小学课程建设方案(全面完整版)

小学课程建设方案（全面完整版）小学课程建设方案（全面完整版）（能够直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学课程建设方案口东街道东庄中心小学2021.10小学课程建设方案课程是教育思想'教育目标和教育内容的主要载体。中小学课程改革要求构建各具特色的学校课程体系并增加课程学习的选择性。学校课程建设是学校内涵发展的一项重要工作。为促进我校课程建设的整体发展,特制定此课程建设方案。一、指导思想1、 坚持“立德树人”根本导向，把课程建设与天津地域文化相融合，体现课程的育人功能。2、 在教育信息化背景下，准确把握学生发展的核心素养，并将其落实到课程建设的每个环节中。3、 课程规划、开发、实施应适合学生发展要求、保护和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性,开发和培育学生的学习潜能和特长，让每一位学生愉快学习，幸福成长。二、课程建设目标搭建多元平台，让每一个孩子在体验成功中幸福成长。三、课程建设策略东庄中心小学基于学校办学理念下的课程建设，有两个基本出发点：一是基于促进教师理性思考与专业发展的课程建设构架，二是基于为学生提供多元发展平台，提供适合可选的课程体系。课程建设价值取向不是“给”而是“创”。基于这样的认识，我们采取如下策略：人人参与策略对教师而言，每位教师都参与课程开发与实施。除了自己课堂上完成的学科教学任务之外，可选择一门校本课程来开设，这门课程能够是学科领域内的，也能够是跨越到所教学科之外的。对学生而言，他们能够根据自己的兴趣'爱好及所长，自主选择一门课程来学习。学生所选的课程，至少坚持学习一学期，确保他们参与所选课程的学习质量。多元平台策略对于教师来说，有充分的课程选取或设置自主权。既能够围绕自身优势学科，在学科群中选择拓展型课程,又能够根据自己的爱好设置一门综合实践课程。对于学生来说，在完成国家规定课程学习的基础上，享有充分的校本课程选择权，为学生多元发展提供可能。适合可选策略从学生需要出发，开设课程的教学既是教师胜任的，也是学生需要的，且能够有不同的选择。通过适合可选的课程超市，促成学生快乐走班，享受最适合自己的课程学习。成功体验策略从教师评价出发，通过多种方式与途径，对学生学习效果进行过程性与终结性评价，让学生在学习的过程中，不断获得成功的体验。四、课程体系建设东庄中心小学课程体系是基于“多元发展，人人成功”办学理念下的多元课程架构，它出发于人的发展需求,通过成功的体验，获取成功的金钥匙，从而归宿于人的幸福成长。基于这种的思考，我们坚持以人的多元发展'全面发展为基本的价值取向，以国家课程校本化实施为基本途径，将国家、地方、学校三级课程整合成一个有序而高效的学校课程体系，按照课程承载的任务不同，分为“国家课程校本化实施”和“校本特色课程”两大类。课程群是在对国家课程中的基础型学科进行校本化实施的基础上的拓展'延伸、深化，在知识、方法、问题注重等方面有逻辑联系的课程加以整合而形成的课程分支体系。课程群的基本形态为1+X结构，即一个核心课程加围绕此课程中的知识点形成的多元创生课程。课程群以学生的差异为出发点，满足学生的多元选择和个性化需求，为国家课程校本化实施提供了更加有力的课程体系支撑。各课程群开设情况列表如下：课程群名称核心课程创生课程朗诵技巧'演讲与口才、论辩技巧、小主持人、小记者、美文诵读、国学经典、古诗吟唱、绘语文课程群语文本阅读、小海棠读书会、课本剧、写字'书法、唐诗欣赏、宋词欣赏、童话创编、小说创作、小报制作、名著评论数学课程群数学数学古题、举一反三、数学故事、数学课外读物'挑战奥数'数学查漏补缺品德课程群品生（社）校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪'专题教育篮球'排球、足球、乒乓球、羽毛球、跳绳、体育课程群体育跆拳道、武术、田径、围棋（棋类）、健美操、体育舞蹈音乐课程群音乐表演唱、歌舞剧、音乐剧、音乐欣赏'竖笛（小乐器）、拉丁舞、民族舞蹈、管乐、民乐木艺、纸艺、陶艺、儿童创作画、版画、少儿摄像电脑科幻画创作'flash动画、小软件开发航模、建模、小种植'科学小发明、太空旅行、古代生物日常口语、旅游英语'情境英语、国际理英语课程群英语解教育、英文歌曲、英语短剧、国际礼仪、双语教学（双语科学）校本特色课程是在学校办学理念指导下，依据学校自身的特点开设的课程，它也是为了实现“多元发展，人人成功”而开发的学校独有的特色课程。