山东省嘉祥县2023-2024学年九年级上学期第一次月考语文试题 （含答案解析）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页山东省嘉祥县2023-2024学年九年级上学期第一次月考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（

）A．沁园春（qìn）莽莽（máng）妖娆（ráo）折腰（zhé）B．嘶哑（sī）汹涌（yǒng）拏舟（ná）腐烂（fǔ）C．娉婷（pīng）鲜妍（yán）冠冕（guàn）呢喃（ní）D．丰润（rùn）红晕（yùn）忧戚（qi）摇曳（yì）2．下列加点词语使用不正确的一项是（

）A．神舟12号经历了三个多月的漫长飞行，从九霄云外返回地球，宇航员安全出舱。B．为了保障女童受教育的权益，张桂梅躬身到大山深处，劝说每个辍学女童重返校园。C．市政府大力推行“一盔一带”的政策，但部分市民出行时仍不按要求佩戴头盔，真是情理难容。D．河南暴雨期间，不少民间救援组织主动听候差遣，为抗洪救灾贡献自己的力量。3．下列各项中没有错别字的一项是（

）A．风骚

天娇

悲愤

满目潇然B．激怒

深沉

坟幕

樯倾辑摧C．轻灵

崇祯

沟壑

日星隐曜D．粱间

伛偻

酒洌

觥筹交错4．下列句子没有语病的一项是（

）A．能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。B．接到举报之后，市场监督部门迅速查处了这家零售商擅自提价。C．广大中学生在写作时一定要表达真情实感，切忌不要胡编乱造。D．新航线陆续开辟，使盐城南洋机场的通达性得到了进一步提升。5．下列分析不正确的一项是（

）A．《乡愁》选取邮票、船票、坟墓、海峡等意象来表达“乡愁”，全诗句式齐整，有意形成回环往复的节奏，具有结构美和音乐美。B．张岱写作《湖心亭看雪》时，明朝已经灭亡，可他仍然用明朝的年号，含蓄表达作者对故国的怀念。C．中国古代有许多自强不息的故事，如祖逊闻鸡起舞，范仲淹断齑画粥，苏秦悬梁刺股。D．“我们宁可挨批评，也不能昧着良心去造假呀”。是转折复句。6．给下列句子排序，最恰当的一项是（

）①在快餐文化盛行的今天，我们为什么要读经典？②所以，我们读书，就应该挑最好的读。最好的书是什么呢？是经典。③今天阅读经典，是以此帮助我们思考人生，获得智慧，收获幸福。④什么叫“经”？经就是恒常。什么叫“典”？典就是模范。经典就是“恒常的模范”。⑤因为经典是人类文化的精华。古人云：取法乎上，仅得乎中。A．①③⑤②④ B．③①②⑤④ C．③④②⑤① D．①⑤②④③二、对比阅读阅读下列文言文，完成下面小题。【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自《醉翁亭记》）【乙】修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简⑤而不扰，故所至民便⑥之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”（节选自《宋史·欧阳修传》，有删改）【注】①天资刚劲：生性刚直。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。④润身：修身养性。⑤宽简：宽松简易。⑥便：安逸，安适。7．解释加点词语在文中的意思。（1）泉香而酒洌

洌()

（2）树林阴翳

翳()（3）而民受其弊

弊()

