2022-2023学年湘教版七年级数学下册6.1.2《中位数》教学设计_第1页
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文档简介

2022-2023学年湘教版七年级数学下册6.1.2《中位数》教学设计一、教学目标知识与技能：明确中位数的概念和求法，掌握求一个序列的中位数的方法。过程与方法：通过对实际问题的应用，理解中位数在生活中的意义，能够在实际问题中灵活运用中位数的知识。情感态度价值观：学会用中位数来衡量一组数据的集中性和稳定性，提高对数据的分析和理解能力，培养学生的实际应用能力和数据分析能力。二、教学重点和难点教学重点：中位数的概念和求法利用中位数衡量集中性和稳定性教学难点：理解中位数在实际问题中的应用独立完成实际问题的求解，并提高数据分析能力。三、教学流程3.1导入环节（5分钟）教师分发小组讨论的题目，让学生自己思考并完成。导师放置一个数据集与中位数概念，要求学生分析数据集分布，并结合实际生活中的例子进行讲解。问题：小明考试成绩如下：数学72，82，69，90，80，87，84，94，91，76，87且体育成绩92，88，96，72，87，76，74，84，89，90，84，请问小明的数学和体育的中位数分别是多少？3.2主体环节（40分钟）活动1：中位数与数据集分析介绍中位数的概念与定义，并做一些简单的题目来让学生理解中位数的含义。提供几组数据，要求同学们自行确定其中的中位数，并说明中位数的含义。活动2：中位数在实际问题中的应用学生阅读有关中位数在实际问题中的应用，并解决一些实际问题。思考集中性和稳定性的含义，并解决相关的实际问题。将实际问题带到课堂上并解答问题，让小组分别通过独立完成一个实际问题来锻炼数据分析能力。选择题：已知一些人的身高如下（单位：cm）：175，176，175，178，173，172，173，174，164，173，173。那么中位数是？3.3课后拓展环节（5分钟）学生可以选择一些有趣的数据来源，进行统计和分析，研究相关问题并进行讨论。四、教学评估判断能力测试：让学生根据数据集判断哪个数字为中位数。计算能力测试：提供一组数据，让学生计算中位数。创造力测试：将实际问题导入到实际生活中，要求学生自行选择一个实际问题并解决。（小组讨论+独立完成）五、教学设计总结中位数是从一组数据中间位置的数字，具有衡量一堆数据集中性和稳定性的重要作用。在课堂上，我们不能把中位数仅仅作为一个数学知识点来教授，还需要联系实际问题，

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