2021年秋季高三语文开学摸底考试卷02（江苏专用）（解析版）

2021年秋季高三开学摸底考试卷02

班级姓名分数

（考试时间：150分钟试卷满分：150分）

一、现代文阅读（35分）

（-）实用类文本阅读（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1—5题。

材料一：

运河学是一门新的学科。对运河与区域自然环境的研究是对运河本体的斫究，它主要考察人类

行为对自然水系的影响，也就是人类与自然的关系。运河的开挖是人类利用自然环境、改造自然环

境的行为，这种行为的直接目的是便于交通运输、但从客观效果看，在交通运输条件改善的同时，

运河的开挖也引起了自然环境、生态环境的改变。运河学关注的不只是河本身的自然属性及其工程

技术进步，同时应该包括开挖运河引起的自然环境的变化：区域水文改变、自然水系化、湖泊形或

与消长……

关于运河区域社会的研究，普遍关注的是运河在区城社会发展中所起的作用，从运河流经及辐

射区域产生的不同于其他区域的社会现象入手，探究其发展演变过程及对现代社会的影响。也就是

说，运河区城社会的研究，不是一般意义上的社会史、经济史或文化史研究，而是与运河密切相关、

有运河因素注入的综合研究。在中国古代社会，尤其是在水系不发达的北方地区，运河交通有其他

交通路线无法相比的优势：经济省力，利用水的浮力，可以大大降低运输成本；承载能力强，船可

以运送其他运输工具无法装载的大宗物资和大型物体；受恶劣天气和山隔水阻等自然条件影响较

小……运河对区域社会的影响大而广泛：举凡政治、军事、商业、手工业、农业、服务业及居住环

境、城镇格局、文化文流、习俗变化、社会流动等等，方方面面都有运河流动的印记。我们十分关

注上述社会因素和社会现象，更关注运河对这些社会因素、现象形成和变化所产生的作用。

研究中国历史离不开运河，许多重要历史事件、重要人物、重要社会现象与运河也有关系。运

河开发史和送河区域社会史本身就是中国历史的重要组成部分，也是中国历史斫究的重要环节。尤

其是明清时期，国家视运河漕运为经济命脉，明清史书中，有关运河漕运的记载很多，与运河相关

的事件、人物比比皆是。中国运河研究也是中国历史研究的重要组成部分。

同时，运河的研究与社会史有许多叠合之处。社会史运用各种社会科学的理论和方法，特别是

社会学的理论和方法，对历史上的社会结构、社会组织、社会行为及社会心理进行研究。社会史是

历史学的重要分支，也是与社会学密切相关的学科。社会史与社会学的主要区别在于前者研究往昔

的社会整体及其各个侧面，而后者研究现实社会的结构及社会问题。运河学研究的许多内容属社会

史范畴，所以研究运河，不仅需要使用历史学的方法，还需要使用社会史的研究方法。

运河学的研究是一项多学科交叉融会的研究，所以，它的理论和方法是多学科理论和方法的汇

集与综合。这种汇集与综合不是无序的拼凑，也不是简单的相加，而是有机的结合。

运河学研究的起点是对京杭运河文献及其他资料的搜集、保护、整理、研究。它可以为学术研

完提供基本的材料，对运河文化遗产的研究、保护都具有重要意义。这体现了河学研究的文化功能。

运河学研究还具有一定的社会功能，它能为政府决策提供历史借鉴。京杭大运河是中国古代南

北交通的大动脉，对于维护国家统一、推动社会经济发展起到过无可替代的作用。目前，人们对运

河的正面作用了解较多，对其负面影响则知之甚少。运河学的相关研究旨在总结历史经验教训以资

借鉴，同时提醒人们关注水利工程与生态环境的关系，全面认真审视大型水利工程对生态环境的影

响，避免决策失误。

（摘编自李泉《运河学研究的内容和方法》）

材料二：

距今已有2500年历史的中国大运河是一条文化之河，长达3200公里的中国大运河充分吸纳了

沿线的京津、燕赵、中原、齐鲁、淮扬、吴越等六大文化带的文化资源，沿线有水工遗存、运河故

道、名城古镇等物质文化遗产近3000项，国家级非物质文化产450余项，是我国优秀传统文化高度

富集的区域。但是迄今为止，中国大运河文化并没有被系统地总结归纳。运河学的建立可以整合优

化这些优质文化资源，形成一批论文、丛书等研究成果，创造一批反映运河文化的文学影视作品，

打造一批运河文化展示馆，通过加强对现存运河遗产资源的摸底调查，让大运河文化遗产的文化价

值呈现在世人面前。同时，可以推出一批文化项目、出版项目、产业项目来振兴运河文化，建设一

批送河文化旅游小镇，打造一批运河文化产业园区来发展运河经济；可以凭借大运河这一世界公认

的文化资源，对外输出文化产品，宣传中华优秀文化，在世界文化的舞台上讲好中国大运河文化故

事；可以增强全民族的文化自信，进一步继承中华优秀文化、弘扬运河文化，推进科学发展和永续

发展的集体梦想，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦''增添文化动力。

（摘编自姜师立《运河学的概念、内涵、研究方法及路径》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.开挖运河的直接目的是便于交通运输，但在客观上对运河区域的水文改变、自然水系变

