2021年浙江省高考语文压轴试卷-附答案详解

2021年浙江省高考语文压轴试卷

1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是()

A.“初生牛犊不怕虎”，她不断磨砺自己的胡(ren)劲，面对质疑坚守信念，最

终厚积薄发，出奇制胜，成为独总(dang)一面的悍将。

B.他们披荆斩棘，栉(zhi)风沐雨，带领当地群众攻艰克难，完成了住房、医疗、

教育、交通等方面的升级改造，脱贫功绩彪旭(bing)史册。

C.腊月伊始，主办方濯Clin)选“新春祈福联展”中的作品，将其制成年历、春

联等演生品送给市民，助力创设欢乐祥和的过年纸(fen)围。

D.这部著作以郑重的态度回溯(su)历史，聚焦重大事件的转折点，钩沉风流人

物的峥(zheng)蛛往事，使读者透过人事风云厘清近代社会发展的脉络。

2.阅读下面的文字，完成各题。

这个地方真可谓中道水布•［甲］沿湖走了没多远，对岸就出现了一座高耸的山峰，

湖面上有一座用赤褐色的岩石砌成的水坝，湖水由上倾泻而下，形成小型的瀑布,

游人可以从坝上走过，脚踩岩石戏水玩耍。

［乙］湖水继续向前流淌，穿过一座石桥，水面逐渐变窄，形成溪流，溪流之上不时

出现植蒙的小水坝，共有好几座，造型各异，互不雷同，看得出是精心设计的。有

圆圆的树墩形的，一个挨着一个排列成一排；有长长的好像是被砍倒的树木，从中

间劈成两半，分别摆在水中央；有长方形的，上面装饰有鹅卵石；有正方形的，形

似天然的石块。溪水从坝上潺潺流过，游人可以在上面踵水走过，清凌凌的溪水令

人心旷神怆，神清气爽。［丙］溪水中央放着一块大石头，上面刻着踏浪二字，跟这

里的景致十分协调。

文段中的加点词，运用不正确的一项是

A.山清水秀

B.精致

C.分别

D.心旷神怡

文段中画线甲、乙、丙句，标点有误的一项是

A.甲

B.乙

C.丙

3.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.专家指出，由轮状病毒和诺如病毒感染引起的腹泻均没有特效药，因此要养成

