2019年春人教部编版八年级语文下册导学案：14 应有格物致知精神_第1页
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2019年春人教部编版八年级语文下册导学案：14应有格物致知精神学习目标理解应有格物致知的含义和重要性；了解唐代诗人杜甫的人生经历、创作特点和代表作品；分析杜甫《登高》一诗的意义和艺术形式。预习导航在学习本课前，你需要了解以下内容：春节起源和意义；唐代时期的历史和文化背景；形容词、副词、描写手法的相关知识。学习重点1.应有格物致知的含义和重要性应有格物致知，指的是通过观察事物的形态、性质、变化和规律，理解它们的本质和规律，从而达到认识世界、推动科学发展、改善人民生活的目的。这一思想源自于先秦诸子，被儒家视为道德修养和治国理政的基础，是中华民族思想艺术精神的核心之一。在现代社会，应有格物致知更被理解为一种科学精神，是推动科技创新和人类文明进步的基础。2.唐代诗人杜甫的人生经历、创作特点和代表作品杜甫（712年～770年），字子美，自号少陵野老，唐代著名诗人之一，被誉为“诗史之冠”，其作品涉及多方面，有政治、历史、人物、自然等多种主题和形式，反映了唐代社会、文化、宗教等方面的现实和历史。杜甫生活非常坎坷，曾经历了多次灾荒、战乱和家庭不幸，他的诗歌大多是通过亲身经历和观察而得的灵感，以饱满的情感、深刻的思考和独特的语言表达著称，是中国文学史上不可或缺的重要组成部分。3.杜甫《登高》一诗的意义和艺术形式《登高》是杜甫的名篇之一，它以“举杯问天地，扶老怜残去”的豪放豁达的诗句开篇，描绘了登山过程中的心情和景色，表现了诗人对自然、生命、人类的感悟和思考。该诗还采用了以物言志的手法，通过对天、地、云、雾、树、鸟等自然元素的描述，抒发了诗人伟大的理想和坚定的信念。同时，诗歌也运用了对仗和押韵等艺术形式，展现了杜甫深厚的文学功底和艺术魅力。学习方法阅读原文诗句，进行理解和分析；通过对生活中的事物进行观察和思考，培养格物致知的习惯；多读经典作品，了解历史和文化背景，提高审美和文化素养。课堂实践阅读杜甫《登高》一诗，理解其意义和艺术形式；小组讨论，分享自己的格物致知体验和心得；撰写唐代诗歌赏析，展示文学素养和审美能力；参观博物馆和科技馆，开拓视野，丰富知识。总结归纳应有格物致知，是中华民族思想文化精髓的重要部分，也是现代科学精神和文化素养的核心之一。杜甫是中国文学史上的著名诗人，他的作品展现了他深刻的思想和丰富的人生经历，具有很强的文化内涵和历史价值。在学习语文课程的过程中，我们既要注

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