2021年浙江省杭州市中考第二次模拟考试语文试题

2020学年第二学期九年级第二次模拟考试

语文

一、积累（20分）

【文化之旅】

读万卷书，行万里路。同学计划在假期中游览祖国大好河山与文化名城，体验自然风情,

了解城市文化底蕴，感受民风民俗，思考生活中的问题。邀你参与，解疑释惑。

孤山寺北贾学西.

登斯楼也，则有②，

转朱阁，③，照无眠

_____Q______o宠辱偕忘，其喜洋洋则矣。

苏轼《水调歌头•明月几时有》

白居易《钱塘湖春行》

范仲淹《岳阳楼记》

亭，停也。人所停集也。待西湖

用屋曰楼。透过古朴的雕卷―区窗四敞为阁。绚丽辉煌的城陞阁,似仙

银7hKns_A_素裹，湖心亭迎来人

杈，我们共同见证了鼓楼的千年沧桑。山琼阁，耸立于吴山之巅。

头攒动的盛况。

展板1展板2展板3

瑟

半卷红旗临易水,秋风萧瑟，⑥。

④______________O日月之行，若出其中。

李贺《雁门太守行》曹操《观沧海》

鼓酷似群音的首领，其文化内瑟乃汉族拨弦乐器，形状似

涵博大精深，雄壮的鼓声伴着人类琴，有二十五根弦。最早瑟有五

从蛮荒一步步走向文明。十弦，故又称“五十弦”。

展板6

1.请你根据拼音写汉字，或为加点的字注音。（3分）

2.根据你的阅读积累，在展板的①一⑥处补全诗文。（6分）

3.整理完素材之后，有同学指出有一处诗文与该展板的主题不符。这处是▲,（填展

板序号），请你替换一句符合主题的诗句：▲,▲°（3分）

4.以下两幅书法作品均出自课文插图，下列和它们有关的说法正确的是（）（3分）

宁淡天下甲泉

致

丙-

百

静

子

泊

湖

眼

冬

碧

清

致

也

日

明

水

泉

启

千

四

远

功

秋

志

季

画

诗

作品一作品二

A.作品一的内容出自东汉诸葛亮《诫子书》中的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。

B.作品一的落款“丙子冬日”与“元丰六年”“庆历四年”的纪年方式相同。

C.作品二中“百眼清泉四季诗”是上联，“一湖碧水千秋画”是下联。

D.作品二中的横批“泉甲天下”对整副对联的主题内容起补充、概括、提升的作用。

五一小长假中，为应对不文明游览问题，各景区“各显神通”，其中某地让安保员脱下

黑色安保服，穿上金色铠甲，扮作古代将军，对不文明行为做劝导。当看到游客在景区脱鞋

等待时，巡游的武士就会上前抱拳劝说游客“好汉！大庭广众之下请提履穿之"；当看到游

客倚靠在城墙上时，武士会说“好汉！城池久矣，恐有安危请移步”。

5.小明想学习该景区的管理方法，对不文明现象进行劝导，请你选择其一，模仿古代武士的

口吻拟写一条劝说语。（2分）

A.有游客直接用西湖水洗脸洗脚。

B.许多游客挤在网红景点前拍照,推挤打闹。

C.游客不遵守垃圾分类规则，随手丢弃垃圾。

我选择▲（填序号），▲（劝说语）。

6.你认为该景区对游客不文明行为的劝阻方式有何优点。（3分）

二、阅读（35分）

（一）名著阅读（8分）

【纸上波澜】

经典名著有着长久的生命力，常常被搬上戏剧舞台。

如右图为《简爱》舞台剧剧照，将舞美背景简化为“框”，

“框”搭建了人物的生活、工作场所，暗示了人物的人生

困境以及突破。

7.请从下列人物中选择一个，结合相关内容，谈谈他的人

生之“框”及“破框”之举。（4分）

孙悟空——《西游记》范进——《儒林外史》

朱德——《红星照耀中国》保尔——《钢铁是怎样炼成的》

我选▲（填人名），分析：▲

8.以上作品可分为“古典章回小说”“自传体小说"''纪实作品”等不同类型，请使用''取

景框”，关注其中一部作品的特点，结合具体内容介绍相应恸读方法。（4分）

（二）文学作品阅读（17分）

【时代脉搏】

热播剧《山海情》的豆瓣评分高达9.4分。小杭观剧后将一些精彩片段还原成文字，想

从剧本角度探究其深受好评的原因，请你参与，并完成相关任务。

《山海情》第22-23集整村搬迁（有删改）

1991年，宁夏积极响应国家脱贫攻坚的号召，展开移民工作（山里到平原）。从涌泉村出

来的农校毕业生马得福走在脱贫攻坚第一线，动员了部分村民移民，并和他们一起将飞沙走

石的移民地建设成寸土寸金的闽宁镇。马得福成了代理镇长，不久，他接到新任务——回涌