（4）未尝及文章

尝()8．用现代汉语翻译下列句子。（1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。（2）放逐流离，至于再三，志气自若也。9．欧阳修勤政爱民，甲乙两文中他为官理念的不同点是什么？请你写出一位当代和欧阳修一样把人民放在心中的好官的名字。三、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，按要求作答。折杨柳杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。【注释】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。②西尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。10．全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？11．诗歌的最后两句用了什么修辞手法？请简要赏析。四、句子默写12．默写填空（1），。山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）行路难，行路难，多歧路，今安在？，。（3），。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（4）中秋节，在异乡求学的李明，用苏轼《水调歌头》中“，”的诗句，编辑短信，发给父母，表达美好祝福。五、综合性学习13．某校九年级（3）班开展“感受阅读之美”的综合实践活动，请你参与并完成相关任务。(1)【活动一：做调查】下面的调查统计表反映了什么情况？请写出其中一点。××校课外阅读情况调查统计一览表课外阅读内容年级/类别文学名著科普读物中外故事学生人均于课外阅读时间七年级35%19%46%8.5小时/周八年级45%21%34%6.2小时/周九年级61%25%14%2.2小时/周注：表中百分比是指阅读某类作品的学生人数占该年级学生总数的比例。(2)【活动二：邀评委】班级将于11月15日上午九点在本班教室举行“我的读书心得分享”主题演讲比赛，想邀请学校的李老师担任评委，作为班长，你如何在电话里邀请他？六、现代文阅读阅读《给阅读加点儿“养”》，回答各题。给阅读加点儿“养”①全民阅读活动开展十几年来，“多读书、读好书”的书香氛围越来越浓郁，国民阅读率一直处于上升势头。应该说，去年的国民阅读率数据还是不错的，值得肯定，但细看数据，有些短板值得重视。②调查报告显示，2019年我国成年国民人均纸质书报刊和电子书阅读量均有所下降。具体地看，成年国民人均纸质图书阅读量为4.65本，人均电子书阅读量为2.84本，纸质报纸的人均阅读量为16.33期（份），纸质期刊的人均阅读量为2.33期（份）。那么，数字化阅读的情况又如何呢？有数据表明，我国成年国民网上活动行为中，以阅读新闻、社交和观看视频为主，娱乐化和碎片化特征明显，深度图书阅读行为的占比偏低。纸质阅读“下降”和深度阅读“偏低”放在一起，指向了一个由来已久的忧虑，那就是阅读质量。③广义上讲，只要开卷那就有益。任何一种阅读，只要内容不是庸俗的错误的，读下去都会得到一些收获。而且，不能否认消遣式阅读的价值。但是，我们今天听到的与阅读有关的所有名言，几乎都指向有质量的阅读。西汉刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。”高尔基也有句名言，“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样”。优秀的书籍才是阅读文化的“良药”“面包”。倡导阅读，应该是有营养的阅读。④什么是有营养的阅读？很简单，就是通过阅读给生命增加营养。它可以使人汲取知识、拓宽视野、涵养正气、陶冶情操、丰富思想。就像我们读史铁生的作品，能读出他对自身所处机遇的警醒和思考，能读出他苦苦追索的人之为人的价值和光辉，能读出他坚定地直面命运挑战的勇气和执着。如果你正在经历磨难，他一定可以成为你暗夜里的一道光，指引你前行。可见，有营养的阅读可在人生关键处给人以奋进的力量。⑤实现有营养的阅读，不外乎两点：一是在阅读内容上多选择经典，二是在阅读方式上，要静得下心，沉得住气，下得了苦功。