勤洗手、不喝生水等健康习惯，切忌生熟食物分开，避免交叉污染。

B.一花独放不是春，为了让每一户贫困户都稳定脱贫长久致富，王书记针对本村

资源优势和村内劳动力不足，提出了“发展庭院经济”的方案。

C.在国内部分乳品制造企业曝出诚信危机之后，豆奶作为替代品进入了消费者的

视野，从而引发了投资者对相关行业发展前景的关注。

D.广大考古工作者要牢记嘱托，既要着眼当下，又要谋划长远，努力建设具有中

国特色、中国气派的考古学，传承好、保护好历史文化遗产。

4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

辑严密，每处不超过15个字。

当今世界文化重大转折的景观是国际的经济、技术、军事竞争正显现为“文化竞

争”，换言之，那种可见的国家“硬实力”竞争，已经逐渐①。英国前首

相撒切尔夫人说过，中国不会成为世界大国，因为中国出口的是电视机，而不是思

想观念。此话提醒我们：②,中国在世界上就永远只能是“提篮小卖”的

农夫。当今中国贸易出口量已居世界第一，“中国制造”在不断走向世界，但是，

③。在世界文明对话的舞台上，中国往往还是在人家搭建的舞台上、在人

家的主场里当配角。

5.阅读如图的漫画，根据要求完成题目。

给漫画拟一个标题，不超过8个字。（不得以“无题”为题）

描述漫画内容并揭示寓意。不超过100字。

6.阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一：

冠状病毒为单股正链RNA病毒，外膜有蘑菇状蛋白刺突，使病毒形如王冠状。冠

第2页，共27页

状病毒科分a-CoV、p-CoV,丫-CoV和3-CoV四个属，分别有7、7、2和3个种。

动物宿主广泛，目前发现有蝙蝠、鼠类、鸟类、家禽和家畜。蝙蝠是最为重要的自

然宿主，约35%所携带的病毒为冠状病毒，迄今至少从中鉴定了十几种新型冠状病

毒。多数冠状病毒对人和动物有致病性。a和0冠状病毒主要引起人呼吸道感染以

及哺乳类动物肠道、呼吸道和中枢神经系统感染，Y和6冠状病毒主要感染鸟类。

10%〜30%人普通病毒性感冒由CoV-229E、CoV-0C43、CoV-NL63和CoV-HKUl

冠状病毒感染所致，但一般仅侵袭上呼吸道呈轻症感染。

（摘编自严杰等《2019-新型冠状病毒及其感染性肺炎》，《中华微生物学和免疫

学杂志》，2020年第1期）

材料二：

2019年12月中旬我国湖北省武汉市陆续出现病原不明的感染性肺炎患者，主要临

床表现为238℃发热、干咳、外周血臼细胞计数低下或正常和淋巴细胞计数低下，

称为新型冠状病毒感染性肺炎，简称新冠肺炎，传染源疑为市场贩卖的竹鼠、灌、

果子狸、蛇等野生动物。随后疫情迅速扩大和排散至全国，2020年1月9日病原体

被确定是一种新的冠状病毒，2020年1月12日世卫组织（WHO）将该病毒临时命

名为“2019新型观状病毒”（2019-nCoV）。1月23日，武汉市被列为疫区并采取

封锁措施，随后不少省、直辖市和自治区陆续启动突发公共卫生事件一级响应。1

月30日，WHO宣布将2019-nCoV疫情列为“国际关注公共卫生突发事件”。3月

份，全球疫情爆发，美国由于不力，成为疫情的“风暴眼”。

（摘编自时丹怡等《新型冠状病毒（SARS-CoV-2）与常见家养动物冠状病毒的同

源性分析》，《江苏农业学报》，2020年第2期）材料三：

流行病学资料显示，我国最初出现的新冠肺炎患者大多有武汉贩卖野生动物的华南

海鲜市场暴露史，因此高度怀疑竹鼠、崔、狸、蛇等野生动物可能是最初的传染源。

最近资料显示，7例重症新冠肺炎患者中分离的2019-nCoV在全基因组水平上与

一种蝙蝠CoV同源性高达96%,提示2019-nCoV最初很可能来自蝙蝠。疫情蔓延

后，传染源主要是新冠肺炎患者、潜伏期和无症状2019-nCoV感染者。2019-nCoV

主要通过飞沫和接触沾染有含病毒飞沫物品传播。值得关注的是，美国报道新冠肺

炎患者粪便中可检出2019-nCoV核酸，提示该病毒通过粪一口途径感染消化道的可

能性。我国不同性别、不同年龄和不同地区人群对2019-nCoV普遍易感。

（摘编自李太生等《“新型冠状病毒感染的肺炎”诊疗建议方案》，《协和医学杂

志》2020年第2期）材料四：

2019-nCoV的S刺突蛋白含SARS-CoV相似受体结合结构域，其受体是与

SARS-CoV相同的细胞血管紧张素转化酶-2(ACE-2)«男性ACE-2表达水平高于

女性，可部分解释目前新冠肺炎患者男性多于女性的现象。

2019-nCoV主要侵犯肺泡上皮细胞，目前发现感染后病毒潜伏期是2〜14天，一般

3〜7天。患者典型的临床表现为发热(>38℃),乏力、干咳，部分患者有鼻塞、

流涕、咽痛、腹泻等。老年人以及有糖尿病、心血管等基础性疾病者感染后病情较

重，儿童病情较轻。多数患者呈轻症过程，表现为低热、轻度乏力，但无肺炎表现。

重症患者常在感染后一周出现呼吸困难，然后快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓

毒血症休克等。多数患者预后良好，目前病死率约2%,多为有基础性疾病的老年

人。值得关注的是，一些重症患者可低热甚至不发热，一些患者2019-nCoV感染后

无明显症状和体征，RT-PCR连续检测2019-nCoV核酸阴性，但CT或X胸片显示

病毒性肺炎样病变，故目前认为影像学检查极为重要。

(摘编自严丽等《新型冠状病毒肺炎重症患者的识别和处理策略》，《新医学》2020

年第3期)

下列对材料中“2019新型冠状病毒”的相关理解，正确的一项是

A.“2019新型冠状病毒”是2019年新产生的一种冠状病毒，为单股正链RNA病毒，

外膜有蘑菇状蛋白刺突，使病毒形如王冠状。

B.“2019新型冠状病毒”始发于我国湖北省武汉市华南海鲜市场，传染源疑是竹鼠、狸、

狸、蛇等野生动物，后被实验提示极有可能是某种蝙蝠。

C.“2019新型冠状病毒”疫情爆发后，传染源主要是新冠肺炎患者、潜伏期和无症状的

感染者，主要通过飞沫和接触沾染有含病毒飞沫物品传播。

D.“2019新型冠状病毒”主要侵犯肺泡上皮细胞，该病毒潜伏期一般3〜7天，最长的

可达14天，患者感染该病毒后大多表现出发热、乏力、干咳等症状。

下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.冠状病毒有广泛的动物宿主，其中蝙蝠是最为重要的自然宿主，多数冠状病毒对人和

动物都有致病性。

B.根据美国报道，新冠肺炎患者粪便中可检出“2019新型冠状病毒”核酸，这说明该病

毒也存在着粪一口传染的可能性。

C.人类的ACE-2容易感染新冠病毒的S刺突蛋白，而男性的ACE-2表达水平高于女性，

因此男性新冠肺炎患者数量要比女性多。

D.不论性别、年龄和地区，国人对新冠病毒普遍易感，相对于有基础性疾病的老年新冠

肺炎患者，儿童新冠肺炎患者的病情较轻。

根据上述材料，请你推断并概括疑似新冠肺炎患者要想解除隔离的条件。

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7.阅读下面的文字，完成下列各题。

头发的故事

鲁迅①星期日的早晨，我揭去一张隔夜的日历，向着新的那一张上看了又看地说：

“啊，十月十日，今天原来正是双十节，这里却一点没有记载!”

②我的一位前辈先生N,正走到我的窝里来谈闲天，一听这话，便很不高兴地对我

说：“他们对!他们不记得，你怎样他！你记得，又怎样呢？”

③这位N先生本来脾气有点乖张，时常生些无谓的气，说些不通世故的话。当这

时候，我大抵任他自言自语，不赞一辞；他独自发完议论，也就算了。

④他说：“我最佩服北京双十节的情形。早晨，警察到门，吩咐道‘挂旗！''是，

挂旗!’各家大半懒洋洋的踱出一个国民来，搬起一块斑驳陆离的洋布。这样一直

到夜，-收了旗关门；几家偶然忘却的，便挂到第二天的上午。他们忘却了纪念，

纪念也忘却了他们!我也是忘却了纪念的一个人。倘使纪念起来，那第一个双十节

前后的事，便都上我的心头，使我坐立不稳了。多少故人的脸，都浮在我眼前。几

个少年辛苦奔走了十多年，暗地里一颗弹丸要了他的性命；几个少年一击不中，在

监牢里身受一个多月的苦刑；几个少年怀着远志，忽然踪影全无，连尸首也不知那

里去了。他们都在社会的冷笑恶骂迫害倾陷里过了一生；现在他们的坟墓也早在忘

却里渐渐平塌下去了。我不堪纪念这些事。我们还是记起一点得意的事来谈谈罢。”

⑥N两眼望着屋梁，似乎想些事，仍然说：“谁知道头发的苦轮到我了。我出去留

学，便剪掉了辫子，这并没有别的奥妙，只为他不太便当罢了。不料有几位辫子盘

在头顶上的同学们便很厌恶我；监督也大怒，说要停了我的官费，送回中国去。不

几天，这位监督却自己被人剪去辫子逃走了。去剪的人们里面，一个便是做《革命

军》的邹容，这人也因此不能再留学，回到上海来，后来死在西牢里。你也早忘却

了罢？”