化、湖泊形成与消长等产生了影响。

B.运河区域社会的研究，不是社会史、经济史或文化史研究，而是注入了运河因素的多学

科交叉融会的综合研究。

C.目前，人们对运河的正面作用了解较多，对其负面影响则知之甚少，因此运河学应主要

研究运河带来的历史教训。

D.通过加强对现存运河遗产资源的摸底调查，整合优化大运河优质文化资源，可以弥补大

运河文化还没有总结归纳的不足。

【答案】A

【解析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。B.“不是社会史、经济史或文化史研

究”错。材料一中说“不是一般意义上的社会史、经济史或文化史研究”，选项丢掉了“一般意义上

的”，曲解文意。C.“人们对运河的正面作用了解较多，对其负面影响则知之甚少，因此运河学应主

要研究运河带来的历史教训”错。根据材料一中“目前，人们对运河的正面作用了解较多，对其负

面影响则知之甚少。运河学的相关研究旨在总结历史经验教训以资借鉴”分析理解，总结历史经验

和历史教训都是运河学的社会功能，没有主次之分。D.“可以弥补大运河文化还没有总结归纳的不

足”错误。根据材料二“但是迄今为止，中国大运河文化并没有被系统地总结归纳”可知，中国大

运河文化已经被总结归纳过了，只是不够系统。选项理解和分析不正确。答案选A项。

2.根据材料内容，下列说法不军解的一项是（3分）

A.在古代，运河交通有经济省力、承载能力强、受自然条件影响较小等优势，这是其他交通路线

无法相比的。

B.明清时期，运河漕运是国家的经济命脉，研究明清历史应将明清时期运河区域社会史

研究作为重要组成部分。

C.运河学研究能够推进学术研究的深入开展，彰显运河的文化功能，因此中国大运河是

一条文化之河。

D.运河学是一门综合性很强的学科，对运河的系统研究不仅是时代的需要，也是社会发展的需要。

【答案】C

【解析】根据材料二可知，中国大运河本就是一条文化之河，与运河学研究之间不存在因果关系。

选项说法不正确。

3.根据材料内容，下列不同于运河区域社会研究范畴的一项是（3分）

A.对运河漕运历史的研究

B.对运河区域地质构造的研究

C.对运河城镇带兴衰的研究

D.对运河区域商业发展的研究

【答案】B

【解析】根据材料一可知，地质构造属于自然环境的范畴，研究运河区域地质构造是对•运河本体的

研究。选项不属于运河区域社会研究范畴。

4.请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）

【参考答案】首先指明了运河学的研究内容（对象）；接着论述了运河学的研究方法及其特点；最后

揭示了运河学的研究功能。（一点1分，两点3分，三点4分）

5.请依据材料二简要闸述建立运河学的文化意义。（6分）

【参考答案】①可以总结、整合、优化博大精深的运河文化，呈现运河文化遗产的价值；

②可以挖掘运河的优质文化资源，更好地传承传播运河文化；③可以利用运河文化，发展运河文化

产业，振兴运河经济；④可以输出中华优秀文化，增强文化自信，为实现“中国梦”增添文化动力。

（答对任意三点给6分）

（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6—9题。

母亲的心愿

北方

“麻警官，您母亲又闹着要出小区，倒是没在小区里翻垃圾箱捡垃圾。这都第四次了，我们劝

不住，疫情的严重性您是知道的，怎么说她就是不听。知道您忙，可我们实在没办法，只能找您了

“我早晨过去又说了说，怎么还闹呢？吃喝都给她准备得很充足，口罩也买了。”麻利锋刚上卡

点，母亲居住的社区张主任就打来电话。昨天张主任就为麻利锋母亲要出去给他打了半个小时的电

话，最后还是麻利锋亲自回去，才把母亲拦住了。

母亲越来越不听劝了。麻利锋最初担心母亲患上了阿尔茨海默症（即老年痴呆症），带她到市医

院彻底检查，结果显示所有数据正常。大夫说人上了岁数，性格发生变化也不奇怪。

父亲在世时，母亲买菜做饭收拾屋子，还要伺候腿脚不便的父亲，每天不得闲，几乎不用麻利

锋操心。自从父亲去世后，母亲似乎就变了，主要表现是话少了，还总爱在小区的垃圾箱里翻捡废

品。纸箱、矿泉水瓶、废报纸、泡沫板……只要是废品回收站要的，母亲一样也不会漏掉。起初，

听小区门房的梁姨说过几次，好似母亲抢了人家的生意，话说得客气但不好听。麻利锋似信非信，

家里见不到任何废品的影子呢。他忙得顾不上，就让老婆去盯了两次，果然看到身形瘦小的母亲踮

着脚半截身子插在垃圾箱里，像个土拨鼠似地往外捡废品。

母亲被抓了现行后，更加无所顾忌了。梁姨被进出的车辆登记收费拖住了手脚，只能眼睁睁地

看着目标落入母亲的手中，碍于麻利锋的面子，再生气也不好明目张胆地夺回自己的地盘。

母亲是市五小退休教师，每月工资五千多。

麻利锋问她，缺钱吗？

不缺。

为啥捡垃圾？那不是垃圾，是能回收利用的废品，找点事干.