⑥经典是文化史的源头活水，是思想精华的浓缩，取之能事半功倍，站得更有价值的信息。此外，阅读经典的过程也是读者进行人格重塑的过程。因而，经典的价值不只在于提供知识，更在于提供人格的典范。正如歌德所说：“读一本好书，就是在和许多高尚的人谈话。”所以，经典会成为你成长过程中的良师益友。⑦纵观古今，我们看到，大凡有成就者均广读博览，执着不息。司马迁遍读典籍，倾力著史；鲁迅秉烛夜读，笔耕不辍；范仲淹啖粥而读，忧思天下：毛泽东手不释卷，挥斥方遒；陶渊明执卷会意，欣然忘食；闻一多目不窥园，兀兀穷年……这些古今先哲无不凝神专注，汲取精粹，畅意人生。因此，营养阅读静字为先，定气神闲，功到始成。⑧值得重视的是，有营养的阅读，与媒介并没有必然联系。一般而言，纸质阅读更容易走向深度，但并不是所有的纸质阅读都是深度阅读。数字化阅读，容易走向无营养，但数字化阅读可以为纸质阅读导流，数字化阅读本身也可以具有高质量。从阅读革命到创作革命，未来会有更多符合数字化阅读的内容出现，关键还是看选择什么样的阅读内容，采取什么样的阅读方式。⑨读一本好书，好好读一本书，比简单追求阅读量更有意义。国民阅读率数据喜中也有忧，是到了强调有营养阅读的时候了。让我们一起行动起来，给自己的阅读加点“养”吧！14．选文的中心论点是什么？15．选文第③段划线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？16．简要分析选文第④段的论证思路。17．简述你人生中一次“有营养阅读”的经历，并谈谈收获。谁敢动我的杨树蔡楠①白杨树替自己准备好了一口棺材。他宁肯死掉也不愿意把双腿锯掉。②白杨树的腿有毛病。医生说他得了血栓闭塞性脉管炎，而且双腿开始发生溃疡，需要截肢。不，我还要靠双腿走路，还要靠双腿干活养活妻儿呢！白杨树拐着双腿走出了医院，他在大街上喊道，我宁肯死掉也不把双腿锯掉！于是他在棺材铺订购了一口棺材。③其实，白杨树不想死，他期待奇迹出现。他四处求医找药，希望民间土法能够治好他的腿。但是奇迹并没有垂青白杨树，老婆和儿女们强行把他送进了医院，截了肢。④白杨树陷入了深深的绝望之中。为治病，家里欠了十多万的债。孩子们都辍学打工去了，老婆也去了村办工厂给工人做饭。他趁老婆不在家，喝了农药爬进了棺材里，昏昏沉沉地睡了一天，却没死。老婆回家把他拖出了棺材，狠狠地骂着，白杨树你这个没良心的，死都不会死，你干嘛给自己喝假药？⑤死不了怎么办？那就得活下去。要想活下去，就得给自己找点活。只有干活挣钱还账才是活下去的理由。⑥白杨树请人在轮椅的后面做了个后备箱。他就滚动着这个特殊的轮椅出现在了大街小巷，出现在了高速公路两侧。他开始捡垃圾，废旧纸、破塑料、矿泉水瓶子……每天都能捡一后备厢。有了一点积蓄，他找到了村委会。他说，古洋河大桥以北的堤坡不能再随便取土了，大堤都挖没了，要是来了洪水怎么办？我给咱看着吧！我也不要工钱，你们就和水利局的说说，我承包两公里的堤坡，种树，种速生杨，承包费照交！⑦村里和他签了合同。白杨树就在苗圃场订购了树苗，带上了特制的镐头铁锹，爬到了堤坡上。他扔掉了轮椅，摘掉了假肢，露出了粉红的嫩肉。他摸着那肉，愣了一下神，然后就用绳子将空空的裤腿缠上。他就坐在了地上，开始挖坑。白杨树的手就成了脚。他坐在地上，一锹一锹地挖着。堤坡上都是胶泥土，坚硬得很。手又不能像脚似的那样去踩锹，他就把短短的锹把拄在肚子上，用身体的力量推动铁锹。肚子累了，受不了了，他就换个方式，拿过镐头一下一下地刨。阳光照过来，还有风沙吹过来。白杨树的脸上有了汗有了土有了泥，汗水流下来，流到了嘴里，牙碜的不行；流到了地上，砸在新挖出来的土上，一砸一个窝儿。⑧坑挖好了，白杨树种上了一棵树。他拎着塑料水桶，爬着去古洋河里取水。他的腿没了假肢的保护，嫩肉被胶土咯得生疼。那疼是坚持不住的疼。用手去摸腿，前面失去了依托，人一下子就滚到了河沟里。灌满水，他拉着拧上盖子的塑料桶，一下一下地往堤坡上挪。他的身后是一溜湿淋淋的红水印。爬上来了，他把水灌进了树坑。小树吸了水，冒出了嫩芽。白杨树也觉得自己真正从棺材里爬出来，像小树一样，活过来了。⑨白杨树开始了长达八年的种树生涯。八番寒暑，他用坏了的铁锹有几十把，磨烂了的手套堆成了小山，两条曾经细皮嫩肉的残肢也长满了厚厚的老茧。堤坡成了他的家，也成了他的乐园。那里变成了一片白杨树林。绿荫覆盖，鸟雀鸣唱。