《二生长素》PPT课件(重庆市县级优课)-生物课件

2023/10/28植物生长素的发现1.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、假说演绎等；2.能对实验现象和结果进行分析、解释并做出恰当的评价。1.理解植物向光性概念及意义；2.概述植物生长素的发现过程。1.体验科学探究的曲折，养成勇于探索并执着探索的精神。学习目标：知识目标：能力目标：情感态度与价值观：观察现象视频中植物的生长方向有什么特点？可能是由于哪种环境刺激引发植物生长方向的改变？植物所处的生长环境中光照均匀吗？这种改变有什么适应意义？在单侧光的照射下，植物朝向光源生长的现象——向光性。观察现象为什么植物会出现向光性生长？单侧光刺激了植物的什么部位？植物弯曲生长的位置在哪？→提出问题观察现象→提出问题单侧光刺激了植物的什么部位？植物弯曲生长的位置在哪？感受单侧光最重要的部位在尖端植物弯曲生长的位置在尖端以下→做出假设提示：植物尖端或尖端以下观察现象→提出问题→作出假设→实验证明应该选用什么材料做实验能较快的显示向光性呢？如何设计实验证明向光性呢，阅读46页达尔文实验思考：胚芽鞘（47页右上角）胚芽鞘尖端尖端下段（伸长区）观察现象→提出问题→作出假设→实验证明①②③④1.比较①②，自变量、实验结果、结论是什么？弯向光源生长不生长不弯曲直立生长弯向光源生长向光面背光面向光性生长可能与尖端有关2.比较①③，自变量、实验结果、结论是什么？感光部位在尖端3.比较③④，自变量、实验结果、结论是什么？感光部位在尖端胚芽鞘弯曲生长的部位在尖端以下4.比较①③④，结论又是什么？观察现象→提出问题→作出假设→实验证明感光部位在尖端弯曲生长部位在尖端下部达尔文推论：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”；造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。这种影响是什么？这种影响为什么会使背光面、向光面两侧生长不均？？？？待验证问题，怎样设计实验验证呢？观察现象→提出问题→作出假设→实验证明→实验验证阅读詹森的实验，思考以下问题：影响可能是一种化学物质＊该实验的结论是什么？＊该实验解决了达尔文推论中的哪个问题？＊能排除琼脂块本身的影响吗，应如何改进？＊该实验满足单一变量原则吗？＊若把琼脂片换成不透水的云母片结果如何？＊该实验借助了什么材料，这种材料能允许溶液通过吗？观察现象→提出问题→作出假设→实验证明→实验验证阅读拜尔的实验，思考以下问题：排除光照影响“影响”在尖端下部分布不均造成胚芽鞘弯曲生长＊该实验为什么在黑暗中进行？＊尖端放置的位置和胚芽鞘弯曲方向相同还是相反？＊该实验实验的结论是什么？＊该实验解决了达尔文推论中的哪个问题？观察现象→提出问题→作出假设→实验证明→实验验证感光部位在尖端弯曲生长部位在尖端下部达尔文结论詹森：影响可能是一种化学物质拜尔：“影响”在尖端下部分布不均怎么证明这就是一种化学物质呢？提示：如果尖端产生的影响是化学物质，那么这种物质应该可以转移到一种载体里。观察现象→提出问题→作出假设→实验证明→实验验证阅读温特的实验，思考以下问题：①②图①琼脂块放置的位置和胚芽鞘弯曲方向相同还是相反？该实验进一步验证了达尔文的哪些问题？该实验的结论是什么？这种化学物质产生部位在哪？发挥作用的部位在哪？胚芽鞘尖端以下（伸长区）胚芽鞘尖端观察现象→提出问题→作出假设→实验证明→实验验证→得出结论感光部位在尖端弯曲生长部位在尖端下部达尔文结论詹森：影响可能是一种化学物质拜尔：“影响”在尖端下部分布不均温特：确实是一种化学物质命名为生长素科学研究的一般过程:生长素发现过程的总结观察发现问题提出假设设计实验验证得出结论为什么尖端受单侧光刺激后背光侧生长素含量多于向光侧？探究性思维——胚芽鞘向光性的原因小结：生长素产生部位：生长素发挥作用部位：胚芽鞘感受单侧光刺激部位：胚芽鞘弯曲生长部位：胚芽鞘的尖端伸长区胚芽鞘的尖端伸长区小组活动1.6-8人为一组；2.根据给出的贴图、文字（2种原因供选择）将胚芽鞘向光生长的特点及原因表示出来.小试牛刀：请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。ABCDE答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长B图胚芽鞘背光源弯曲生长C图胚芽鞘不弯曲不生长D图胚芽鞘向光源弯曲生长E？？？？判断口诀：长不长：尖端以下部位有无生长素弯不弯：尖端以下部位生长素均不均均不均