⑦N收回目光望向我，继续他的絮叨：“过了几年，我的家景大不如前了，非谋点

事做便要受饿，只得也回到中国来。我一到上海，便买定一条假辫子，那时是二元

的市价，带着回家。我的母亲倒也不说什么，然而旁人一见面，便都首先研究这辫

子，待到知道是假，就一声冷笑，将我拟为杀头的罪名；有一位本家，还预备去告

官，但后来因为恐怕革命党的造反或者要成功，这才中止了。我想，假的不如真的

直截爽快，我便索性废了假辫子，穿着西装在街上走。一路走去，一路便是笑骂的

声音，有的还跟在后面骂：'这冒失鬼!’“假洋鬼子!’我于是不穿洋服了，改了

大衫，他们骂得更利害。在这日暮途穷的时候，我的手里才添出一支手杖来，拼命

的打了几回，他们渐渐的不骂了。只是走到没有打过的生地方还是骂。”

⑧N用胳膊在空中比划着手杖，说：“宣统初年，我在本地的中学校做监学，同事

是避之惟恐不远，官僚是防之惟恐不严,我终日如坐在冰窖子里，如站在刑场旁边，

其实并非别的，只因为缺少了一条辫子!有一日，几个学生忽然走到我的房里来，

说，'先生，我们要剪辫子了.‘我说，'不行!''有辫子好呢，没有辫子好呢？

没有辫子好呢？''没有辫子好……'’你怎么说不行呢？'‘犯不上，你们还是

不剪上算，-等一等罢，'他们不说什么，嗽着嘴唇走出房去，然而终于剪掉了。

呵!不得了了，人言啧啧了；我却只装作不知道，-任他们光着头皮，和许多辫子一

齐上讲堂。然而这剪辫子传染了；第三天，师范学堂的学生忽然也剪下来六条辫子，

晚上便开除了六个学生。这六人，留校不能，回家不得，一直挨到第一个双十节之

后又一个多月，才消去了犯罪的火烙印。”阿，造物的皮鞭没有到中国的脊梁上时，

中国便永远是这一样的中国，决不肯自己改变一支毫毛！……”

⑨N愈说愈离奇了，但一见到我不很愿听的神情，便立刻闭了口，站起来取帽子。

⑩我说，“回去么？”

⑥他答道，“是的，天要下雨了。”

⑫我默默的送他到门口。

⑬他戴上帽子说：

⑭“再见!请你恕我打搅。好在明天便不是双十节，我们统可以忘却了。”

一九二O年十月

（有删改）【注】①双十节：1911年10月10日武昌起义（辛亥革命）时间，后被

中华民国政府定为国庆纪念日，世称‘‘双十节"。

文中写了哪几件发生在N先生身上的“头发的故事”？请简要概括。

理解文中画线句的含义。

①“阿，十月十日，今天原来正是双十节支这里却一点没有记载!”

②“再见!请你恕我打搅。好在明天便不是双十节，我们统可以忘却了。”

有人认为小说前4段与“头发”没关系，可以删去。你的意见呢？为什么？

鲁迅的杂文被喻为“匕首”与“投枪”，有评论认为这篇小说“融进了鲁迅杂文的若干

特质”。试结合文本，从语言特点、选材立意、表达方式三个角度中任选两个谈谈你的

思考。

8.阅读下面的文言文，完成各题。

皇甫百泉①《三州集》序

【明】王世贞在昔唐宋时，朝士大夫称得罪去者，往往屈为荒远郡佐员外署置。其

禄虽有之，仅自给妻子耳。为之上者，不以责其吏②能；为之下者，亦不谓其能吏

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我：以故鲜钱谷法比③、簿书期会之烦。其余日，则足以竭其工于诗。虽其诗之工，