林下连着白洋淀的古洋河水，水平如镜，清澄透明，偶尔有鱼跃出水面，惊得蛙声一片。白杨树在堤坡的树林里爬着，走着，转悠着，他搂着粗大的树，像搂着自己的儿女。⑩不，比自己的儿女还亲。树不让他生气，儿女却让他生气。这不，长大了的儿女带着一群工人来树林里找他了。儿女说，爹，你看这树大了，该用它换钱了！白杨树说，咱们的债务不是你娘和你们都还上了吗？还急着要钱干什么？儿女说，我俩在城里每人按揭了一套楼房，想用这钱交首付呢！白杨树慢慢把轮椅转过去。儿女接着说，爹，你看，这3000多棵树，最小的也值100块呢……⑪白杨树又把轮椅转过来，看着已经成年的孩子们。他说，种树的时候我是想有一天能用树换钱。可孩子们，现在我不了。我一棵树也舍不得砍了，你们没看出来这古洋河，这鱼儿，还有这鸟儿，需要这样一片树林吗？还是留下吧，留下比砍了重要！⑫儿女们早就和商家谈好了价钱，他们不砍就没有了面子，当然也没有了房子。他们就带着工人绕过白杨树，向树林深处走去。白杨树扔了轮椅，立了起来，他觉得自己的双腿又健康如初了。他跑到人们的前面，大声喊道，你们谁敢动我的杨树，我就动谁的脑袋，然后自己削下自己的脑袋，反正我的棺材早就准备了多年了……⑬众人惊在了那里。他们看见一把磨秃了的铁锹攥在白杨树的老手上，寒光一闪一闪的。18．通读全文，用精炼的语言在（1）（2）处补全小说的主要情节。腿病截肢→绝望自杀→捡废品包堤→（1）→种白杨树→（2）19．作者给主人公取名“白杨树”，有什么用意？20．小说中人物动作是人物心理的外显与心灵的投射，请结合上下文，简要谈谈第⑩⑪段划线句中两个“转”字分别表现了白杨树怎样的心理。（1）白杨树慢慢把轮椅转过去。（2）白杨树又把轮椅转过来。21．小说的结尾有何妙处？七、作文22．阅读下面的材料，根据要求写作。“长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情，我拿什么奉献给你，我的爱人。白云奉献给草场，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你，我的朋友……”——《奉献》上边的这首歌引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇以“奉献”为主题的作文，要求写出真情实感。要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限。②字数不少于800字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．B【详解】本题考查字词的读音。A.莽莽（máng）——mǎng；C.冠冕（guàn）——guān；D.忧戚（qi）——qī，摇曳（yì）——yè；故选B。2．C【详解】本题考查成语辨析。A.九霄云外：形容远得无影无踪。使用正确；B.躬身：自身，自己；亲自，亲身。使用正确；C.情理难容：指无论在人情与事理两方面都难以容忍。这里不能形容市民不戴头盔的行为，语气过重，使用不正确；D.差遣：指差使人到某处做某事。使用正确；故选C。3．C【详解】本题考查词语的书写。A.天娇——天骄，满目潇然——满目萧然；B.坟幕——坟墓，樯倾辑摧——樯倾楫摧；D.粱间——梁间；故选C。4．D【详解】本题考查病句辨析。A项错误，两面对一面，应将“能不能”删去；B项错误，成分残缺，应改为市场监督部门迅速查处了这家零售商擅自提价的行为；C项错误，语义重复，应将“不要”或者“切忌”删去；D项正确。故选D。5．D【详解】本题考查文学常识。D.该句是选择关系的复句；故选D。6．D【详解】本题考查学生的句子排序能力。这几句话主要说明为什么要读经典，①句提出问题，⑤句回答问题，关键词“因为”，②句承接⑤句的“因为”，关键词“所以”，④句承接②句的“经典”，进一步解释“经典”的含义，③句进行总结，即：①⑤②④③。故选D。7．清遮盖害处（弊病）曾经8．（1）老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。（2）（欧阳修）多次被贬官流放，志向依然不改。9．不同点：①甲文侧重与民同乐的为官理念，②乙文侧重为政宽简的为官理念。示例：任长霞、焦裕禄、孔繁森……第一问考查探究主旨。