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文档简介

大学生素质成长的领域繁源自简。大学生个体的成长方式虽然千差万别，但其成长内容都自然涵盖三大领域：分别是学习、实践和生活。（一）学习是根本任务，是育人的第一课堂。大学里的学习，可概括成六个方面：专业学习、语言学习、技能学习、底蕴学习、心灵学习和理论学习。（1）专业学习。一是课堂学习，包括公共课、专业课和自选课，外在表现为学分绩；二是课外学术，例如百项工程、国创计划和挑战杯竞赛，外在表现为写论文。（2）语言学习。一是学习外语，例如英语学习、第二外语等，外在表现为语言考级；二是提升母语，例如口头表达、文字写作等，外在表现为适应各种语言场合。（3）技能学习。一是生存技能，例如法律常识、基本烹饪、野外求生等，外在表现为生活自理；二是发展技能，例如驾驶技能、办公能力等，外在表现为工作自如。（4）修养学习。一是文化底蕴，例如传统文化、文艺特长、业余爱好等，外在表现为气质气场；二是道德修养，包括道德品质、处世原则等，外在表现为性格习惯。（5）心灵学习。一是心理健康，包括心理自立、情绪自控、压力自适等，外在表现为乐观向上；二是心态良好，包括心态自谐、心情自愉等，外在表现为宽容豁达。（6）理论学习。一是深化思想，例如思维方式、思考方法、思想理论，外在表现为独立思考；二是探寻价值，包括世界观、人生观、价值观，外在表现为确立信仰。（二）实践是能力平台，是育人的第二课堂。大学里的实践，可凝练成两大类型：即校内的校园文化活动和校外的社会实践活动。（1）校园文化。一是活动体验，包括活动参与、活动组织等，外在表现为活动中自我满足；二是人际体验，例如宿舍关系、班级关系等，外在表现为朋友的质和量。（2）社会实践。一是熟悉职场，包括就业培训、岗位实习等，外在表现为养成就业意识；二是了解社会，包括社会调查、志愿服务等，外在表现为了解国情社情。（三）生活是基础环境，是育人的第三课堂。大学里的生活，可分解成两个层面：即身体锻炼和情感生活。（1）身体锻炼。一是青春期健康，包括疾病治疗、体质调养等，外在表现为身体的正常发育，二是体魄强健，包括良好作息、运动习惯等，外在表现为寿命延长。（2）情感生活。一是情感经营，包括维系亲情、拓展友情、珍爱恋情，外在表现为感觉幸福；二是生活情趣，例如外出旅游、生活情景设计等，外在表现为愉悦度。完整的大

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