泉村劝说剩余村民进行整村搬迁（一个都不能少）。

第一场

【村委会院子。马得福和父亲马喊水在村支部召开生态移民动员大会。】

马得福：乡亲们，我真的想带你们去闽宁镇看一下，你们去了也就知道，为啥政府让我们搬迁

到那里去了。

村民甲：人都走了，这村子咋弄？这房子咋弄，土地咋弄呢？

众村民：对着呢，你们说是不是呀？

马喊水：（俯下身子）叔,你看你，你去了就有地种，你去了就有新房子住,4手来自来水也有呢，

燃气也通上了。

村民乙：哎呀，别再吹T,我女子就嫁到西安了，我去过，那水跟气一流一出就要花钱！

村民丙：我就问一下，啥叫整村搬迁？

村民丁：啥叫整村搬迁，就是把你家的那男的女的，老的少的，大的小的，公的母的全部搬

迁，鸡牛羊驴都得搬，从今往后你和这个村就没关系了。

村民甲：（站起来）我搬走了，那房谁住啊？那个地谁种啊？

马得福：新房子住上了，还惦记着土房干啥？国家有考虑，为了恢复咱们的生态，将来这耕

地得种草，种树，房子推了种草，种树。

村民乙：啥？房推了？凭啥推房啊？你还要把我房子扒了！我看你先人没积德。

【村民群情激愤，纷纷起立。】

马喊水：（用力挥手）坐坐，坐下——老支书，你是啥意思，说两句，定个调子。

老支书：闽宁那边我是去过的，也呆过几年，苦是苦了点，但是有前景。可男女老少都搬，

这是要挖村里的根。这事太大了，村里比我年长的人还在，我没有资格表这个态。

马喊水：李老爷子，您都听见了，您啥意思？

李太爷：你是问我呢，自古以来议事啊，能争能吵，那还有得商量，要是不同意呢，走人。

（起身离去）

村民乙：走！走！

众村民：都走！都走！

【众人离去。】

第二场

【马喊水家。马得福和妹妹马得花坐在院里吃饭。】

马得福：咱村的人咋这么难说话嘛，难怪有人说他们是刁民。

马喊水：（从屋里出来）你把碗放下，你刚说谁是刁民？

马得福：我就随口一说，一回咱村啥事都难办。

马喊水：（生气地摔碗）我给你把话说了，以后再从你嘴里，蹦出“刁民”这两个字，你就从我

家给我滚出去。

马得花：（愤而起身，放下碗筷，冲到村支部，开了喇叭）村里的人都听着，国家让我们搬到

闽宁镇，是为了让我们摆脱贫困，过好日子。你们都几十岁的人了，咋不知好歹。

光顾着先人，那我们这些后人呢？教室塌了，白校长走了，连个学校都没了。这些

年，村里上学的学生是咋上的？你们想过没有？小学跑十几里，初中跑几十里，高

中才能住校呢。你们哪家的娃，不是跟我一样受罪，天生在这穷地方。……你们非

得让你们的子子孙孙和你们一样受苦受穷，你们才愿意是不是？

【马喊水、马得福赶紧冲到村支部，批评了马得花，李太爷带着一帮村民来到村支部门口，

马喊水让得花给大家赔不是。】

李太爷：得花说得好！你看我后头这十几个老家伙，这一辈啊，就在咱涌泉村熬着呢，从出

生、长大、结婚、生娃、当爸、当爷，这都混成当太爷了，黄土都埋到脖脖了，也

都没啥要求了，就一心想死在自己的炕上。但那个年轻人呀应该搬出去，看看外边

的新鲜事。我们这十几个老汉，就给咱留到村里头，村子也能留下。

【马喊水带着马得福来到马家坟地，向他讲述了马家流亡到涌泉村，受李家救助的往事。马

得福深受感动，提着礼物到李太爷家赔不是并继续劝他搬迁，李太爷因撇不下房子、庄稼、

先人，还是不愿搬迁。】

第三场

【第二日，马得福再次赶至李太爷家，发现他躺在炕上不省人事，手旁是开着的半瓶农药。

众人七手八脚将李太爷抬上拖拉机，准备送往医院，马喊水急忙提来一壶肥皂水，给灌了半

壶，李太爷大口大口吐了后终无大碍。马喊水劝儿子马得福放弃整村搬迁，否则会把老人都

逼死的。马得福一夜沉思，第二天清晨，去了村支部。】

马得福：（打开喇叭）前两天，我爸说，往前数几代，这涌泉村都是李姓，我们马家的老先人

是流亡到这儿，让李家老先人给收留下的。这一收留就是几代人，到了我马得福这

一代，我根本不觉得我是外乡人，我就是涌泉村人。在我心里，涌泉村就是我的根。

但是现在这根扎得再深，也都吸不上水了。乡亲们，我们搬出去，不是为了断根，

我们是要把根移到更肥沃的地方，是为了搭上易地扶贫这一班车，是为了得到教育

的机会，医疗的机会，得到就业的机会。那天，我要送老太爷去医院，我坐在这拖

拉机上，这心里特别难受。我想起我爷爷了，还有我太爷，当年是一家人轮换着抬，