然不过以之发其羁孤无聊、磊落不平之思而已。其山川之奇丽，则辱之而为险恶；

风日之殆荡则辱之而为僭凄以至物候之稍偏民俗之稍异则辱之而为瘴为彷为脑魅

胭胭若不可一朝居者。如沈宋元白刘柳诸君子之言，固具在其探幽造微，穷变尽态，

固不可以余说而废其工，然要之有出于叹老嗟穷、忧谗畏讥之外者乎？有能如风人

©之所谓可以兴、可以群且怨者乎？

明世则不然。士大夫坐谪者，仅少镌其秩级，而不限以地之远近。为之上者，少优

以礼而不废其事；为之下者，以叙迁之吏待之而忘其端。其外既有所縻于职，而内

又无所大概于念，宜其人之工事而拙言也。夫明之诗，诚不足以拟唐之工；然于

臣子之节，亦即修矣。而余乃复交致其不满者,何也？之唐而使风人之义渝也，之

明是使天下无风人也。

吾郡以诗名天下，至嘉靖间最；嘉靖中诸名能诗者，独皇甫氏最；皇甫氏昆季四人，

独子循先生最。先生绮岁通朝籍，三事公卿，皆折行而与之礼。先生既负才，有重

名，然秉执劲节，多所抵悟。以故从虞部郎始谪佐黄州，稍迁南司勋部郎，辄又谪

佐开州，量移婺州，最后迁滇宪以罢。

黄，故楚饶郡，又邻天子汤沐之邑；开，属魏，为三辅地；婺，属越，越又天下首

藩。当事者虽不能尽知先生，其所以处先生，雅亦已胜唐；而先生亦不以谪故,

遂厌薄其吏道。其为吏，亦竟不肯缘饰时好而讪其诗，其诗之工不待言。然要之志

有所微动，则必引分以通其狭；气有所微阻，则必广譬以宏其尚。其山川风日，物

候民俗，偶得其境以接吾意，而不为意于其境。盖先生之诗之工，取工于穷者也，

非用其工于穷者也。吾不知其后先于风人，第于所谓兴与群与怨者，盖三复而略得

之矣。先生危材于江左，得格于大历，其为虞部，有《虞部集》；为司勋，有《司

勋集》；中岁依白下释氏居，有《禅栖集》；宪滇，有《南中集》：归，有《还山

集》；其所用，得罪为三州故，详自序中，兹不赘。

（选自《盒州四部稿》，有删改）【注】①皇甫百泉：皇甫访，字子循，号百泉,

与王世贞同为吴郡人。②吏：同“使”。③钱谷法比：钱谷，财政方面的事物；法

比，法律条例。④风人：诗人。“风”为诗经六义之一，故以“风人”为诗人；孔

子认为诗之本义在于“兴观群怨”。

对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A.不以承其吏能责：要求。

B.固具在其探幽造微造：虚构。

C.其外既有所糜于职縻：束缚。

D.先生绚罗通朝籍绮岁：年少时。

下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.固不可以余说而废其工醉则更相枕以卧

B.宜其人之工事而拙言也不知老年将至

C.fijl不为意于其境加母立于兹

D.第于所谓兴与群与怨者廉颇送至境，与王诀

下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是

A.作者认为唐宋时期，往往将获罪的朝士大夫贬谪到荒僻偏远之地；朝士大夫们在被贬

任上所作诗歌，内容主题往往不能超出叹老嗟穷、忧谗畏讥之外。

B.皇甫访既有才学又有名声，只是由于坚守节操而与人多有冲突，因而多次被贬；《三

州集》收录的是他在黄州、开州、婺州这三个被贬任上所作的诗。

C.文章中论明代诗坛，认为有明一代诗词昌盛，其中以嘉靖年间为最；嘉靖年间能作诗

之辈，以皇甫一家为最；皇甫一家兄弟四人中，又以皇甫访为最。

D.文章以唐宋开篇，继之以明世，进而至于皇甫访其人，行文脉络清晰；笔至皇甫访处，

又叙其事论其诗，谓其得“兴群怨”之旨，读之深有余味。

用“/”给文中画波浪线的文字断句。

风日之殆荡则辱之而为僭凄以至物候之稍偏民俗之稍异则辱之而为瘴为疣为螭魅蜩艇

若不可一朝居者

把文中画线的句子译成现代汉语。

①夫明之诗，诚不足以拟唐之工；然于臣子之节，亦即修矣。

②当事者虽不能尽知先生，其所以处先生，雅亦已胜唐。

9.阅读下面两首诗，完成下列各题。

于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵

江总®

心逐南云逝，形随北雁来。

故乡篱下菊，今日几花开？

行军九日思长安故园

岑参②

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强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。（注）①江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，

后辞官南归，这首诗写于南归途中。②岑参，盛唐边塞诗人。安史之乱中，长安沦

陷，故有此诗。

这两首诗都是五言绝句，都写了我国的一个传统节日，这个节日的名称是,第

一首写了节日中的习俗，第二首写了节日中的习俗。

两首诗在思想感情上同中有异，不同的地方在哪里？依据是什么？

10.阅读下面的材料，完成各题。

材料一

陈成子弑简公。孔子沐浴而朝，告于哀公日：“陈恒弑其君，请讨之。”公曰：“告

夫三子！”孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。君曰'告夫三子'者！”之

三子告，不可。孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。”

（《论语•宪问篇》）材料二

子曰：“邦有道，危言危行；邦无道，危行言孙。”

（《论语・宪问篇》）

材料一中“”""两件事，反映了当时社会礼崩乐坏。（用原句回答）

两则材料中孔子的言行似有矛盾，请谈谈你的理解。

11.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

（1）一日克己复礼，。，而由人乎哉？（《论语》）

（2）,,是以见放。（《楚辞•渔父》）

（3）开妆镜也；绿云扰扰，。（杜牧《阿房宫赋》）

（4）执手相看泪眼，。念去去、千里烟波，o（柳永《雨霖铃》）

（5）且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。,!（李白《梦游天

姥吟留别》）

12.阅读下面的材料，根据要求写作.

相对于物理学的“边界”来说，当下人们常说的“边界”是一种无形的边界，如在

个人隐私、感官、角色等方面的边界。

有人将“边界”视为交往的蜜糖，也有人认为“边界”制造了交往的隔阂。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得

少于800字。④不得抄袭、套作。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】A.“独当一面”的“当”应读“d3ng

B.“攻艰克难”中的“艰”应为“坚”。

C.“演生品”中的“演”应为“衍”。

D.正确。

故选：D。

本题考查识记现代汉语普通话常用字字音和正确书写现代常用规范汉字的能力，字音题

考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，形

似字要按照意义的不同，读音也不一样。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记

忆相结合。音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。

同音字的三种类型：

1、音同形似，即读音相同，形状也相似。

例如：“松弛”的“弛”与“奔驰”的“驰”，读音完全相同，形状相近而意义不同，

极易用错。还有“品尝”的“尝”与“赔偿”的“偿”、“噫亮”的“噫”与“撩拨”

的“撩”，都属这类情况。

2、音同形异，即读音相同，形状不同。

例如：“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”，这几组词由于读音相同，在实际运

用中极易张冠李戴，导致失误。

另一种误用情况也必须引起注意，即由于读音相同造成事实上的生造词语，这种情况高

考中已多次出现。如把“部署”写成“布署”，把“迫不及待”写成“迫不急待”，把

“殴打”写成“欧打”等。

3、音同义近，这类读音相同、意思相近的字虽然数量不多，但在判断时出现失误的可

能性却极大。

例如：“鹊”与“雀”就曾出现在高考试卷上。还有如“水蒸气”极易误写成“水蒸

汽”，“销毁”误写成“消毁”等.

2•【答案】【小题1】B

【小题2】C

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【解析】(1)A.山清水秀：形容山水风景优美•语境是说这个地方风景优美，使用

正确。B.精致：精巧细致。语境是形容“小水坝”，后句提到''造型各异，互不雷同”，

这是小水坝的特点，侧重表现奇特的一面，而不是强调精致，词语使用正确。C.分别：

离别；辨别；按不同方式；有区别地；分头；各自；不同；差别•语境是各自摆在水中

央，使用正确。D.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。语境是清凌凌的溪水令人心境开

阔，精神愉快，使用正确。故选B。

(2)C.“踏浪”二字应使用引号引起来，因为“踏浪”是石头的名字，是特定称谓。

故选Co

答案：

(1)B

(2)C

(1)本题考查词语和成语的理解与运用，应理解词语和的意思并结合语境辨析。

(2)本题考查标点符号的使用，着重考查引号，应了解引号的用法并结合语句辨析。

要全面地掌握一个词语，应从读音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。要尽量在

语言环境中学习词语的运用，在阅读课内和课外的文章中去体会词语。抓住整个句子，

由整体到局部，准确把握词语的含义。要弄懂成语的意义，可以了解成语的来源，掌握

成语之间词义的差别、使用对象的不同、感情色彩的区别、词义的轻重、是否符合语境

等，考查是否望文生义、张冠李戴、褒贬失当、不合逻辑、表意重复等。

3.【答案】C

【解析】A.不合逻辑，“切忌生熟食物分开”就是生熟食物不能分开，应为“切记”。

B.成分残缺，“针对”缺少搭配的宾语，在“不足”后加上“的现状”。

C.正确。

D.语序不当，“传承好、保护好”错，应先“保护”后“传承”，所以应为“保护好、

传承好历史文化遗产”。

故选：C,

本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压

缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

语序混乱，是指词语在句子里的位置失当。句子是由若干个词语排列起来的，这若干个

词语的排列又是有一定次序的。如果词语位置安排不当，就会造成语法不通，不合逻辑

或违反语言习惯的现象。

4.【答案】转变为文化“软实力”竞争，如果中国文化不“走出去”，中外文化交流却是

“贸易逆差”