五、具体措施(一)尊重师生多元发展需求，多方协商完善课程体系。东庄中心小学课程的校本化实施和学校特色课程，与过去的兴趣班或兴趣小组不同点在于，一是延伸、拓展'补充了国家课程，并以国家课程为核心形成多个课程群，二是每一个课程有独立的课程设计，三是不同的课程有相对独立的教学内容，承载多元化的育人功能，四是打破行政班级限制，学生在快乐走班中满足个性化的学习需求，五是充分体现了每个“尊重”，即尊重教师的特长与个性，尊重学生的兴趣与选择，只要老师能胜任，学生喜欢学，开设的课程都可纳入学校课程体系。在我们充分尊重教师和学生的多元化需求的前提下，通过协商和双向选择共同制定和完善课程体系。(一)改进课堂教学结构，促进课程校本化实施。美术课程群美术信息技术课程群信息技术科学课程群科学在学校课程建设中，我们坚持课堂以学生发展为中心,教师由学生学习的指导者变为学生学习的策划者、组织者'促进者、引导者，突出两个前置，即预习前置、自学前置，体现三种意识，即自主学习、合作学习、探究学习。坚持以课堂为国家课程校本化实施的主阵地，加强教学管理团队及一线教师的前沿技术培训。在课堂教学结构的改进中，我们抓住当前课堂教学改革热点，将微课程设计和“翻转课堂”模式引入，力求突破课堂教学固有模式，真正实现课堂即学生多元发展的平台，课堂即学生体验成功的舞台，课堂即师生生命幸福成长的摇篮。东庄中心小学基于学校办学理念下的课程建设，最终归结为从“人”出发来设计与构建学校的课程体系，师生完全出于自愿“玩”课程。上好每一堂课，就是在实施自我的课程建设一抓合格、抓普及；充分发挥教师特长，让自我成为一门特设课程一抓兴趣、抓特长。每一位老师，每一名学生，都将成为课程的主人，在教与学的过程中，实现“多元发展，体验成功，幸福成长”。古槐二小校本课程规划方案为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，搞好以学校为基地的课程创新,特别是校本课程的规划研究，我校在课程专家的指导和参与下，成立了以校长、专家、家长、社区人员为组成的校本课程规划组织机构，经过对校本课程的规划反复研究、探讨以及尝试，逐步形成了一套有我校特色的校本课程规方案。一、需要评估1、学校的培养目标：学校遵循“德育为首、教学为主、素质为重、育人为本”的办学宗旨，坚持全面育人，张扬个性。为全面实施素质教育，提高学生综合素质，多年来，学校在教学中不但注重从“知识与技能'过程与方法'情感态度价值观”三个维度引导学生全面发展，还注重对学生进行特长培养：校园篮球队、乒乓球足球队、田径队、舞蹈队、合唱队训练有序；电脑设计、车模航模、标本制作'传统工艺有声有色；结文学社、组俱乐部、办手抄报、聘小记者、做小当家、当校外联络员……，小主人系列活动轰轰烈烈，频频见于荧屏、报刊。让每一个孩子全面发展，让每一个孩子个性张扬，让每一个学生都能“合格+特长”已成为学校明确的培养目标。2、学生的发展需要“我羡慕姚明，多么希望能象他一样在赛场上大展国人风采。”“我特别喜欢漂亮适用的小手袋、小荷包、中国结、要是我也会编该多好呀！”“我喜爱音乐，总是让自由的思绪和音乐一起放飞，什么时候我能自己作词作曲，写出心中的话，唱出心中的歌？”“我喜欢坐在电脑前敲击键盘，点击鼠标，神游信息世界。”“风声雨声读书声声声入耳，家事国事夭下事事事关心，如果能慧眼看天下，快嘴论时事，将来一定成为政治家。”“我喜欢英语”“我想有一手漂亮的字！”“我希望自己能说会道。”“我想成为逻辑推理高手”“我希望开设心理咨询。”翻开学生的民意调查，走进孩子的世界，倾听孩子的心灵呼唤，诠释孩子的兴趣需求，注重孩子的个性发展，学校将尽量满足学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的校本课程。3、学校及社区发展的需要我们古槐二小一向以教学质量较高，学生能力较强而立足于名校之列。以人为本，强调课程的人文化、生活化，促进学生个性的发展，以校为本，注重课程的统整化'弹性化，形成学校特色，是学校发展的需要。学校拥有多媒体教室、电脑室、远程教育，发挥信息技术学校的优势，成为现代技术实验点校是学校发展的需要。让学生学会生活，做生活的小主人，让学生学会交往,做社会活动的小主人，与家庭，社区积极配合，开设“玩中乐'乐中学'学中乐”系列课程，为学生提供主动发展的机会，让学生在生活、交往方面成为具有时代特点的小学生是社区与学校的共同期望。4、学校的课程资源学校教学设施齐全，有实验室、舞蹈室、音乐室、图书室'阅览室、少先队活动室等，每间教室都配有闭路电视、录音机、投影仪等。