甲文：根据“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，侧重与民同乐的为官理念；乙文：根据“吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”可知，侧重为政宽简的为官理念。第二问：开放性试题。写出一位当代和欧阳修一样把人民放在心中的好官的名字。示例：焦裕禄、王进喜等。【解析】7．本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。（1）句意为：泉水清并且酒也清。洌：清。（2）句意为：树林里的枝叶茂密成阴。翳：遮盖。（3）句意为：让人民受害。弊：弊病，害处。（4）句意为：从来不谈文章。尝：曾经。8．本题考查翻译文言语句的能力。（1）句中的“伛偻（指老人）、提携（指小孩）、绝（断）”几个词是重点词语。（2）句中的“放逐流离（贬官流放）、再三（多次）、志气（志向和气度）、自若（依然如故）”几个词是重点词语。9．（1）本题考查比较阅读。根据甲文末段中的“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，本文侧重“与民同乐”的为官理念。根据乙文末段中的“为政宽简，而事不弛废”可知，乙文侧重“为政宽简”的为官理念。（2）本题考查阅读启示，符合题目的要求，言之成理即可。如：耿彦波在但任太原市长期间，旧路重修，不符合城市规划的破旧建筑全部被拆掉。太原古城墙被大肆翻修保护，无数高楼和标志建筑物在太原的破旧建筑废墟上拔地而起。耿彦波的到来，为太原这座城市注入了新的活力，有了更多的发展机遇。焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，他同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，虽身患肝癌，依旧忍着剧痛坚持工作，努力改变兰考县的面貌。【点睛】参考译文：【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。【乙】欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使知道前方有陷阱，也毫无顾忌地揭发它。他仕途不顺，被放逐了很多次，志向气节仍然同以前一样。当他被贬到夷陵时，没有方法来消磨时光，因此取来旧的案例反复查看，发现冤假错案数不胜数，于是仰天长叹说：“这是荒凉偏远的小城，尚且如此，天下的情况本来就可以知道了。”从此，遇事不敢疏忽。有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不曾谈文章，只说政事，（欧阳修）说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人的。（欧阳修）凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。有人问他：“您治理地方政策宽松简明但办事从不拖拉荒废，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理，我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。”10．写了杨柳、春风等意象。（评分说明：只要写出了此两者就给1分）。表达了离别时依依不舍的情感。（意思相近便可。）11．拟人：作者将“春风”当做人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。比喻：诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。【解析】10．本题考查学生对诗歌意象的把握程度，同时还要分析诗歌的情感。“意象”就是诗歌用来表达情感的一些物象，常见的有景物、人物等等。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。这首诗要注意找到里面涉及的事物，“水”“杨柳”“马”“春风”等都是意象。这是一首送别诗，主要表达了诗人离别时依依不舍的情感。11．本题考查学生对诗歌的赏析能力。要注意找到什么地方体现了这两种修辞手法。