【解析】语段阐述了当今世界文化竞争的重要性。第一处，由“换言之”可知，后面是

对前面内容的进一步解说，再结合前面”当今世界文化重大转折的景观是国际的经济、

技术、军事竞争正显现为‘文化竞争’”，可知，横线处所填写的关键词是“文化竞争”

或“软实力竞争”。第二处，前面说“此话提醒我们”可知，后面内容应与前面“中国

不会成为世界大国，因为中国出口的是电视机，而不是思想观念”这句话有关，再结合

后面“中国在世界上就永远只能是‘提篮小卖'的农夫”可知，横线处应是假设中国思

想不“走出去”。第三处，由“但是”可知，后面情况应与前面情况相反，前面“中国

贸易出口量已居世界第一，‘中国制造'在不断走向世界”是展现优点，那么后面应是

说不足，前面“中国制造……走向世界”，此处应是说中外文化交流却是“贸易逆差”。

答案：

①转变为文化“软实力”竞争；

②如果中国文化不“走出去”（或：如果中国思想不"走出去”）；

③中外文化交流却是“贸易逆差”.

本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上

下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析

与体会。

答好语句补写题的关键词：

1.阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。

2.推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二

是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到

形式上接得上。

3.检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。

要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文

读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。

5.【答案】【小题1】本题材料是一幅漫画，首先仔细观察漫画，画面中有两个人，面

对面站着，指着地面上的一个数字，一个人说“6”，另外一个人说“9”。看法的不同

是因为位置的不同，由此可以得出答案。

第12页，共27页

答案：

（1）换位思考（或“立场”“角度”等）

（2）内容：地上有一个数字，左边的人手指数字张大嘴巴说是6,右边的人手指数字

张大嘴巴说是9。

寓意：站的角度不同，结果自然就不同。彼此之间多一些换位思考，也就会多一些理解，

多一些和谐。

【小题2】

【解析】本题考查学生图文转换的能力。给漫画拟写标题时，注意结合漫画揭示的社会

现象，准确概括漫画的寓意，并用形象的语言拟写标题。揭示漫画寓意的题目，主要是

把握漫画的夸张之处，把它还原到生活，联系社会问题来概括。

描述漫画内容的题目，首先注意描述的顺序，本漫画画面是左右结构，可以按照从左到

右的顺序描述；描述时要把画面信息完整、准确地表现出来，要注意一些细节，如本漫

画中的人物表情等；还要注意使用描写性的语言，注意字数的要求。

6.【答案】【小题1】C

【小题2】D

【小题3】

【解析】（1）A.“'2019新型冠状病毒'……为单股正链RNA病毒，外膜有蘑菇状

蛋白刺突，使病毒形如王冠状”错，偷换概念。材料一，“冠状病毒为单股正链RNA

病毒，外膜有蘑菇状蛋白刺突，使病毒形如王冠状”，所以，原文说的是“冠状病毒”，

而选项说是“2019新型冠状病毒”。B.“'2019新型冠状病毒’始发于我国湖北省武

汉市华南海鲜市场”错，材料二，“2019年12月中旬我国湖北省武汉市陆续出现病原

不明的感染性肺炎患者”，原文只是说武汉市陆续出现病原不明的感染性肺炎患者，并

没有说“2019新型冠状病毒”始发于我国湖北省武汉市华南海鲜市场。D.“该病毒潜伏

期一般3〜7天”“患者感染该病毒后大多表现出发热、乏力、干咳等症状”错，原文，

“目前发现感染后病毒潜伏期是2〜14天，一般3〜7天。患者典型的临床表现为发热

①38℃）、乏力、干咳，部分患者有鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等”，可见，原文说的

是“目前发现”的感染后病毒潜伏期一般3〜7天，且患者典型发热表现是大于或等于

38℃。故选C。

（2）D.“相对于有基础性疾病的老年新冠肺炎患者”错。材料四说“老年人以及有糖

尿病、心血管等基础性疾病者感染后病情较重，儿童病情较轻”，所以，原文是说老年

人以及有基础性疾病者，而选项说成是“础性疾病的老年新冠肺炎患者”故选D。

（3）从材料二中的“主要临床表现为N38℃发热、干咳、外周血白细胞计数低下或正常

和淋巴细胞计数低下”，一级材料四中“患者典型的临床表现为发热Q38C）、乏力、

干咳，部分患者有鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等”概括为：没有发热、乏力、干咳以及鼻

塞、流涕、咽痛等呼吸道症状。

从材料四中的“2019-nCoV主要侵犯肺泡上皮细胞，目前发现感染后病毒潜伏期是2〜

14天，一般3〜7天”概括为：体温正常至少连续十四天正常。

从材料四“一些患者2019-nCoV感染后无明显症状和体征，RT-PCR连续检测

2019-nCoV核酸阴性”中概括为：连续检测2019-nCoV核酸阴性。

从材料四中“CT或X胸片显示病毒性肺炎样病变，故目前认为影像学检查极为重要”

中概括为：影像学检查没有显示病毒性肺炎病变。

以上四个条件都具备了才能对疑似新冠肺炎患者解除隔离。

答案：

（1）C

（2）D

（3）①体温至少连续十四天正常。②没有鼻塞、流涕、咽痛等呼吸道症状。③连续检

测2019-nCoV核酸阴性。④影像学检查没有显示病毒性肺炎病变。

（1）本题主要考查文本内容的理解和分析的能力，答题时找出选项对应的原文，然后

比较得出正误。

（2）本题考查理解分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出

正误。

（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，

然后概括。

选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅

仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阴,

排除错项。因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。

7.【答案】【小题1］（1）考生需要找出发生在N先生身上过的有关“头发的故事”，

然后进行概括。

如第六段“我出去留学，便剪掉了辫子”，这是说N先生剪掉辫子；

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如第七段“我一到上海，便买定一条假辫子，那时是二元的市价，带着回家”，这是说