学校活动场地虽然不大,但乒乓球、篮球、都有专门的训练场地，有专职的教师，有指导的专家，较齐全的硬件建设为学生多样化发展提供了必要的条件。学校拥有一支敬业爱生、业务精良的高素质教师队伍,有大批的骨干教师。有的能歌善舞；有的能画会描；有的能说会道；有的思维敏捷；有的能挥毫泼墨；有的英语字正腔圆；有的是标本制作能手，一只蝴蝶，几片树叶，便能展现大自然的奥秘；有的是电脑行家,网页制作，动画三维，无所不精；有的心灵手巧，寥寥数剪，轻轻几织，精致的图案，漂亮的小饰品便跃然眼前；有的偏爱线饰工艺，线条在他手里能够散发无穷魅力……学校丰厚的人力资源为选修课程的开发提供了夯实的基础。二、总体目标：依据国家'区教育局指导性文件和学校的育人目标，考虑到学生的兴趣发展需要和学校的课程资源，突出本校课程特色，经学校校本课程组织机构集体审议，初步确定我校校本课程的总体目标是：1、通过校本课程的开发，改变传统的课程观，设置可供学生选择的、灵活安排的课程，构建学校新文化。2、 通过校本课程内容的实施，满足学生多样化发展的需要，强化学生对学习内容的自主选择意识。3、 面向每一个学生，坚持全员参与，拓宽视野，提高学生综合素质，促进学生个性发展。4、 培养学生合作精神和交往、动手、创新'探究等多方面的能力，加大学生对知识综合使用的力度。5、 提高学校教师的课程开发意识和课程开发能力，促进教师专业的发展。6、通过学校、家长、社区民主参与开发，丰富具有学校特色课程资源，形成学校特色。三、校本课程计划校本课程结构与课程门类科学素养类：益智乐园、数学启智园、思维体操、科学小博士人文素养类：儿歌天地、时事论坛、名作赏析、技能类：百变纸艺'花样泥塑、小天使舞蹈团、小巧手'书法摇篮、故事漫画趣味拼贴画、板报编排、硬笔书法、电脑'美术字等四、实施步骤1、 课程委员会制定调查表，评估学生兴趣发展需要，研究学校课程资源。2、 根据学校教育哲学，讨论制定校本课程的总体目标,确定校本课程的大致结构。3、 制定《校本课程开发指南》，对教师进行培训。4、 教师根据自身专业、能力和《课程开发指南》自主申报课程，写出课程简介。5、 委员会对教师申报的课程进行审议，编写《古槐二小选修课程目录和课程简介》，向全校学生宣传、介绍。6、 学生分年级根据自己意愿选择课程，统计人数，填写《古槐二小校本课程（选修）名单》，有20人以上的学生选择的课程就允许开设。人数偏多的课程，委员会根据情况适当调整。7、开课老师在课程实施过程中撰写《课程纲要》。1—6年级心理健康教育（二）组织实施1、 课程老师分析学情，确定目标，选择内容，撰写《课程纲要》，交课程委员会审议。2、 每次课前备出简案，委员会定期检查'督促。3、 每次上课时间，委员会进行检查，登记上课人数，检查课堂纪律，了解教学内容，切实保证校本课程质4、针对课程实施中的具体问题，定期召开校本课程教师的研讨会，进行总结、交流、探讨，确保课程内容顺利实施。5、 每学期召开一次学生、家长代表会议，倾听他们对课程内容及实施的意见，并反馈给带课老师。修订、完善课程内容，调整实施方法。6、 对个别教师在实施过程中遇到的具体困难，委员会及时给予引导、帮助，共同商量解决办法。7、 每期末教师对自己执教的课程进行自我评价'总结经验、撰写论文。五、评价设想1、对学生的评价制定《校本课程学分制评价方案》，从“课前准备、参与态度'知识技能掌握、阶段成果展示”四方面进行综合测评。学年修满6分的学生顺利毕业，可申报另一门课程。2、对教师的评价每一堂课都有简案，内容和形式受学生喜欢。认真登记学生出缺勤，课堂组织纪律较好，不让一个学生流失在课堂外。课堂实施中随时注重学生学习兴趣及效果，及时调整教学内容及方法。期末按学分制评价标准，对每个学生学习情况作出实事求是的评价。制定校本课程奖励制度，对参与积极，成绩显著的老师给予适当奖励。3、评价结果向社会'家长公布。六、保障措施1、学校要有坚定明确的办学理念和学校独特的发展方向。2、学校要组成以校长为核心的校本课程规划组织机构，群策群力，民主开放。3、经常组织学习和培训，促进教师课程知识和技能的不断提高。4、学校制度一系列校本课程管理制度和改进制度，建立校本课程内部监督机制。5、定期进行课程的教和学的评价，推进其深入持久进行。古岳峰向阳中心小学“书香校园”建设实施方案—、指导思想书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，也是文化传承的通道。为了创设浓郁的阅读氛围，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量,加强学校特色建设，建设“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学校可持续发展。