部编版五年级语文下册 期末模拟检测卷(二)(无答案)

部编版五年级语文下册期末模拟检测卷(二)(无答案)题号一二三四五六七八总分

得分

一、下列加点字的读音完全正确的一项是()(4分)

A.琴弦(xuán)祸患(huàn)褂子(guà)寒漪(yī)

B.澄澈(dèng)霹雳(pī)颧骨(quán)嘎子(gǎ)

C.泛滥(làn)___裤裆(dāng)彼此(bǐ)难堪(kān)

D.宝钗(chāi)石窍(qiào)镌刻(juān)弓弩(nú)

二、看拼音，写词语。(8分)

màzha___cānmóu___chéngrènchǐxiào

tèshū___shuāijiāofàngsì___língdang

三、选词填空。(10分)

惊奇惊疑

1.沃克医生愣住了,蓝色的眼睛里闪出一丝()。

2.有一天晚上，我忽然闻到淡淡的清香，来到阳台上，()地发现那盆昙花竟然开花了。

精湛精彩精美

3.孩子们踢得太()了，也许勾起了他小时候踢球的美好回忆。

4.梅梅今天收到了生日礼物,包装很()。

5.古埃及人掌握了()的造船技术，这些船能在尼罗河上航行。

四、给下列句子中的加点字选择正确的解释。(填序号)(6分)

晓：①天刚亮的时候；②知道，懂得；③使人知道。

1.只要我们动以真情，晓以大义，他一定会醒悟的。()

2.天刚破晓，爷爷就牵着老牛犁地去了。()

3.他很聪明，晓得如何随机应变，所以不用担心。()

五、根据课本内容填空。(8分)

1.君子看重的是道义，小人看重的是利益，正如《论语》中所讲“君子喻于义，_________”;不义的事情干多了,必然会自取灭亡,恰如《左传》中所说“_________,_________”。

2.《杨氏之子》中面对孔君平的戏谑,杨氏子以“_________”作答,既保持了应有的____________,又表达了

的意思,反映出杨氏子思维的___,语言的_________。

六、口语交际。(8分)

下面是同学们围绕“怎么表演课本剧”展开的讨论，请你根据提示，把下面的对话补充完整。

主持人：本次讨论的话题是“怎么表演课本剧”，首先让我们讨论一下改编哪一篇课文吧！

张晓明：我建议选择《___》，因为这篇课文

李小蕊：我也赞同晓明的观点，我们可以改编其中的“武松打虎”这个情节。(其他人都纷纷点头。)

主持人：既然大家都同意，接下来咱们讨论一下角色分配的问题。

孙一赫：我是咱们学校武术表演队的队员，我觉得我可以演

马壮壮：我来演

七、阅读理解。(26分)

(一)草船借箭(节选)(11分)

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用”周瑜问：“十天造得好吗”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑我愿意立下军令状，三天迹不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来撤箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

1.下列对选文中人物的分析有误的一项是()(2分)

A.“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好”周瑜这是明知故问，体现出他想陷害诸葛亮的险恶用心。

B.“这是公事，希望先生不要推却。”强调“公事”，意在让诸葛亮无法拒绝，进一步体现出周瑜的狡猾。

C.“只要三天。”一个“只”字语气肯定，写出了诸葛亮的胸有成竹、信心满满。

D.“叫诸葛亮当面立下军令状”说明周瑜治军严明，讲究军纪、军法。

2.“周瑜很高兴”的原因是什么(2分)

3.选文在课文中属于故事的(起因经过结果)部分，我能用简洁的语言将这一部分的主要内容概括出来：

。(3分)

4.“既生瑜，何生亮。”周瑜的妒忌心理害人亦害己。在现实生活中，如果你遇到了这样的人，你会怎样劝说他呢(4分)

(二)春天放纸鸢(15分)

夜幕降临，漫步在乡间道路上，除了春风扑面有一种柔和的感觉之外，时而传来阵阵热悉的风筝葫芦声，那“嗡嗡”的声音，不由得勾起我对童年的回忆。

在我十二三岁的时候，每到春季，父亲总要扎个风筝去放飞，供我们赏玩。父亲()风筝时，左邻右舍好多人帮着()竹篾(miè)、打面糊、糊纸等。风筝准备就绪，还是那批人帮助父亲()着风筝到田野里，拉绳的和()风筝尾巴的就配合我父亲放风筝，一旦风筝飞到了空中，个个看了心里甜滋滋的。

后来，父亲见到别人的风筝上挂着葫芦，在空中嗡嗡作响，几里以外的人都能听到。于是，他也制作风筝葫芦。他先弄来几个干燥的瓠(hù)瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个撚瓜的三分之二；然后，用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气；最后在木块中间雕出一个倾斜的口子，这样，风筝葫芦就算制作完成了。在风力的作用下，那葫芦就发出“嗡嗡”的响声，挂在风筝上，老远就能听到时高时低的风筝葫芦声。

受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。开始时，我只是用麦秸秆和旧报纸、制作简单的小风筝。后来，我又萌发了制作大风筝的念头。同伴们见到我要制作大风筝了，个个鼎力支持，跟在我后面溜溜转。我自己制作的风筝飞上了空中，我和伙伴们高兴得手舞足蹈。从那以后，每到春天大风时节，我就有制作和放风筝的习惯。

我在同伴中是放风筝的高手，贪玩的小伙伴都很听我的话，否则我们放风筝时就不带他去。

蓝天中的风筝，承载了我童年的美好回忆，让我的思乡之情又增加几分。

1.选择合适的动词填在短文中的括号里。(4分)

提托扎劈

2.画线句子在文中的作用是()。(2分)

A.点明中心B.统领下文C.承上启下D.照应题目

3.父亲制作风筝葫芦的过程可以概括为_________→

→_________。(3分)

4.作者通过回忆童年时___、看父亲做风筝葫芦、

三件事,表达了_________的感情。(3分)

5.风筝文化在我国已经有2000多年的历史，我国是世界公认的风筝发源地。读完本文，我想到了在《红楼春趣》一文中提到的放风筝的寓意是___；我还想到了描写风筝的诗句:“_________,_________”。(3分)

八、习作表达。(30分)