N先生装上假辫子；

如第七段“我想，假的不如真的直截爽快，我便索性废了假辫子，穿着西装在街上走”，

这是说N先生去下假辫子；

如第八段“有一日，几个学生忽然走到我的房里来，说，'先生，我们要剪辫子了。’

我说，‘不行！''有辫子好呢，没有辫子好呢？''没有辫子好……‘"，这是说N

先生劝阻学生剪辫子。

（2）①这句话是“我”所说的话，句中的关键词是“十月十日”“原来”“却”“一

点没有记载”，结合注释可知，双十节是纪念辛亥革命，“原来”“一点没有记载”可

以看出当时的社会民众对于辛亥革命非常淡漠，“我”用“阿”“却”等词语表明自己

对民众淡漠的失望和悲哀。

②用“好在”“我们统可以忘却”表达N先生对现实的忧虑与激愤，并暗寓自嘲之意。

这句话是N先生所说。关键词是“好在”“统可以忘却”，结合上文N先生所讲述的

有关头发的故事可以知道，辛亥革命只“革”掉一条辫子，革命不彻底，民众对辛亥革

命态度冷漠，N先生说“明天便不是双十节，我们统可以忘却了”，这是说可以忘掉现

实，忘掉革命，表现出N先生对现实的忧虑和激愤，同时也暗含自嘲的意思。

（3）从题干的提问来看，看似有两个答题角度，即“该删”和“不该删”，但原则上

只有一个角度，即遵守作者的意见，“不该删”。

首先看前4段写了什么内容。前四段提到纪念辛亥革命的双十节，提到民众对待双十节

的态度，提到历史人物事件，提到N先生的脾气性格。

然后看这些内容与下文情节、人物特点、小说主旨以及社会环境有什么关系。

从环境背景的角度来看，开头写“啊，十月十日，今天原来正是双十节。这里却一点没

有记载”“我最佩服北京双十节的情形。早晨，警察到门，吩咐道‘挂旗！''是，挂

旗！’各家大半懒洋洋的踱出一个国民来，搬起一块斑驳陆离的洋布。这样一直到夜，

-收了旗关门；几家偶然忘却的，便挂到第二天的上午。他们忘却了纪念，纪念也忘却

了他们!我也是忘却了纪念的一个人”，这些内容交代双十节的情形，提供了社会的背

景，下文有关“头发的故事”就是在这一背景上发生的。

从人物形象的塑造来看，第三段交代“这位N先生本来脾气有点乖张，时常生些无谓的

气,说些不通世故的话”，展现N先生的性格特点，也为下文人物的大发议论做了铺垫，

同时和下文人物的表现构成了完整的人物形象。

从情节关系角度来看，前4段对双十节的描述可以看出当时民众对辛亥革命的冷漠态度,

下文提到有关“头发的故事”，剪掉辫子、装假辫子等，在民众看来，辛亥革命就等于

剪掉辫子，而实质根本没有改变，这也是上文民众对待辛亥革命态度冷漠的原因，上下

文构成因果关系。

从主旨揭示来看，第四段“各家大半懒洋洋的踱出一个国民来，搬起一块斑驳陆离的洋

布”，这是民众纪念革命的方式，也是一场革命带来的结果；“几个少年辛苦奔走了十

多年，暗地里一颗弹丸要了他的性命；几个少年一击不中，在监牢里身受一个多月的苦

刑；儿个少年怀着远志，忽然踪影全无，连尸首也不知那里去了”，革命者为革命献身，

而现实“现在他们的坟墓也早在忘却里渐渐平塌下去了”；历史上的辫子事件，N先生

剪辫子的遭遇，等等。这些分别构成鲜明的对比，深化了小说的主旨，引人深思。

（4）由“鲁迅的杂文被喻为‘匕首‘与‘投枪“从语言特点、选材立意、表达方

式三个角度中任选两个谈谈你的思考”可知，考生需要从语言、选材、表达方式三个方

面借助这篇文章来展现鲁迅“匕首”“投枪”的特点。

首先明确“匕首”“投枪”是什么意思，这是比喻短小犀利击中要害的文章，体现文章

的犀利、深刻。

然后从三个角度分析本文是如何体现这一特点的。

就语言来看，本文多处使用反语，如“我最佩服北京双十节的情形”，而这情形是“各

家大半懒洋洋的踱出一个国民来，撅起一块斑驳陆离的洋布"，是“忘却了的纪念”；

“再见!请你恕我打搅。好在明天便不是双十节，我们统可以忘却了”，忘却了革命却

说好，讽刺意味非常强烈，反语手法的运用更是犀利。

就选材来看，标题是“头发的故事”，文章讲述的就是有关“头发”的故事，从剪掉辫

子到装上假辫子再到丢掉辫子，辫子的剪和装与革命有关，和民族的命运有关，借助辫

子的遭遇来抒发内心的情怀，以小见大。

就表达方式来看，溶进了若干杂文的特点，如对北京双十节简练传神的描写所产生的讽

刺效果，关于头发的受难史的知识，排比、哲理警语等所构成的抒情效果和政论特点。

于欣慰中见悲哀，于轻松中见沉重，于调侃中见痛苦，于冷嘲中见热烈，于愤激中见赤

诚，引发了对于民族与历史的思考。

答案：

（1）①剪辫子；②装假辫子；③取下辫子；④劝阻学生剪辫子。

（2）①从"原来"''没有记载”等词表现了当时民众（社会）对辛亥革命的淡漠之情，

表达了“我”的失望与悲哀。

②用''好在”“我们统可以忘却”表达N先生对现实的忧虑与愤激，并暗寓自嘲之意。

（3）不该删。①从环境看，前4段通过“双十节”、历史人物事件，将叙述锚定在辛

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亥革命的历史上，为下文”头发的故事”的展开提供了社会背景。

