《数数数的组成》教学设计(湖北省县级优课)x-一年级数学教案_第1页
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文档简介

《数数数的组成》教学设计学习内容：北京版小学数学教材一年级下册第1～4页。学习目标：1、通过摆小棒，体验并理解10个十是100。2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。3、感受用1个十表示10个一的合理性，增强学习数学的兴趣。学习重点：正确数出100以内的数，建立100以内数的概念与数感。学习难点：数“拐弯数”，即：当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。学习准备：为学生准备100根小棒。学习过程：一、复习导入师：同学们在数学课上是不是已经学到了很多数，比如1，2，3……（让学生自己数下去）师：同学们真棒，认识这么多数。（电脑出示图片）那你觉得这张图片里的气球大约有多少个？师：气球开起来有很多，我们来一起数一下。（师生一起数气球）师：气球好多呀，比20个多，生活中我们都见过哪些比20大的数呢？师：对，生活中还有很多比20大的数，（展示图片观察图片中出现的数字），那么今天老师就带领大家学习100以内的数。二、学习新知师：三月有31天，我们来一起摆一摆31吧。（先一根一根的摆）师：摆好了，但是我们这样一根一根的摆很慢。而且很麻烦。有没有什么好的方法可以快速的摆出31？师：很好，同学们摆的都很对，也很快。接下来，你们来帮老师数一数这里一共有多少根小棒。告诉我你们是怎么数的。师：对就是99根小棒，那谁知道99根小棒再添几根是100根？（学生答不出来时老师作适当的引导）师：99根小棒再添1根就是100根，大家来数一数这里一共有几捆小棒？师：那大家告诉我100里面有几个十？师：很好，大家已经认识了很多数，也知道100里面有10个十。接下来我们来数数，我说一个数，大家往后连续数5个，看谁数的好。（请举手的同学发言）师：请你在45后面连续数出5个数。师：很好，他数的很对，接下来我们再请一位同学，看他是不是也能数对。（请同学回答接下来的问题）师：同学们数的都很对。接下来大家按照同样的方法来估一估这里有多少颗豆子。师：很对，有37个，那么我们来看，37里面有几个10？几个1？师：那我们就知道了37是由3个十和7个一组成的对不对？师：现在我们来数一数，看地上有多少只鸽子。用自己的小棒来摆一摆。（学生摆小棒，老师巡视摆放情况）三、巩固练习师：大家学的都很快，很聪明，我为大家准备了一些习题，我们一起来做一做，看看大家是不是真的掌握了这些知识。。师：我们请一位同学来数一数看这里有多少珠子。并告诉大家你是怎么数的。师：很好，接下来我们

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