春风最爱惜杨柳，殷勤地把它放在手中吹拂，这是拟人的修辞手法；诗人用折下的柳枝自喻，并且将送行者比作春风，这是比喻。诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，生动贴切，新颖别致。12．醉翁之意不在酒在乎山水之间也长风破浪会有时直挂云帆济沧海沉舟侧畔千帆过病树前头万木春但愿人长久千里共婵娟【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“醉翁、济、畔、婵娟”等字词容易写错。13．(1)示例：随着年级增高，人均课外阅读时间减少；随着年级增高，阅读“文学名著”和“科普读物”的学生越来越多，阅读“中外故事”的学生越来越少。（写出其中一点即可）(2)示例：李老师，您好！我是九年级（3）班的班长×××，我们班准备于11月15日上午九点在本班教室举行“我的读书心得分享”主题演讲比赛，想邀请您来当评委，您看可以吗？【详解】（1）本题考查阅读分析图表的能力。解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。图表是学生课外阅读情况调查统计，从课外阅读内容“文学名著”“科普读物”“中外故事”三项看，随着年级的增高，阅读“文学名著”和“科普读物”的学生越来越多，而阅读“中外故事”的学生越来越少；从“学生人均于课外阅读时间”项看，随着年级增高，人均课外阅读时间呈递减（越来越少）。意对即可。（2）本题考查学生的语言表达能力。首先要明确邀请的对象“李老师”；邀请的原因是“想邀请李老师担任‘我的读书心得分享’主题演讲比赛的评委”；活动的时间是“11月15日上午九点”；活动的地点是“九年级（3）班教室”；发出邀请者的身份是“九年级（3）班的班长”。据此，答案可拟写为：李老师，您好！我是九年级（3）班的班长×××，我班准备在11月15日上午九点在本班教室举行“我的读书心得分享”主题演讲比赛活动，真诚邀请您来当活动的评委，您能抽出时间参加吗？答案不唯一，意对即可。14．倡导阅读，应该是有营养的阅读。15．比喻论证，将优秀书籍比作“良药”“面包”，生动地论述了优秀书籍对人的重要作用。进而论证中心论点，使论述的道理通俗易懂。16．首先，解释有营养阅读的含义；接着，指出有营养阅读对人的积极影响，并以阅读史铁生的作品可以在人经历磨难时鼓舞人奋进为例加以论述；最后，得出结论--有营养的阅读可以在人生关键处给人奋进的力量。17．示例：我最初接触凡尔纳的《海底两万里》时，就被他描绘的奇幻美妙的海底世界所吸引，得知他的作品中许多科学幻想如今大多都已经变成现实后，更是对他的作品产生了浓厚的兴趣，于是又接连阅读了他的“海洋三部曲”中另外两部；这次阅读经历，不仅让我汲取了知识，开阔了视野，更在我心中种下一颗热爱科学的种子，让我的生活因阅读而丰盈。【分析】14．考查中心论点的查找。中心论点一般会出现在题目、文首和文末等三个位置。本文首段先肯定了国民阅读率，进而列举数据，证明了当前国民阅读的短板。第三段引用名言，引出了中心论点：倡导阅读，应该是有营养的阅读。为第三段末句。15．考查分析论证方法。第三段画线句把优秀的书籍比作良药和面包，这是比喻的修辞，同时也是比喻论证的论证方法。良药可以治病，面包可以充饥，给人以营养，优秀的书籍可以给有精神上的滋养。这两个比喻生动形象地论证优秀书籍对人的重要作用。进而论证了中心论点：倡导阅读，应该是有营养的阅读。运用比喻论证，可以把深奥的道理讲得浅显易懂、生动形象。16．考查分析论证思路。第四段首先运用设问解释了何为有营养的阅读。“它可以使人汲取知识、拓宽视野、涵养正气、陶冶情操、丰富思想。就像我们读史铁生的作品，能读出他对自身所处机遇的警醒和思考，能读出他苦苦追索的人之为人的价值和光辉，能读出他坚定地直面命运挑战的勇气和执着。如果你正在经历磨难，他一定可以成为你暗夜里的一道光，指引你前行”运用举例论证，列举知名作家史铁生的实例，具体有力地证明了有营养的阅读的作用，“它可以使人汲取知识、拓宽视野、涵养正气、陶冶情操、丰富思想”。末句以“可见”一词引出本段结论：有营养的阅读可在人生关键处给人以奋进的力量。17．考查阅读启示。开放类试题，结合自己的名著阅读，谈一谈自己从中得到的启示与感悟即可。