②从形象看，初步展现了N先生脾气乖张、无谓生气、不通世故的性格，为下文人物形

象的丰富作铺垫；

③从情节看，前4段与后文构成因果呼应关系，后文“头发的故事”是对前文“民众对

革命如此漠然”的解释：革命并没给他们带来什么，除了革掉一条辫子。

④从主旨看，一场革命与“一块斑驳陆离的洋布”、烈士的献身与平塌的坟墓之间的对

比触目而诡异;历史上的辫子事件与N先生的“剪辫”遭遇构成历史与个人经验的对比,

丰富深化（丰富并深化）小说主旨。

（4）①语言上：表达犀利，不时用反语以讽刺。如用“最得意”来表达“革命的结果”

仅是光着头皮在街上行走，把辫子说成“宝贝和冤家”，说“忘却”“好”，于轻松中

见沉重，于欣慰中见悲哀，具有反讽效果。

②选材上（立意上）：用一条辫子的遭遇来“抒愤懑”，将辫子的命运与民族的命运紧

密结合，表达对辛亥革命的欣喜和失望，对民族病根的忧虑与愤慨，以小见大，启人深

思。

③表达方式上：于叙述中不时议论，发表意见，表达看法，展现N关于历史和现实的独

特观点，如“他们都在社会的冷笑恶骂迫害倾陷里过了一生”“造物的皮鞭没有到中国

的脊梁上时，中国便永远是这一样的中国，决不肯自己改变一支毫毛！”，使行文带有

浓郁的杂文味道，使小说成了一篇杂文化的愤激小说。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查学生概括小说情节的能力。作答时明确题目要求，筛选出正确

信息，然后概括。

（2）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答

此类试题，应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什

么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎

样的特点。

（3）本题考查学生分析重要情节、语段的作用，探讨作者的创作意图的能力。句段文

中作用一般从三方面考虑：内容上，考虑句段与全文写作内容的关系，与主旨、作者情

感、观点的关系：结构上，要注意句子在文章中的位置；表达效果上，多是针对表达上

富有特色的句子，如有特殊表现手法的句子。

（4）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。先明确自己的看法,

然后结合着文本的具体内容分析即可。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

8.【答案】【小题1]B

【小题2】B

【小题3】C

【小题4】

【小题5】

【解析】（1）B.“造：虚构”解释错误。“固具在其探幽造微”意思是：固然全都在

他们探寻造访幽微之处，造：造访，探访。

故选B。

（2）A.介词，凭借/连词，表示修饰，相当于“而"：B.都是助词，主谓之间取消句子

独立性；C.连词，表转折，却/代词，通“而”你的；D.连词相当于“和”/介词，跟。

故选B。

（3）C.”认为有明一代诗词昌盛，其中以嘉靖年间为最”错误，原文“吾郡以诗名天

下，至嘉靖间最”可见并非认为“认为有明一代诗词昌盛”而是“吾郡以诗名天下”，

作者对明代诗坛是不满意的，如“夫明之诗……而余乃复交致其不满者，何也？之唐而

使风人之义渝也，之明是使天下无风人也”可见，作者认为明代这样让天下间再也没有

诗人。

故选Co

（4）句意：如果此地风和日丽使人舒畅，他们就辱称其为凄凉伤感，以至于物候稍微

偏移一点时节，民俗稍微不同，就称这些为瘴气肪气，有期魅蜩胸，简直一天也不能居

住。''风日之殆荡则辱之而为僭凄”和上文“其山川之奇丽，则辱之而为险恶”句式一

样，断句方式一样，“则”是承接连词，一般用于下一句的开头，可在其前面断开，“物

候之稍偏”“民俗之稍异”都是有取消句子独立性的助词“之”的句子，可以分别在其

后断开，“瘴”“疣”“脑魅蜩胭”都是“为”的宾语，可分别断开，“为瘴为厉”可

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以构成四字短语，不断开也可以。因此，可断句为：风日之殆荡/则辱之而为僭凄/以至

