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文档简介

圆柱与圆锥的整理复习河西畈小学魏春元教学目标：1、进一步认识圆柱圆锥的特征，巩固圆柱的侧面积和表面积的计算方法，掌握圆柱和圆锥的体积计算公式。2、能运用有关知识灵活地解决一些实际问题。二、教学重难点：归纳整理有关圆柱和圆锥的知识，形成知识体系，熟练运用圆柱和圆锥的相关计算公式解决实际问题。突破方法：通过提问引导，思考回顾归纳总结、练习、反思。教学准备：多媒体课件。教学过程：回顾引入：老师：同学们经过一段时间的学习，你们认识了两种新的立体图形—圆柱、圆锥。今天这节课我们来整理复习圆柱圆锥的相关知识。多媒体屏幕出示课题。分组学习：以小组为单位，回顾、交流圆柱、圆锥的特征，每组小组长记录，看哪一组总结得最细致、最全面。根据小组长汇报的结果，多媒体出示对比两个立方体特征的表格。（二）探究巩固1、师提问：我们学习了圆柱的侧面积、表面积。那么，圆柱的侧面积指的是哪一部分的面积呢？根据学生回答，多媒体出示圆柱体侧面积的示意图，即圆柱体的侧面积其实是圆柱底面周长×圆柱高的长方形面积。2、师提问：S侧的公式是怎样的？如果告诉不同的已知条件，又是怎样来求的？根据学生回答，多媒体显示公式S侧=2πr=πdh。练一练：多媒体显示计算题。师点5名学生上黑板写结果，之后集体订正。复习圆柱的表面积师提问:1、圆柱的表面积指的是哪几个部分？公式是怎样的呢？学生思考并回答。圆柱的体积指的是什么？计算公式是？是怎么推导出来的？根据学生回答，多媒体显示圆柱体积公式。练一练：多媒体显示计算题，看哪个小组计算得又快又准。再出示求铁皮水桶表面积的题目，培养学生解决实际问题的能力。（四）复习圆锥的体积：师问：圆柱的有关知识，那圆锥的体积怎么计算的？公式呢？公式是怎么得出来的？学生思考并回答，教师再出示圆锥体积的公式。多媒体显示练习题，学生先自己做，然后集体订正答案。综合练习题，看谁算的又快

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