《第1节分子热运动》教学设计(湖北省县级优课)-九年级物理教案

分子热运动教案设计一、教材分析教材首先介绍物质是由分子组成的知识，并对分子大小进行讨论，使学生对分子的体积小、数量大留下深刻印象。然后，通过观看视频、演示扩散现象，使学生从宏观现象出发，通过推理来感知一切物质的分子都在不停地做无规则运动。通过红墨水在热水和冷水中扩散快慢的比较，让学生讨论得出温度越高，热运动越剧烈的结论。最后通过演示实验和类比的方法，让学生了解分子之间存在相互作用力。二、教学方法根据本节课教材特点以及初三学生年龄特点，采取启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学方法。进行开放式教学，让学生在愉快的氛围中探索新知识，从而调动学生学习的积极主动性本节采用观察、探究、对比、分析、归纳的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出有关知识。通过学生参与互联网搜索，参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学知识的意识，提高学生的学习兴趣。三、教学过程（一）情景导入欣赏南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗“花香袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”（鼓励学生诠释这首所描述的意境），提出两个问题：①我们没有靠近花朵就早已闻到了香味，这是为什么？②诗句中“花香袭人知骤暖”是说若闻到袭人的浓浓花香，就可以判断气温突然变暖，做出这种判断的依据是什么？师：带着这两个问题进入今天的新课题——分子热运动（二）扩散现象1、用有趣的实验引入扩散现象前面，大家已经学习了物质是由分子组成的知识。例如水是由水分子构成的，玻璃是由玻璃分子构成的，铁是由原子构成的，也可是认为是单原子分子构成的师：一切物质是由分子构成的。分子是极小的微粒，如果把分子看做球形，它的直径约10-10米，这是一个极小的长度，不仅肉眼看不到，即使用现代的显微镜也看不清分子。由于分子极小，所以物体含分子数目大得惊人。通常情况下，1厘米3空气里大约有2.7×1019个分子，如果人数数的速度能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多年。师：我这里有一瓶液体（打开瓶盖），你们猜猜是什么？生：酒精，我闻到了酒精的气味师：说明酒精的（）跑到我们的鼻子里了，说明组成物质的分子在（）。演示实验：在装有一半清水的量筒，用细管在水下面注入红色高锰酸钾溶液观察现象师：高锰酸钾溶液密度比水大，应该直接在底部，为什么它们的界面逐渐变得模糊不清了？生：融和了。师：像这样，不同的物质在互相接触时,彼此进入对方的现象,叫做扩散观看气体扩散实验/show/BW97boVHiVoath5w.html猜想：固体分子之间是否也能发生扩散？举例证明说明扩散可以发生在（）之间，也可以发生在（）之间，还可以发生在（）之间小组交流：说说你身边的扩散现象师生小结：扩散现象说明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。分子直接有间隙3、影响扩散快慢的主要因素问题：分子在不停的做无规则运动，扩散的快慢与什么有关呢？。探究实验：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。用滴管分别在两个烧杯底注入一滴红墨水，学生讨论：为什么在热水中扩散的更快？师生小结：物体温度越高，分子做无规则的运动越剧烈，扩散现象越明显（三）分子间的作用力教师提出问题：那么固体和液体为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积？学生实验：压缩金属块，注射器内注满水，堵住口，用力压，发现很难压缩。固体或液体压缩说明：分子之间存在斥力。演示实验：把干净的玻璃板吊在弹簧测力计上，使玻璃板水平接触水面，观察测力计示数变化。说明了：分子间有引力师生总结：学以致用1、在长期堆放煤球的墙角，若用小刀从墙上刮去一薄层，可以看到里面呈现黑色，这是为什么？2、烧菜时，老远就闻到了菜的香味，当菜冷却下来后，香味就渐渐的变淡了，这是为什么？3、你还能举出那些扩散现象的例子？学生归纳教师总结(四)、板书设计分子热运动1、物质是由分子组成，一切物质的分子都在不停地做无规则运动2、温度越高，分子的无规则运动越剧烈3、分子之间存在相互作用的引力和斥力（五）达标检测1．下列现象中，能够说明物体的分子在不停做无规则运动的是[

]A．房间几天不打扫就会有一层灰尘B．水从高处流向低处C．放在空气中的铁器过了一段时间生锈了D．在一杯水中放入一些糖，这杯水就变甜了2．液体、固体很难被压缩，这是因为[

]A．分子间有间隙

B．分子间有引力C．分子间有斥力

D．分子在不停地做无规则运动3．物质是由_______组成的，它们都在做_________运动；它们之间有相互作用的______力和______力，这就是分子运动理论的初步知识。(六)、课后延伸1．把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下过了35年，结果金片和铅片结合在一起了，这说明_____________________________。当把金片和铅片切开，可以看到它们相互渗入约一毫米深，可见_________________________。2．咸菜放在清水中泡一段时间，就会变淡一些，这是因为_____________。3．有一圆柱形的玻璃容器，下半部装水，上半部装酒精，密闭后直立静放，经过一段时间后，将会发现水和酒精的总体积变_______。这一现象说明分子间有________；同时，还说明水和酒精分子在不停地做_________运动。七、教学反思本节教材首先介绍物质是由分子组成的知识，并对分子大小进行讨论，使学生对分子的体积小、数量大留下深刻印象。然后，通过演示扩散现象，使学生从宏观现象出发，通过推理来感知一切物质的分子都在不停地做无规则运动。通过红墨水在热水和冷水中扩散快慢的比较，让学生讨论得出温度越高，热运动越剧烈的结论。最后通过观看演示实验和类比的方法，让学生了解分子之间存在相互作用力。对这节课的教学我也有了一些体会，其中感受最为强烈的是以下几点：1．巧设问题情境，轻松引入新课通过让学生搜索南宋诗人陆游的《村居书喜》这首诗，既使学生自然地参与其中，激发了学生学习热情；又通过诗句后提出的两个问题自然地过渡到新课内容。2．注重学生研究问题方法的培养本节采用观察、探究、对比、分析、归纳的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出有关知识。通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学知识的意识，提高学生的学习兴趣，培养了学生的互助、合作意识。3．将无法感