物候之稍偏/民俗之稍异/则辱之而为瘴/为房/为娘魅嬲胭/若不可一朝居者。

(5)①诚：确实；拟：比唐之工；修：美好。句意：明代诗歌的工巧确实不足以和唐

诗的工巧相比；但是在臣子的节操方面，明代也是很好的了。

②当事者：掌管政务的人；雅：平素；胜：超过。句意：当地主政的人虽然不能

完全了解先生，但是他们用来对待皇甫先生的方式，平素也已经超过唐代对待贬谪官员

的方式了。

答案：

(1)B

(2)B

(3)C

(4)风日之殆荡/则辱之而为僭凄/以至物候之稍偏/民俗之稍异/则辱之而为瘴/为疾/为脑

魅躺胭/若不可一朝居者。

(5)①明代诗歌的工巧确实不足以和唐诗的工巧相比；但是在臣子的节操方面，明代

也是很好的了。

②当地主政的人虽然不能完全了解先生，但是他们用来对待皇甫先生的方式，平

素也已经超过唐代对待贬谪官员的方式了。

参考译文：

在从前唐宋时，朝中士大夫因获罪而被流放的，往往屈居到荒僻遥远的郡县，以正

官以外的官职处置。他们的俸禄虽然有，但仅仅只能供给妻子儿女使用。在他们之上的

人，不会要求他们有被使用的才能，在他们之下的人，又不认为他们能够使唤自己：因

此很少有财政方面的法律条例，公文簿书定时会集之类的烦恼。他们闲暇的日子就能够

竭尽自己的才能去写好诗，虽然他们的诗很工稳，然而不过是以此抒发自己羁旅孤独、

百无聊赖、怀才不遇等不平的思想罢了。如果山川奇险秀丽，他们就辱称这些山川是险

恶之地；如果此地风和日丽使人舒畅，他们就辱称其为凄凉伤感，以至于物候稍微偏移

一点时节，民俗稍微不同，就称这些为瘴气疣气，有脑魅蜩胭，简直一天也不能居住。

比如沈宋元白刘柳诸君子之诗文，固然详细在他们探访幽微之处，写进他们的形态变化,

本来不可凭借他们的其他感想来废弃他们工巧的文笔，然而关键是他们这些诗文有超出

叹息老病穷困、忧愁馋言、恐惧讥讽之外的吗？有能够像诗人所说，可以兴可以群且怨

的吗？

明朝就不这样，士大夫因获罪被贬谪的，仅仅只是降低他们的官阶品级，而不限于

流放地的远近。作为他们的上级，稍稍以礼相待而不荒废他们的公务;作为他们的下级，

就按照资历或者劳绩升迁的官员来对待他们，而忘记了他们的罪责。他们在外既然羁縻

于职务，在内又没有什么念头在心中无法排遣，固尔这些人擅长处理事务而言词拙讷是

很适宜的。明代诗歌的工巧确实不足以和唐诗的工巧相比；但是在臣子的节操方面，明

代也是很好的了。而我却依然对他们都不满，这是为什么呢？因为唐代让诗人改变了自

己的道义，而明代是让天下再也没有诗人。

我们郡县凭借诗歌名满天下，到嘉靖年间为最；嘉靖年间众多号称能作诗的人，又

独以皇甫氏为罪；皇甫氏兄弟四人，又独以皇甫子循先生为最；皇甫子循先生少年就入

了官籍，多次侍奉公卿，公卿都折节而对他礼遇。先生身负才华，有了盛名，然而依然

秉执刚劲的节操，与他人多有矛盾。因此从虞部郎开始贬谪辅佐黄州，不久升迁为南司

勋部郎，不久又贬谪辅佐开州，遇到赦免酌情调迁婺州，最后贬谪到滇宪罢官。

黄州是以前楚国富饶的郡县，又毗邻天子的汤沐邑；开州，属于魏国，是三辅之地；

婺州，属于越国，越国又是天下首屈一指的繁盛郡县。当地主政的人虽然不能完全了解

先生，但是他们用来对待皇甫先生的方式，平素也已经超过唐代对待贬谪官员的方式了；

而先生也不因为自己贬谪的缘故就厌恶轻视他的为官责任。他做官吏，也最终不肯为了

文饰当时而让自己的诗歌屈心抑志，他的诗歌工整自然不必说。然而最重要的是他的志

向稍微动摇，就一定会引咎来疏通狭隘；他的气息稍有阻碍；一定多方晓喻以恢宏他的

风尚。那山川风日，物候民俗，偶然获得其意境来接近自己的情意，而不刻意在某种意

境上抒发自己的情谊。大概先生诗歌的好是从他的窘迫中取得的佳妙，而不是在其窘迫

处境中使用他巧妙的诗词。我不知道他之后优秀超过众多诗人，比如所说的兴与群与怨

的原因，大概读了三遍而略略领略了一些。先生从江左得到材料，从大历得到品格，他

做虞部，有《虞部集》；做司勋，有《司勋集》；中年依附和尚在寺庙居住，有《禅栖

集》；治理滇，有《南中集》；回来后有《还山集》：他被任用和因获罪而治理三州的

缘故，在他的自序中已经很详尽了，这里不再赘述。

（1）本题考查文言实词。解答此题课采用联想（联想课文原句）推断、语言结构推断、

辨析词性推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。

（2）本题考查文言虚词。解答此类题目，要以学到的18个文言虚词为基础，结合上下

文语境，理解句子意思，确定答案。

（3）本题考查文言文内容分析和概括。解答此类题目，要找出文段与选项解释相对应

的语句，一一对应，选项的叙述或者分析的错误只在某一小点，围绕文意仔细判断各选

项中的有关细节，才能明辨各项表述的正确与否。要注意细节中是否存在着诸如人物的

第20页，共27页

张冠李戴、事件的前后倒置、事件杂糅、层次混乱、强加因果、内容上的归纳不完整、

故意曲解、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等常见错误。

（4）本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读

的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四

字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。

（5）本题考查翻译。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就

是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。

“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。

“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通.在忠实于

原文的基础上，活译有关文字。

解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集

中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、

谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部

读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，

要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、

段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为

容易的题目；第三步：再读全文，加深理解.这一步是要解决较难的题目，加深对文意

的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

9•【答案】【小题1】重阳节，赏菊，登高或饮酒

【小题2】略

【解析】（1）从第一首“于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵”中的“九月九日”

可知，写的是重阳节。从第二首诗“行军九日思长安故园”中的“九日”和“登

高”“故园菊”可知，写的也是重阳节。从第一首诗的“故乡篱下菊，今日几花开”可

知，诗中写了节日中赏菊的习俗，从第二首诗的“强欲登高去，无人送酒来”可知，诗

中写了节日中登高或饮酒的习俗。

（2）联系注解①可知，第一首诗的作者江总，是南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，

后辞官南归，这首诗写于江总南归途中。诗中主要通过南云、北雁寄托自己对家乡的思

恋，通过单独询问故乡篱笆下菊花抒发了诗人归隐田园的情怀。而联系注解②可知，第

一首诗的作者岑参，是盛唐边塞诗人。安史之乱中，长安沦陷，故有此诗。诗的第三句

开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。作者写思乡，

没有泛泛地笼统地写，而是特别强调思念、怜惜长安故园的菊花。寄托了诗人对故乡长

安遭受战乱时的痛苦之情，对饱经战争忧患的人民的同情和对早日平定安史之乱的渴望。

答案：

(1)重阳节赏菊登高或饮酒

(2)江诗：从诗的第三句中“篱下菊”的用典可知，诗人在表达对故乡的怀想和思旧

之情的同时，流露出了归隐田园的情怀。岑诗：该诗是在长安沦陷时所作，故第三句有

“遥怜”二字，表现了诗人面对故乡长安遭受战乱时的痛苦之情及收复失地的渴望。

译文：

《于长安白还扬州，九月九日薇山亭赋韵》：心随着南去的白云一起飞走，身跟着北来

的大雁一起回来。家乡篱笆下的菊花，今天又有多少株盛开？

《行军九日思长安故园》：勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把

酒送来。我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。

赏析：

《于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵》：是隋朝江总创作的一首诗。这首诗是作者

晚年回归故乡时路过薇山亭时所作。该诗主要通过南云、北雁寄托自己对家乡的思恋，

通过单独询问故乡篱笆下菊花抒发了诗人思乡欲归的急迫心情。全诗即景抒情，感情比

较含蓄。

《行军九日思长安故园》：是唐代诗人岑参创作的一首五绝。此诗以重阳登高为题，表

达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。全诗语

言朴实，构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