麻利锋劝说多次无效，也不能整天看着她老人家。

“老妈，无论如何都不能出门呀！”麻利锋下卡点后急急忙忙赶回家，母亲趴在客厅的窗台上看

着外面，他进门也没搭理。麻利锋从母亲的视线角度看去，正好有三个垃圾箱，”正在疫情爆发期，

您的身体又那么弱

“我没糊涂，电视里天天在播。你也要小心点，小杰真的不能回来了？在武汉没人管咋办呢。”

母亲依然没有回头，神情十分失落。

“肯定不能回来的。快三十岁的大小伙子还要怎么管？昨天不是给您打电话报平安了吗？您不

用担心。我天天上卡点，可比您孙子辛苦多了。”

“妈知道你们辛苦，要不我才不在家闲坐着，没感染上病毒还坐出毛病来了呢。中间那个垃圾

箱里扔进去两个牛奶箱，还有——"

“哎呀妈，看在我苦口婆心饿着肚子说了半天的份上，就算是人家把金条扔进垃圾箱，您也不

能下去捡，太危险了."麻利锋把母亲架到了沙发上，有些急赤白脸，母亲却笑了.

“赶快回去吃你的饭，我又不是小孩子，你比社区那几个女人的话还多。不放心的话，你干脆

把老娘绑起来，让我等死算了！”母亲的脸沉了下来。

麻利锋登时泄了气，怏怏地走了。再强硬下去把母亲惹毛了，还真不好收场。安葬了父亲后，

他就建议母亲搬过去跟他一起住，母亲说死也要死在自己家里，动员了好几次也不听。

“老太太已经出小区了，我和门口的社区工作人员怎么劝都不听，你赶快回来吧。”麻利锋昨天

没说通母亲，早上出门前就叮嘱老婆一定要过去盯着，果然时间不长老婆就打来电话抱怨，“非要去

超市不可，买啥我替她去买还不行么。”

麻利锋头疼了：“唉，就让她出去一次吧，五六天没一一”

“你以为你是警察就可以让家里人随意进出？老太太真要出了事你负得起责吗？"麻利锋话没

说完，老婆开火了。

麻利锋刚赶到小区大门口，就见母亲戴着口罩从不远处走来，身后跟着两个超市的工作人员，

推着装满牛奶、方便面的小推车。母亲冲他欢乐地挥着手，麻利锋憋着一肚子气，大声冲母亲嚷嚷：

“不让您出门就是不听，尽给人找麻烦！”

“他们几个整天守在小区门口很辛苦，我就是想给他们买点吃的喝的。”母亲轻声细语地说。社

区人员愕然，一时不知说什么好，其中一位年轻的没忍住，眼圈红了。

“老妈，您做得对！”回到家，麻利锋帮母亲脱大衣，在右边的衣兜里发现了一张工商银行的回

执单，是母亲给武汉捐助了四万元的凭证，时间正是今天，超市旁边就有工商银行的营业点。麻利

锋悄悄塞回去，转身给母亲竖起了大拇指。

母亲笑得像正午的阳光那般灿烂。

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.“母亲是市五小退休教师，每月工资五千多”，这里交代母亲的职业和收入，进一步引起读者对母

亲出门捡废品原因的猜测，也为后文母亲捐物捐款埋下伏笔。

B.“身形瘦小的母亲踮着脚半截身子插在垃圾箱里，像个土拨鼠似地往外捡废品”，形象描绘出母亲

捡废品的行为，主要是为了表现老婆对母亲捡废品的鄙弃和不满。

C.得知母亲出社区是给社区人员买吃的喝的，“其中一位年轻的没忍住，眼圈红了”，这是感动，也

是愧疚。因为之前他们还在一味地责怪母亲“多事”。

D.结尾“母亲笑得像正午的阳光那般灿烂”，是为儿子终于理解并赞赏自己而喜悦，也为自己捐款

行为而自豪，这种描写有“无声胜有声”的感人效果。

【答案】B

【解析】本题考查理解文章内容的能力。B项，“主要是为「表现老婆对母亲捡废品的鄙弃和不满”