围绕“提高学生综合素质,创建书香校园”这个目标，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新'持之以恒”的要求，大力开展读书活动，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓郁文化氛围的学习型校园。二、基本目标1、 积极营造“书声朗朗、书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。2、 积极倡导“我与好书同行”的思想，牢固树立“我读书、我快乐、我成长、我收获”、“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”、“为孩子的终身发展奠基”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，提高学生听说读写能力，夯实文化底蕴。3、积极引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型教研组、阅读型班级、阅读型家庭建设。三、组织机构组长：马晓武副组长：田学武彭瑶成员：唐应根江胜向璐全体班主任具体职责分工：马晓武：全面负责书香校园建设工作；江胜：负责书香校园建设工作的具体规划安排；田学武：负责书香校园建设工作的具体推进，组织实施；班主任：具体负责班级活动的开展与实施；向璐：负责图书室、阅览室的管理及图书借阅，配合学校开展相关读书活动；四、具体要求及主要措施(一)让校园充满书香味1、营造浓郁的校园书香氛围。1）学校按每学期计划投入一定资金，合理规划，逐年完善校园环境建设，打造花园式学校。让学校四季有绿色，四季有鲜花，时时处处充满生机与活力。校园内悬挂有关读书的标志及标语，花坛、草坪上悬挂温馨的提示牌、楼梯走廊张贴师生诗文书画作品、教室办公室张贴经典诗词，让校园处处闻书香、声声皆书韵。2）建立一个阅读专栏（橱窗）。专栏主题为“我阅读、我快乐'我成长、我收获”，做到定期更换内容，为学生提供广阔的阅读空间，让阅读与陶冶随时随地发生，同时也彰显了学校浓浓的书香氛围。2、影显班级文化特色，让每一个班级充满书香。学习园地'板报、展示平台、文明窗、图书角等符合班级特点，创意新颖，给学生创设宽松愉悦的学习环境。规范班级图书角建设，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立相关的阅读制度,让班级的每一个角落都能闻到书香，让孩子随时有书读。3、加强学校图书阅览室建设，有计划地投入一定资金，新增一定的图书，每年按计划征订教育教学杂志刊物，逐年增加图书室藏书量。要充分用好学校图书资源，进一步改进图书借阅方式，科学管理，合理利用，提高图书利用率。图书室、阅览室专人管理，做到全天向师生开放，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书'读书的开放港湾。4、保证阅读时间。继续组织开展好早读、午间阅读写字活动，提倡和鼓励学生每天在家自觉读书很多于30分钟。同时，各班要加强班班唱活动的管理工作，班主任要在学生当中作好指导，严格要求，让学生养成习惯，形成常规。严禁将早读课用于讲授新课及作业练习。5、设立“校园读书月”。学校每学期要设立一个“校园读书月”，每个读书月有明确主题。学校和班级根据读书主题，结合学生实际，开展美诗文诵读比赛'读书演讲（讲故事）比赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。同时，少先队要充分发挥红领巾广播站的作用，开办好读书心得、优秀习作、每天一诗，引导学生诵读经典。(一)让教师勤于读书，促进书香校园的建设。1、 教师每年初要制定个人读书计划；（教师个人）2、 教师要主动到图书室借阅图书，阅读教育教学专著及教育杂志，认真记好读书笔记，养成撰写教育随笔和教学反思的良好习惯；自主开展网络阅读及远程资源的使用。3、学校每年将订阅有关教育教学的杂志。4、 每位教师要利用双休日、寒暑假及其它业余时间阅读规定量（一本教育专著、一本文学专著），认真做好读书笔记（一学期5000-1000字），积极撰写教育随笔和教学论文（随笔一周1篇、论文一学期1篇）。5、 语文教师要树立大语文观，根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，利用晨读、地方学校课程给学生朗诵经典作品，广泛开展“走进经典”、“师生同读”等活动，指导学生读好书、会读书。