第3课飞天凌空一等奖创新教学设计+统编版语文八年级上册

第3课《“飞天“凌空》一等奖创新教学设计+统编版语文八年级上册“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺冠记

教学设计

【学情分析】

教学对象是初二的学生，是他们第一次接触新闻特写，对这种文体还比较陌生。所以需要介绍这种文体的相关知识，让学生理解新闻特写的特点。教学中要使学生了解新闻的特点，掌握新闻特写的写作方法，可选取一些重要事件、重要新闻让学生进行特写。课文朗读也要做好示范，所以下载了朗读录音。教学学校是一所乡村学校，生源较差，教师能力也有所局限，尽力而为！努力前行！

【教材分析】

《“飞天”凌空》一文是一篇新闻特写中的佳作。将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面，充分展示了跳水姑娘的运动之美。文中用词精炼，语言优美生动，运用比喻、拟人等修辞手法，把跳水动作刻画的淋漓尽致，还运用了正面描写和侧面烘托的写作手法，将运动健儿努力拼搏、为国争光的主题突显出来。课文这不仅是一片人物特写，更是一篇美文，值得品鉴。

【教学目标】

了解新闻特写的相关知识、明确新闻特写的特点。

品读课文，欣赏文章优美的语言。

掌握文章运用的修辞手法和写作手法。

通过反复诵读，感受运动员勇于拼搏的精神和爱国之情，增强学生的民族自豪感。

【教学重难点】

通过品读课，了解新闻特写的特点。

欣赏优美的语言。

体会爱国之情，增强民族自豪感。

【教学方法】

反复诵读和播放录音，让学生在读中领悟。

小组合作探究，教师引导解决问题。

【教学过程】

导入新课

（情境导入）播放中国姑娘跳水视频和夺冠后国歌响起的场景！让我们跟随夏浩然、樊云芳的镜头，一起欣赏吕伟演绎的1.7秒神话。（板书课题）

初读课文，梳理知识。

同学们分小组梳理相关知识：

1、新闻特写的定义是什么？新闻特写的主要表达方式是什么？新闻特写的分类？

（预设）新闻特写本意是指摄影中“放大了的近景”，在新闻学上，特写是以形象化的描写为主要表现方式的一种新闻体裁，它往往抓住现实生活中人物或事件的某一最能反映其特点或本质的片段，作形象化的再现与放大。

主要表达方式：描写

新闻特写分为人物特写和场景特写

2、检查预习。学习小组推荐同学给以下字词注音、解释，大家自我纠错，最后教师归纳。

潇洒（xiāo）翘首（qiáo）由衷（zhōng）震耳欲聋（1óng）悄然（qiǎo）

慷慨（kāngkǎi）眼花缭乱（liáo）凌空翔舞（língxiáng）屏息敛声（bǐngliǎn）

翘首：抬起头来。

一刹那：极短的时间，一念之间。

酷似：极像。

屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。屏：抑止。敛：收束。

轻盈：轻巧柔美。

三、再读课文，感知全篇

1、教师播放课文录音，学生思考：这则新闻特写主要写了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？（学生小组交流探讨后推荐作答，大家相互补充）

（预设）这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。课文主要抓住吕伟跳水动作来进行细致刻画的。

2、学生快速浏览全文，思考：这则新闻是按什么顺序来写的？请列出课文的结构提纲。（学生快速交流心得，并推荐学生作答，同学们各抒己见，教师点拨）

（预设）课文是按时间顺序来记叙的。

课文分为三部分：

第一部分（1）：吕伟站在10米高台，准备跳水。

第二部分（2-4）：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的动作。

第三部分（5-8）：观众的反应和现场的气氛。

细读课文，感受课文的语言美

学生活动：学生自主浏览课文，圈点勾画自己认为精美的语言，并有感情的大声朗读，仔细品味语言的魅力，并能赏析语句。

（预设）

1、细品2-4段动词的精妙。

第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”，第四段中““哧”地插进碧波”对吕伟转体、入水的动作进行了近镜头的特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美，震撼人心。

2、她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶漂浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。

（该句运用了描写、虚实结合和衬托的手法，以想象的白云飞鸟的动来衬托她的沉静，表达了作者欣赏和期待）

3、轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

（该句运用了动作描写和比喻的修辞，把吕伟高台跳水比作飞天凌空，形象地写出了其动作优美绝伦，同时还点了题，表达了作者的感叹和赞美。）

4、紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。

（该句运用了动作描写和夸张、拟人的修辞，形象地写出了其转体动作迅速流畅，表达了作者的感叹和赞美。）

研读课文、深入探究

认真研读课文，思考：本文采用了什么写作手法？有什么效果？

学生活动：读、思考、小组交流探讨。

教师引导：（预设）

1、采用正面描写和侧面描写相结合的方式。

1-4段正面描写，生动形象的写出吕伟跳水的完美动作。5-8段通过记者、观众的反应衬托吕伟跳水动作精彩。同时将体育健儿为国争光的主题表现出来。

动静结合、对比烘托。

先是静，起跳前“沉静自若、风度优雅”；然后是起跳、腾空、入水一气呵成。

“漂浮的白云、掠过的飞鸟、翘首的观众”烘托出吕伟起跳前的“静”。

拓展延伸

中国运动员吕伟亚运会夺冠

新华社新德里11月24日电11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。

新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟在最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。对于这完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会女子单人10米跳台冠军。

学生活动：同学们快速浏览这则消息，比较消息和新闻特写的异同。

同学小组讨论，教师引导并归纳总结。

（预设）相同点：消息和特写的共同点是简要而迅速地报道新闻事实。

不同点是消息往往简要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。

七、课堂小结

这则新闻特写生动形象的再现了跳水姑娘吕伟夺冠时的完美表现，表现出了中国跳水健儿勇于拼搏、为国争光精神。

八、板书设计