不当，主要印证母亲的确是在捡废品的事实。故选B。

7.下列对文本艺术特色的分析，不正确的一项是（）（3分）

A.小说人物语言可以反映人物的性格，本文的对话朴素平易，既能推动小说情节发展，也可以直接

反映小说人物的质朴品质。

B.文章题目为''母亲的心愿”，但文中并未直接表现“母亲”的心愿具体是什么。疫情前与疫情期

间，她的心愿是不同的。

C.小说结尾作者采用突转的方式展现了母亲的形象，让母亲此次行为与之前行为形成鲜明对比，凸

显了母亲的转变。

D.小说以日常的小事和人物间的小冲突为切人点，展现了“母亲”及麻利锋、社区人员这些平凡而

又尽职尽责的普通人形象。

【答案】C

【解析】本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。C项，“让母亲此次行为与之前行为形

成鲜明对比”“凸显母亲的转变”理解错误，突转的原因是众人由不理解到理解“母亲的行为”，而

且“母亲的行为”并没有对比，更没有“转变”。故选C。

8.小说直接以社区张主任给麻警官打电话的语言描写作为开头，有什么作用？请结合文本简要分析。

（4分）

（参考答案】本题考查赏析小说重要段落和情节的作用。

①交代了“抗疫”的社会背景。“疫情的严重性您是知道的”点明故事发生在“抗疫”特殊时期。（1

分）

②制造悬念。一开篇就制造紧张气氛，母亲“又闹着要出小区”“都第四次了，劝不住”等引发读者

对老太太“出格”行为的好奇，引起读者阅读兴趣。（1分）

③引出小说中心人物及主要矛盾。这次“您母亲”“倒是没在小区里翻垃圾箱捡垃圾”，而是“又闹

着要出小区（2分）

9.作者在本文中运用了一种特殊的故事叙述方式，将情节简单的故事变得内容丰富。请你结合文章

分析作者运用了一种怎样的故事叙述方式，并谈谈其效果。（6分）

【参考答案】插叙。①对情节起到解释说明作用。文章把母亲前前后后的事情都有机融合进来。通

过插叙的方式让我们明白，疫情前（退休后），母亲为何捡废品；②更好地突出人物的形象、性格。

通过插叙，不仅让主人公母亲形象更加突出丰满，也展现了一群尽职尽责的普通人形象；③更好地

突出主题。通过插叙，以小见大，展现时代大背景，突出普通人团结一致“抗击疫情”大主题。（插

叙1分，分析一点2分、两点3分、三点5分，共6分）

本题考查学生赏析小说叙事特点的能力，具体考查插叙的作用。

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10—14题。

岳飞，字朋鸟举，相州汤阴人。世为农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贯其

财者不责偿。飞生时,有大禽若鹄，飞鸣搴上，因以为名。少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好

孙吴兵法。生有神力，未回，挽弓三百斤，弩八不，学射于周同尽其术能左右射同死朔望设祭于其

冢父义之日汝为时用其徇国死义乎

七年，人见，帝从容问日：“卿得良马否？”飞日：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然

非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，

若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数

升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，

好逞易穷，鸯钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”

家无姬侍。吴玲素服飞，愿与交欢，饰名妹遗之。飞日：“主上宵阡，岂大将安乐时？”却不受，

玲益敬服。帝初为飞营第，飞辞目：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞日：“文臣不爱

钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云尝习注坡，马蹶，

怒而鞭之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不

拆屋，饿死不卤掠”。卒有疾，躬为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者哭之而育其孤，或以子

婚其女。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。

善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动，故敌为之

语日：“撼L易，撼岳家军难。”好贤礼士，览经史，雅歌投壶，恂恂如假牛。每辞官，必曰：“将士

效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸。

（选自《宋史•列传第一百二十四》，有删节）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（▲）

A.学射于周同/尽其术/能左右射/同死/朔望设祭于其冢/父义之/曰/汝为时/用其徇国死义乎

B.学射于周同尽/其术能左右射/同死/朔望设祭于其冢/父义之/曰/汝为时/用其徇国死义乎

C.学射于周同尽/其术能左右射/同死朔望/设祭于其冢/父义之/曰/汝为时用/其徇国死义乎

D.学射于周同/尽其术/能左右射/同死/朔望设祭于其冢/父义之/日/汝为时用/其徇国死义乎

【答案】（3分）D（原文标点：学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义

之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”）

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（▲）

A.室，本指堂屋后面正中的那个房间，后指供人居住寝卧的房间。古人房屋内部，前室后堂，

室的东西两侧叫房。

B.冠，古代男子二十岁时举行加冠礼一一结发戴冠，以示成人。因其时体犹未壮且比较年少，

故又称“弱冠”。

C.石，计算重量的单位，也可作为官俸的计量单位，如《观刈麦》中“吏禄三百石”的“三百

石”即指薪俸。

D.儒生，通晓儒家经书的人，后泛指读书人，如《柳敬亭传》中“云间有儒生，莫后光见之”