5、将读书与作业布置有机结合，不加重学生课业负担,每次布置有检查，指导学生写读书笔记。（三）让学生享受读书的快乐1、营造班级读书氛围。各班要合理利用有限空间规范图书角建设，倡导学生开展读物交流共享活动；认真组织开展班级读书活动，通过才艺栏展示学生读书成果，使学生在浓浓的书香环境中受到熏陶感染。2、 大力推进课外阅读行动，加强阅读质量管理。班主任及语文教师要指导学生合理科学读书，坚持做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”，认真记读书笔记（低年级能够把所读书的标题记录下来，中年级能够摘抄精美词句，高年级能够摘抄精美词句、内容摘要，也能够适当写些自己的读书体会）。各班要定期（每学期2次）组织召开以读书为主题的班队会，交流读书心得。3、 精心组织开展形式多样的读书成果评比活动，为师生搭建交流和展示自我的舞台，增强学生读书的乐趣,体验成功快乐，展示读书成果。如：读书征文比赛（读书心得、习作）、读书笔记展评、讲故事、美诗文朗诵、书法绘画、读书手抄报比赛活动。让活动形成常规，并逐步走向规范化、制度化；或以学期为单位举行学生读书才艺展示活动。如：给古诗配画、给画配诗、舞蹈'课本剧、诗歌朗诵等活动。以学期为单位开展“读书之星、文学之星、书法之星、艺术之星、书香班级、阅读大王、古诗大王”评比活动。五、评价与奖励1、 学校每年进行一次“阅读之星、习作之星、书法之星、阅读大王、古诗大王、书香班级”评比活动，并给予表彰奖励；2、 每学期进行“读书征文比赛（读书心得、习作）、读书笔记展评、美诗文朗诵、书法绘画、读书手抄报比赛”等，对获奖的班级、学生及相对应的教师给予奖励；六、时间安排“书香校园”是我校创建办学特色的一项长期工程，需要几年的时间才能完成，每年分三个阶段进行。第一阶段：发动准备阶段（2-3月份）制定方案'计划、校园环境建设、宣传发动工作。各班拟定计划措施；第二阶段：重点实施阶段（4T1月份）主要任务：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。1、 开好读书主题班会；（每学期2次，有记载）2、 每期组织一次书画作品展；3、 每期举行一次读书征文比赛（读书心得、习作）、读书笔记展评'美诗文朗诵、书法绘画、读书手抄报比赛；4、 每年进行一次“阅读之星、习作之星、书法之星、阅读大王、古诗大王、书香班级”评比活动；5、红领巾广播站每天五分钟古诗诵读；第三阶段：总结、评估阶段（12月份）主要任务：开展相关展示、评比、总结和评估活动。向阳小学“书香校园”建设领导小组2021年2月29日小学校本课程《山水古诗文赏读》开发方案一、开发的目的在中国五千年的悠久文化中，山水古诗文不但映射着中国文化的文学之美，而且能使孩子们逐步懂得“人伦之道”的“做人”道理，懂得“生存之道”的“生活”艺术，懂得人生进入“文学”化的境界。基于以上认识，学校将构建具有个性化的、本土化的校本课程：《走进山水古诗文》，并努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、髙尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。具体目标：1、 激发学生学习语文、使用语言的兴趣；2、 培养学生良好的诵读习惯；3、 提高学生的言语感知与领悟能力；4、 激发学生的想象力和创造力；5、 培养学生对祖国语言文字的热爱；6、 培养学生的道德情感。二、 课程开发过程校本教材内容既选取课程标准规定的必背篇目，也选取大量外籍名人诗篇。学生们不但能读到《送孟浩然之广陵》、《望庐山瀑布》这样流传千古的经典诗篇，还能读到很多虽不知名的优美的诗篇。我校古诗文教育的宗旨就是“以人为本”，根据“学生的兴趣和需要”来制定校本课程，创建具有学校特色的教材体系。所以在总结平时开展的实践活动的基础之上，能够在每篇诗文之后，根据教材内容，提供一个个个性鲜明的实践活动方案，如安排“请你画一画”、“请你填一填”等。这些精心设计的实践活动方案，能够极大地调动学生诵读诗文的兴趣，提髙诵读的效果。三、 课程内容框架为适合学生阅读，根据学生年龄的特点，共编写低、中、高三册教材，在内容编排上也体现一定的层次性，釆取按年级、按内容分单元编排，努力做到循序渐进。

