《第1节光的直线传播》教学设计(湖北省县级优课)-八年级物理教案

八年级物理第四章光现象导学案备课人：覃卫平一、光的直线传播【学习目标】1、通过看书了解光源的概念。通过讨论，列举实例，尝试将光源分类。2、通过实验观察能说出光是如何传播的，会用光线来表示光的传播情况，会用光沿直线传播解释生活和自然界中的一些现象。3、通过看书了解光在真空和空气中的传播速度。【学习探究】一、通过看书了解光源的概念。通过讨论，列举实例，尝试将光源分类。学习活动1：阅读课本69页1-3自然段内容，知道什么是光源，并能够用语言描述，能列举光源的实例。自主评价1：用语言描述什么是光源，列举光源的实例。什么是光源：_________________________________________________________。光源实例：学习活动2：讨论，尝试将光源进行分类，并说出分类的理由。自主评价2：分类的结果：二、通过实验观察能说出光是如何传播的，会用光线来表示光的传播情况，会用光沿直线传播解释生活和自然界中的一些现象。学习活动3：阅读课本69页最后一自然段内容，观察老师演示的如图4.1-2实验。自主评价3：你观察到的现象是：______________________________________________。实验说明：________________________________________________________________。学习活动4：列举生活和自然界中一些光沿直线传播的现象。自主评价4：光沿直线传播的现象：学习活动5：阅读课本70页的想想做做，观看老师做小孔成像实验，归纳小孔成像的特点，知道改变像大小的方法，会用光线来表示光的传播情况。自主评价5：画出课本70页图4.1-6小孔成像实验中光行进的径迹。小孔成像的特点：________________________________________________________。改变像大小的方法：______________________________________________________。三、通过看书了解光在真空和空气中的传播速度。学习活动6：阅读课本71页内容，能说出光在空气中的传播速度，会解释打雷时，总是先看到闪电后听见雷声的道理。自主评价6：光在空气中的传播速度c=__________，声音在空气中的传播速度________。解释打雷时，总是先看到闪电后听见雷声的道理_____________________________________。四、课堂小结：我的收获：我还存在的问题：五、【当堂演练】（根据实情选用）1、下列物体不属于光源的是：（）A．月亮B．萤火虫C．水母D．霓虹灯2、下列哪一种现象不是光的直线传播形成的（）A.影子B.海市蜃楼C.小孔成像D.日食3、百米赛跑时，请你做裁判员，你是看到发令枪冒烟开始计时还是听到枪声开始计时（）A．看到发令枪冒烟开始计时，因为烟雾看得清B．听到枪声开始计时，因为枪声听得清C．看到发令枪冒烟开始计时，因为光速大于声速D．看到发令枪冒烟开始计时，因为光的传播不需要时间4、光在真空中的传播速度为3×108m/s，为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地面约需2.6s，则地球和月球之间的距离是m图4.1-15、将点燃的蜡烛置于自制的小孔成像仪前，调节二者的位置，在屏上得到如图4.1-1所示蜡烛清晰倒立的像，请在图中确定成像仪上小孔O的位置(保留作图痕迹)。若将蜡烛靠近成像仪少许，蜡烛的像将(选填“变大”、“变小”或“不变”)。图4.1-1六、【拓展延伸】（根据学情选用）1、2009年夏季，中国出现了日食奇观，小华借助小孔成像实验装置对“”形太阳进行观察（如图4.1-2所示），纸盒上扎有圆形小孔，则她在半透明光屏上看到像的形状是()图图4.1-22、2009年7月，我国出现了500年一遇的日全食奇观。产生日食的原因和示意图4.1-3中能看到日全食的区域分别是（）图4.1-3图4.1-3B．光的折射；b区C．光的直线传播；a区D．光的直线传播；b区3、太阳光垂直照射到离地面一定高度很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是（）A．圆形的B．正方形的C．不规则的D．成条形的4、一根旗杆在阳光照射下，在地面上投下一个旗杆的影子．自早晨到黄昏这段时间内，旗杆影子长度变化是（）A．逐渐变短B．逐渐变长C．先变长后变短D．先变短后变长5、光速如果与现在的声速相等，也为340m/s，生活中会有什么不同？七、课后作业：完成“学案”上本节内容。课后反思：