的“儒生”即为泛指。

【答案】（3分）A（“本指”与“后指”的内容错位。）

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不无碗的一项是（3分）（▲）

A.岳飞致力求学，膂力惊人。他学习勤奋，尤其喜欢阅读孙吴兵法，年纪轻轻就能挽重弓强弩，

拜师学艺后，射箭的本领更是高人一筹。

B.岳飞以国为重，深明大义。皇帝看重岳飞，曾经将有名的美女状扮好后赠予他，并打算为他兴

建府第，可他心系国事，婉言拒绝恩赐。

c.岳飞不徇私情，军纪严明。岳云练习骑着马从陡坡上疾驰而下，结果马被绊倒，岳飞怒而鞭责；

士兵滥用百姓物资，岳飞对其严惩不贷。

D.岳飞志趣高雅，谦逊谨慎。他好贤礼士，以浏览经史典籍、唱雅歌和投壶为平生乐事。每次朝

廷给他加官，他都归功将士，谢绝晋升。

【答案】（3分）B（“妆扮有名的美女赠予岳飞的”是吴玲，而非皇帝。）

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

⑴有耕侵其地，割而与之；费其财者不责偿。

【译文】（4分）乡人耕种侵占了他家土地，他便割让土地送给人家；向他借钱，他从不

催促人家偿还。（“与”“贯”“责偿”，各1分：句意1分。）

⑵此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

【译文】（4分）这是（因为）它们肚量大却不随便贪食（或：吃喝得多却不乱吃滥饮），精力充沛却不

求逞一时之勇（快），它们是跑远路的良驹啊！（“苟取”“裕”、判断句式，各1分；句意1分。）

14.除“军纪严明”外，岳家军攻无不克的原因还有哪些？请简要说明。（3分）

【参考答案】（3分）岳飞①注重日常训练。②体恤、爱护将士。③总是谋定后动。④从不

自矜功伐。（每点1分，意思对即可：答对任意三点，满分。）

【参考译文】

岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世代务农。他的父亲岳和，常节省粮食周济穷人。乡人耕种侵占

了他家土地，他便割让土地送给人家：向他借钱，他从不催促人家偿还。岳飞出生时，有一只天鹅

般的大鸟，在屋顶上飞鸣，因此父母为他取名''岳飞"。岳飞年少时就有志气和节操，性情深沉醇厚

沉默寡言，家境贫寒却勤奋好学，特别爱读孙膑、吴起的兵法。天生有惊人的力量，不到二十岁，

就能拉开三百斤的大弓和八石重的硬弩，向周同学习射箭，学到了周同所有的射箭技术，能够左右

开弓。周同死后，岳飞每月初一、十五都到周同墓前摆上供品祭奠。岳和认为儿子为人仁义，说：

“如果你将来能够为国效力，你应该会为国家、为正义而献身吧！”

绍兴七年，岳飞入朝觐见高宗，高宗随口发问：“你是否得到良马？”岳飞回答说：“我曾有两

匹马，它们每天吃掉几斗的草料豆子，喝掉一斛的泉水，但如果不是上好的食料洁净的泉水，它们

便不食不饮。披挂上鞍甲（骑着它）奔跑，开始时跑得并不很快，等到跑上百里才奋起加速，从中

午跑到黄昏，还可以再跑两百里。卸下鞍甲依然气不喘汗不出，好像没事一样。这是（因为）它们

肚量大却不随便贪食（或：吃喝得多却不乱吃滥饮），精力充沛却不求逞一时之勇，它们是跑远路的

良驹啊！不幸的是,它们相继死了。目前我所骑的马，每天吃的只有数升食料，对食料从不挑剔，

对饮用的水也不作选择。骑者缰绳还未拉稳，就跳跃起来迅速奔跑，刚刚（跑了）百里，就力气用

尽流汗喘息，几乎像要死了一样。这是因为它吃喝不多却容易饱和，喜爱逞强而力量容易枯竭，它

只是平庸低劣的马而已！”皇帝称赞岳飞回答得好，说：“你今天说的内容非常深刻。”

