开出足够的选修课供学生选读，是搞好学分制的关键。要做到选修课在课程设置中占30%（限选课占20%、任选课占10%），这样可以腾出更多的时间和空间给学生根据自己的兴趣进行选课选修，有利于学生个性的发展。为了保证选课的顺利进行，学校利用教务系统配置了学分制管理模块，方便学生的选课与学分查询。2、抓好管理。实行学分制后，在选修课模块将打破原有班级编制，这对原有的教学管理体系是一个新的挑战，在教学进度、课程设置、考务管理、成绩管理、教材管理、学籍管理等方面均发生了变化，这就要求各级教学管理人员要耐心细致、群策群力，借助教学管理系统实施新的管理模式，以保证学分制的顺利进行。同时加大检查力度，任课教师应对学生的出勤、课堂表现、作业完成。成绩考核等加强督促，全面掌握学生的学业状况；教务处、各教学单位要加强对教师课堂教学质量、工作责任心等检查力度。3、抓好评价。严把考试关是顺利实施学分制后对学生进行学习效果评价的主要手段。我们在各种考试中实行教考分离、标准化考场、集中阅卷、集体评分等措施，确保考试成绩的真实性。我们还积极改革考核办法。建立新的评价体系，在一些人文学科课程、实践性课程中，采用口试、社会调查、论文答辩、现场操作等方式进行考核，积极探索考核形式多样化。4、抓好师资。建立一支适应学分制的师资队伍是实行学分制的重要条件。实行学分制后，将有大量的选修课要由教师来开设，这对教师的专业背景和教师的数量的要求将更高。如果选修课的数量不足，学生将无课可上，如果选修课的质量不高，学生将学无所获，学分制将失去意义。因此我们要求教师要不断进取，积极