如：初读《西游记》，我就被其中奇幻的设定与紧张的情节深深吸引住了，深入阅读以后，我因为唐僧对于取经的执着而感动，因为悟空对于唐僧的忠诚而敬佩，因为八戒世俗粗蠢而忍俊不禁……《西游记》不仅给了我一次美妙的阅读体验，也给我的精神带来了无比深远的影响，它让我变得执着坚定，让我变得不畏艰险，让我获得了精神上的成长。18．示例：坡堤挖坑舍命护树19．示例：“白杨树”既是主人公名字，也是他种植的树木的名称。暗指他把自己辛勤种植养护的白杨树看作自己生命一般重要，突出他的责任担当的及无私奉献的精神和品质。20．示例：前一个“转”表现出白杨树对女儿的愧疚之情，觉得不好意思直接拒绝女儿的要求；后一个“转”表现白杨树内心的坚决，坚决保护这片林地不作丝毫妥协的决心。21．示例：结尾刻画了白杨树舍命护树的场面，让故事陡生波澜，给人强硬的震撼。突出了老人不惜牺牲个人利益、家庭利益也要为家乡留下一丝青山绿水的美好心愿和无私奉献的精神。耐人寻味，给读者留下极大的想象空间。【解析】18．本题考查情节梳理与概括能力。在通读全文的基础上，在相应的位置找准内容概括作答即可。第一空：此处概括的内容在“捡废品包堤”这一情节后、“种白杨树”前，对应的是第⑦自然段，根据“他就坐在了地上，开始挖坑。白杨树的手就成了脚。他坐在地上，一锹一锹地挖着。堤坡上都是胶泥土，坚硬得很。手又不能像脚似的那样去踩锹，他就把短短的锹把拄在肚子上，用身体的力量推动铁锹。肚子累了，受不了了，他就换个方式，拿过镐头一下一下地刨”概括，这一节是白杨树老人在坡堤上挖坑刨土准备种树的过程。再仿照给出的例子，可概括为：坡堤挖坑；第二空：此处内容发生在“种白杨树”之后，对应的是⑩至⑬自然段，这是故事的高潮部分，根据第⑪段“种树的时候我是想有一天能用树换钱。可孩子们，现在我不了。我一棵树也舍不得砍了，你们没看出来这古洋河、这鱼儿，还有这鸟儿，需要这样一片树林吗？还是留下吧，留下比砍了重要”，第⑫段“他跑到人们的前面，大声喊道，你们谁敢动我的杨树，我就动谁的脑袋，然后自己削下自己的脑袋，反正我的棺材早就准备了多年了……”，第⑬段“他们看见一把磨秃了的铁锹攥在白杨树的老手上，寒光一闪一闪的”是儿女们在大树成长后准备伐树购房却遭到白杨树死命阻拦。可概括为：舍命护树。19．本题考查理解分析能力。根据第①段“白杨树替自己准备好了一口棺材。他宁肯死掉也不愿意把双腿锯掉”可知“白杨树”是指“他”，就是说“白杨树”是主人公的名字，作者这样的取名能吸引读者的阅读兴趣；再联系主要内容，故事主要写老人种植、保护白杨树的故事，所以给主人公取名“白杨树”能体现故事的主要内容；在主题的表现上，结合⑨段“他搂着粗大的树干，像搂着自己的儿女”、⑩段“不，比自己的儿女还亲”和⑫段“你们谁敢动我的杨树，我就动谁的脑袋，然后自己削下自己的脑袋”可知，这个名字暗喻他就是白杨树，或白杨树就是他，人把树当成了自己的生命，两者已血肉相连、密不可分，这便充分体现了主人公为给家乡留下蓝天绿水的护树的担当及无私奉献的精神。根据上述分析概括作答即可。20．本题考查关键字词的赏析。（1）第⑩段的“转”出现在老人面对孩子提出用树换钱时。根据第④段可知，为了给他治病，“家里欠了十多万的债。孩子们都已辍学打工去了。老婆也去了村办工厂给工人做饭”，这让老人觉得他亏欠家人很多，心有愧疚。所以面对孩子的意见，他虽然不同意卖树，但内心却又无法直接面对，所以“转”过去，不忍心看到孩子的失望与难过。（2）第⑪段的“转”出现在孩子们不肯放过那些成长的树木，执意要砍伐。老人虽然觉得有愧于他们。结合“我一棵树也舍不得砍了，你们没看出来这古洋河、这鱼儿，还有这鸟儿，需要这样一片树林吗？还是留下吧，留下比砍了重要”分析，但对家乡的责任与担当，对青山绿水的维护，让他觉得必须让孩子们对砍树死心。于是转身直接面对孩子，直面问题，表达的是他坚定的护林之心。21．本题考查结尾的分析与理解。可从内容、结构、主旨情感体现等方面分析。内容上，“他们看见一把磨秃了的铁锹攥在白杨树的老手上，寒光一闪一闪的”中“攥”字能看出白杨树的决心，“寒光一闪一闪”写出了给人的震撼，这段刻画表明了白杨树用自己生命来保护树木的决心，给人内心以强烈的震撼，震撼于白杨树的坚决；能很好的表现人物心理；从主题情感上，结合第⑫段“他跑到人们的前面，大声喊道，你们谁敢动我的杨树，我就动谁的脑袋，然后自己削下自己的脑袋，反正我的棺材早就准备了多年了”分析，这一特写场景正是老