他的家里没有姬妾陪侍。吴玲向来佩服岳飞，想要和他结交，便妆扮了有名的美女送给岳飞。

岳飞说：“皇上为国事早起晚睡，日夜操劳，现在岂是大将享受安乐的时候？”岳飞推辞不肯接受，

吴玲更加尊敬佩服他。皇帝当初想要为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，要家干什

么呢？”有人问天下什么时候太平，岳飞说：“文臣不吝惜钱，武臣不吝惜死，天下就太平了。”岳飞

的部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士急驰下陡坡跳战壕，将士们都穿着厚重的铠甲练习这些

项目。（岳飞的）儿子岳云曾经练习下陡坡，马被绊倒，（岳飞）愤怒地拿鞭子抽他。有一个士兵拿

了百姓的一缕丝麻捆扎干草，（岳飞）立刻将他斩首示众。士兵们晚上宿营，百姓打开屋门愿意让他

们进屋休息，没有一个士兵敢擅自进入。（岳飞部队的）口号是“冻死不拆屋，饿死不掳掠。”士兵有

病，岳飞亲自调药；将领们远征，岳飞派妻子到他们家中慰问；将士战死，岳飞为他们痛哭流涕并

抚育他们的遗孤，或让自己的儿子娶阵亡将士的女儿为妻。凡是朝廷有封赏犒劳，都分给部下，不

私取一丝一毫。

（岳飞）擅长用少数人攻击很多人。（他）想要有所行动时，就召集所有的统制一起谋划，谋略

确定后再与敌人交战，所以只有胜利没有失败。他突然遇到敌人的时候就按兵不动，所以敌人评论

岳飞军队说：“撼山易，撼岳家军难。”岳飞尊重贤能，礼遇士人，浏览经史典籍，以歌唱雅词、投

箭入壶为乐，谦逊谨慎得像个读书人。岳飞每次辞谢朝廷的加官进爵，一定说：“这是将士们贡献的

力量，我岳飞哪有什么功劳！”但是他忠心忧愤，壮怀激烈，发表议论持守公正，不屈服于人，最终

因此而遭祸被害。

（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15-16小题。

送张五If①归宣城

王维

五湖千万里，况复五湖西。渔浦南陵郭，人家春谷溪。

欲归江淼淼②，未到草萋萋。忆想兰陵镇，可宜猿更啼。

【注】①张五Bfi,王维挚友，天宝年间自京辞官归乡，本诗作于此时。②淼淼，水势浩大的样子。

15.下列对这首诗的理解和鉴赏不正确的一项是（）

A.题目中的“张五”与《送元二使安西》的元二都是送别对象在家族中的排行.

B.“五湖千万里”一句将空间拉大，用夸张的手法写出了张湮此行的遥远与困难。

C.“况复五湖西”在首句基础上进一步强调路途遥远，突出了诗人的不舍和惆长。

D.此次送别时间是春天，颈联中诗人借美好的春景从反面表达了对友人的眷恋。

【答案】D

【解析】本题考查诗歌的综合鉴赏能力。D项，“美好的春景”理解有误，“江淼淼”“草萋萋”应该

是幽深、可怖、荒凉的景象。故选及

16.古代诗歌强调情感表达含蓄，请分析诗歌最后一联是如何表达诗人的离愁别绪的？

【答案】最后一联的意思是：我想，你回乡途经兰陵镇时也应该会因为我们彼此思念而感到凄凉吧，

哪里还忍受得了悲哀的猿啼呢？诗人用以下两种方式表达了自己的离愁：（1）虚写：写成此诗时二

人尚未分离，诗人悬想未来，借此表达对友人的眷恋，这句与《雨霖铃》中“今宵酒醒何处，杨柳

岸晓风残月”写法相同；（2）用典：“猿啼”之声，似哭似号，闻之令人伤心，古人常借此表达哀怨、

愁苦之情。

【解析】本题考查鉴赏诗歌情感以及表现手法的能力。

“忆想兰陵镇”，诗人设想友人回乡途经兰陵镇因思念而不忍听猿猴啼叫的声音的情景，是虚写，表

达了诗人对友人的不舍之情，同时也见出两人友情之深。

“猿更啼”运用了典故，古人经常借猿啼写别离和悲苦之情。这里借猿的意象抒写自己的离愁。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《劝学》中，“,”两句通过写"木""金"的变化，说明客观事物

经过人工改造，可以改变原来的状况。

（2）《报任安书》中，“”交代了《史记》的素材来源，“”体现了

司马迁为完成《史记》而甘愿受刑的坚忍精神。

（3）古人认为猿猴极具灵性。猿类的叫声，常被诗人在诗词中借用，抒发作者悲伤的情感，比如唐

人诗句“,。”