1、具体内容1.《黄河》【宋】王安石派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州。吹沙走浪几千里派出昆仑五色流，一支黄浊贯中州。吹沙走浪几千里,侧屋闾无处求。2.《浪淘沙》【唐】刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,到牵牛织女家。3.《黄河二首》【唐】杜甫黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。铁马长鸣不知数黄河北岸海西军，椎鼓鸣钟天下闻。铁马长鸣不知数,人高鼻动成群。黄河西岸是吾蜀，欲须供给家无粟。愿驱众庶戴君王黄河西岸是吾蜀，欲须供给家无粟。愿驱众庶戴君王,一车书弃金玉。4、《咏史诗•黄河》【唐】胡曾博望沉埋不复旋，黄河依旧水茫然。沿流欲共牛郎语博望沉埋不复旋，黄河依旧水茫然。沿流欲共牛郎语,得灵槎送上天。5、《望岳》【唐】杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。6、《泰山吟》【南朝】谢灵运泰宗秀维岳，崔単刺云天。蚱鳄既岭嗽，触石辄迁绵。登封瘗崇坛，降禅藏肃然。石闻何吨蔼，明堂秘灵篇。7、《望天门山》【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。8、《早发白帝城》【唐】李白早辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。9、 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。10、 《题天柱峰》【唐】白居易太微星斗拱琼台，圣祖琳宫镇九垓。天柱一峰擎日月，洞门千仞锁云雷。玉光白橘相争秀，金翠佳莲蕊斗开。时访左慈高隐处，紫清仙鹤认巢来。11、《望洞庭》【唐】刘禹锡湖光秋月两相知，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。12、《使至塞上》【唐】王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。13、《题西林壁》【宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。14、 《登鹳雀楼》【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。15、 《凉州词》【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。16、 《登髙》【唐】杜甫风急天髙猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。17、 《望庐山瀑布》【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天《江南春》杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。18.《钱塘湖春行》白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，乱花渐欲迷人眼，谁家新燕啄春泥。浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。19.《黄鹤楼》崔願昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。20.《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未To造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。21.画兰明•董其昌绿叶青葱傍石栽，孤根不与众花开。酒阑展卷山窗下，习习香从纸上来。22.竹里馆唐•王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。终南望余雪唐•祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。23.菊花唐•元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。24.画兰清•郑板桥兰草已成行，山中意味长。坚贞还自抱，何事斗群芳。25.山园小梅宋•林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清