【答案】（1）故木受绳则直金就砺则利（2）网罗天下放失旧闻是以就极刑而无愠色

（3）示例一：谢公宿处今尚在，湿水荡漾清猿啼。（李白《梦游天姥吟留别》）

示例二：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》）

示例三：其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易《琵琶行》）……

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成18—20题。

新冠肺炎疫情发生以来，全国有28个省市、170多个地市统筹地方政府和社会资金，累计发放

消费券190多亿元。发放消费券的,是通过让利于民，为有需求的消费者,同时

对冲疫情影响、释放消费潜力。与直接发放现金补贴相比，消费券具有见效快、杠杆高、易监测等

优势；从政策实施效果来显示，这种方式的效果明显，不仅它完成了增强信心、提振消费的作用，

更推动了消费的数字化进程。

但很多消费券并没有完全发放给有需要的市民，而变成了“羊毛党”牟利的工具，不仅破坏市

场秩序，还会使政策效果大打折扣，甚至给地方政府、企业和消费者造成经济损失。一方面虚假交

易套现，（）政策初衷就会落空。另一方面政府发放消费券的资金，也是来自于全体纳税人，

在疫情冲击导致经济下滑、民生困难增多的情况下，“羊毛党”通过侵占消费券暴利，无异

于。

18.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（）

A.初衷雪中送炭获取趁火打劫

B.目的急人之困获取落井下石

C.初衷雪中送炭攫取落井下石

D.目的急人之困攫取趁火打劫

【答案】C

【解析】本题考查正确运用词语、成语的能力。

“初衷”强调最初的愿望和心意，“目的”没有这层意思；“初衷”又与材料第二段第三行政策“初

衷”相呼应，因此应选择“初衷”。

雪中送炭：比喻在别人急需要的时候能及时给予物质上或精神上的帮助；急人之困：主动帮助别人

解决困难。因为是疫情期间，人们处于非常时期，雪中送炭更符合语境。

攫取：抓取、拿取或掠取。该词早期词性为贬义，而在现代汉语中偏向中性。语境中“羊毛党”的

行为是“侵占”行为，与“获取”相比较，符合语境。

趁火打劫：是指趁人家失火时去抢劫。比喻乘人之危谋取私利.落井下石：看见人要掉进陷井里，

不伸手救他，反而推他下去，又扔下石头。比喻乘人有危难时加以陷害。，在语境中不存在“陷害”

的意思，语境中更侧重“谋取私利二

故选C。

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.从政策实施效果来看，这种方式的效果是明显的，不仅它完成了增强信心、提振消费的作用，更

推动了消费的数字化进程。

B.政策实施效果显示，这种方式效果明显，不仅它实现了增强信心、提振消费的作用，更推动了消

费的数字化进程。

C.从政策实施效果显示，这种方式效果是明显的，它不仅实现了增强信心、提振消费的目的，更

推动子消费的数字化进程。

D.从政策实施效果来看，这种方式效果明显，不仅实现了增强信心、提振消费目的，更推动了消

费的数字化进程。

【答案】D

【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。

文中语句有三处错误：

“从政策实施效果来显示”句式杂糅，C项的语病没有修改，故排除C；

“不仅它完成了”“不仅”关联词语位置不当，AB项的病句没有修改，故排除AB；

“完成……作用”搭配不当。A项的语病没有修改，BC修改成“实现”也和“作用”不搭配。

故选Do

20.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.以消费拉动经济回暖的作用，也就产生不了真正的需求

B.产生不了真正的消费需求，也就起不到以消费拉动经济回暖的作用

C.并没有产生真正的消费需求，更难以实现拉动经济回暖以刺激消费的目的

D.真正的消费需求无法被拉动，以消费拉动经济回暧的作用的意图就难以实现

【答案】B

【解析】本题考查语言表达连贯的能力。

A项，两个分句语序倒错，导致逻辑错误；

C项，”以实现拉动经济回暖以刺激消费”不合逻辑。“刺激消费”是“拉动经济回暖”的手段，故C

项逻辑错误；

D项，更换主语，导致与前文的陈述对象不统一，破坏语言连贯性。

故选B。

（-）语言文字运用H（本题共2小题，10分）

阅读下面的文字，完成21-22题。

21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过20个字。（6分）

“先手背、后手心，代表‘随缘'；提起双手任水珠滴露，代表‘舍得跟随茶艺老师的指导

和示范，16名来自哈萨克斯坦、格鲁吉亚和伊朗的音乐家们依次完成中国传统茶艺的净手礼。温杯

烫盏、撮末入盏、调制茶膏、击拂茶汤，@。茶汤调制完毕后，老师展示了

“水丹青”（茶艺最精华的一环，用茶膏在茶汤上书写、作画。看着茶汤上出现的汉字图案，格鲁吉

亚音乐家亚历山大惊呼“这太有趣了！简直像是魔法！”伊朗音乐家告诉记者，②

而且波斯语中“茶”的发音和汉语很像，”这说明在遥远的古代，中国和

波斯就有了文化沟通。”他们指着屏幕上“一带一路”沿线国家地图说，③,也是文化

交流的通道。

【答案】（1）音乐家们目不转睛地看着茶艺老师的操作（2）伊朗人民也有饮茶习惯（3）这不仅是贸

易交往的路线

【解析】本题考查语言表达简洁、连贯的能力。

第一空由前文“16名来自哈萨克斯坦、格鲁吉亚和伊朗的音乐家们依次完成中国传统茶艺的净

手礼”后文“茶汤调制完毕后，老师展示了……”可知这里是指音乐家们目不转睛地看着茶艺老师

的操作。第二空由后文“而且波斯语中‘茶’的发音和汉语很像”“这说明在遥远的古代，中国和波

斯就有了文化沟通”可知伊朗音乐家体验“水丹青”后想告诉记者的是伊朗人民也有饮茶习惯。第

三空由前文“‘一带一路’沿线国家地图说”后文“也是文化交流的通道”可知这里应填：这不仅是

贸易交往的路线。

22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。

（4分）

今年4月份以来，俄罗斯新冠肺炎疫情病例大幅增长，医疗防疫物资告急。诚通集团克服困难、

多方协调，向俄罗斯紧急调拨并捐助了包括一次性防护口罩、连花清瘟胶囊、维生素C、清肺排毒

汤等防疫物资。截至目前，诚通国际已经向俄工商会、俄国家消防管理总局、莫斯科州社保中心、

移民局、孤儿院、老战士委员会、防疫救护队等近30家俄方单位捐赠了防疫物资。中国诚通集团在

关键时期提供的防疫物资，有效缓解了俄政府、社会的燃眉之急。莫斯科州社保基金负责人斯捷潘

诺娃表示，在中国疫情还未完全结束、中企员工自身防疫压力也很大的情况下，诚通国际向莫斯科

州伸出慷慨援助之手，“这一善行是中俄友谊的具体体现,我们表示由衷地钦佩。中国企业是好样的！”

诚通国际所展现的中国企业的责任担当，也得到了中国驻俄使馆、华人华侨的高度肯定。

【答案】俄罗斯新冠肺炎疫情爆发，诚通集团向近30家俄方单位捐赠了口罩和药物等俄方急需的防

疫物资，展现了中国企业的责任担当，获得了俄方高度赞扬。

【解析】本题主要考查压缩语段的能力。

结合“今年4月份以来，俄罗斯新冠肺炎疫情病例大幅增长，医疗防疫物资告急”分析，新闻

背景为俄罗斯新冠肺炎疫情爆发。结合“诚通集团克服困难、多方协调，向俄罗斯紧急调拨并捐助

了包括一次性防护口罩、连花清瘟胶囊、维生素C、清肺排毒汤等防疫物资……防疫救护队等近30

家俄方单位捐赠了防疫物资”分析，事件为诚通集团向近30家俄方单位捐赠了口罩和药物等俄方急

需的防疫物资。结合“'这一善行是中俄友谊的具体体现,我们表示由衷地钦佩。中国企业是好样的！’

诚通国际所展现的中国企业的责任担当，也得到了中国驻俄使馆、华人华侨的高度肯定”分析，影

响为展现了中国企业的责任担当，获得了俄方高度赞扬。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

《资治通鉴》开篇记载了这个故事：晋国的智宣子想以智瑶为继承人，族人智果说：“他不如智

宵。智瑶有五项长处，只有一项短处。高大俊美，精于骑射，才艺双全，能写善辩，坚毅果敢；他

唯一的不足是不够宽仁。如果他以五项长处来制服别人而不能接照仁义的标准行事，谁能和他和睦

相处？要是真的立智瑶为继承人，那么智氏宗族一定灭亡”。智宣子却认为智瑶的性格能担负起在险

恶的斗争中将家族发扬光大的使命，过分宽仁的族长可能让家族一败涂地。智果因此脱离智族家族。

后来智瑶果然凭借个人的才智和力量使智家成为晋国最强大的家族。但其咄咄逼人的行事风格迫使

韩赵魏三家结盟，共同对付智家。最终在三家的联合进攻下智瑶失败，智家被灭族。只有智果一支

得以保全。

你在网络上参加了一个名为“读史明智”的社群，大家围绕上述材料组织了一次交流分享。上

面故事哪一点让你感触最深？请将你的感受和思考写成一篇发言稿。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息不少于800

字。

【审题立意】

本题为任务驱动型作文。形式上仿照2020年全国1卷“以史为鉴”的方式，这种命题形式切入

角度较多，使学生有较大的思考空间。为了使学生能够将历史故事与现实生活相结合，专门选择了

《资治通鉴》的材料，并创设J'“读史明智”的社群，这个情境给J'学生明确的思考指向。

材料中三个主要人物：智瑶、智宣子、智果，任选一个角度切入或者几个角度结合均可成文。

从智瑶的角度看，他最大的问题就是崇尚力量，行事咄咄逼人，难以和别人和睦相处、共同发展，

最终“失道寡助”，身死家灭。学生从这个角度切入时，可以联系当下实际，中美两国在复杂的国际

形势卜分别采取了怎样的策略。从智宣子的角度切入，可以选取“识人辩才”这个角度。智宣子择

人失败的原因是弄错了“才德”之间的关系，“德才兼备、以德为先”是中国历史告诉我们选人标准。

在这一点上智果显然更加明智。从智果脱离智家得以保全的角度看，我们可以看到“未雨绸缪”的

远见。但是如果学生能够联系教材中学到忠君爱国的作家作品，如屈原、魏微、文天祥等，又可以

对智果的行为提出思考和质疑：屈原和智果谁更可取？“读史明智”发言稿，文体要求非常明确，

文章必须倾向于论述类表达。

参考立意：从智瑶的角度看，常怀一颗宽仁的心；崇尚和平，绝不滥用武力。从智宣子的角度切入，

正确识人辩才等。从智果脱离智家得以保全的角度看，做一个有远见的人。

【素材借鉴】

1.智瑶这个人有什么致命的缺点？那就是他做起事来不仁不义。但当时的智瑶果真成为了智家

的族长，并掌握了晋国的大权，称为智襄子，而晋国也开始走向衰亡。有一次，智瑶无故向魏桓子

索要土地，魏桓子觉得任章说的有理，也给了智瑶