翻山越岭的往县医院送，这送到了，人也不行了，太远了！我们离学校太远了！们

离外面太远了！怎么也走不出去，要么就回不来。乡亲们，虽然闽宁镇现在还不是

咱的家，但是住的时间长了，那就是家，也能生根。人嘛，毕竟不是树，有两头根，

一头在老先人手里，一头就在我们后人手里，我们后人到哪儿了，哪也就能再扎根。

【李太爷在炕上一面听，一面支起身子，热泪盈眶。】

第四场

【李太爷家院子。】

老支书：哟！老爷子，你身体硬朗了吗？

李太爷：能不硬朗吗？我还要到那闽宁镇去好好过几天日子呢！

老支书：想明白了？

李太爷：早就想明白了，你看咱们这些人呀，见了那些娃娃们都是爷，可见了那些先人们又

都是娃娃。就像得福那娃说的好啊,这人都是两头根，跟着先人能扎下根,跟着后

人一样也可以扎下根。

老支书：我还有一事，咱村这百家宴多年都不搞了，我想在搬村的前一夜……咱这老规矩再

把它恢复了吧。

李太爷：好啊！（笑）

【涌泉村重开百家宴，李太爷做的主，吃饺子和臊子面，”团圆的饺子离乡的面”，纪念这

团圆又离别的一天。】

马喊水：（独自在村支部，打开喇叭）大家都注意听着，今天的内容只播送一条，那就是天气

预报。气象台预测，明天是个大晴天，没风雨，适宜远行。天气预报播报完了。最后，这是

涌泉村最后一次开喇叭，下一次，就到闽宁镇了。父老乡亲们，再见！（落泪至掩面大哭）

9.请梳理剧本情节，填写①②空缺处。（2分）

不搬升拓：®______________________▲___________________________

/\发展：马得花用喇叭喊话，李太爷提出年轻人搬.年迈者留下.

/\高潮：②_________________________▲_____________________

\结局：马喊水最后一次用喇叭城话,众人准备搬迂前的百家宴.

搬

10.剧中马喊水一直是儿子马得福“劝搬”的得力助手，请结合上文三个划线句中人物动作，

分析其在整村搬迁上的心理。（4分）

11.下面这句台词饶有意味，联系李太爷前后行为，理解这句话的多重含义。（3分）

李太爷：你看咱们这些人呀，见了那些娃娃们都是爷，可见了那些先人们又都是娃娃。

就像得福那娃说的好啊，这人都是两头根，跟着先人能扎下根，跟着后人一样也可以扎下根。

12.剧中的喇叭喊话，马得花只说动了年轻人，而马得福却把曾“寻死”的李太爷都说服了。

请从劝说立场、说理方法等角度分析马得福劝说成功的原因。（3分）

13.整村搬迁，一个都不能少，编剧的创作意图何在？请结合电视评论与整村搬迁剧情，说

说你的看法。（5分）

知识链接：《人民日报》评扶贫攻坚剧《山海情》：“运神思之笔，用一个小村镇的故

事讲出了大中国的情怀，以小体量的篇幅浓缩了大道之行的气象。”

（三）非文学作品阅读（10分）

【天下大事】

第七次全国人口普查

国家统计局、国务院第七次全国人口普查领导小组办公室5月11日发布中国人口最新

数据。

（1）人口总量。全国人口共141178万人，与2010年（第六次全国人口普查数据，下

同）的133972万人相比，增加7206万人，增长5.38%,年平均增长率为0.53%,比2000

年到2010年的年平均增长率0.57%下降0.04个百分点。

万人%

160000----------------------------------------------------------------------------------------------2.5

140000209.2

100000”.工■■■1-5

80000।।

HrjI.”

l1953年i196i4年l1982力l1990r年2000«1t2010i年20l20年

■■全僧人U—一年均增K率

全国人口总量及增长变化图

（2）人口地区分布。东部地区人口占39.93%,中部地区占25.83%,西部地区占27.12%,

东北地区占6.98%。与2010年相比，东部地区人口所占比重上升2.15个百分点，中部地区

下降0.79个百分点，西部地区上升0.22个百分点，东北地区下降1.20个百分点。人口向

经济发达区域、城市群进一步集聚。

（3）年龄构成。0—14岁人口为25338万人，占17.95%;15—59岁人口为89438万

人，占63.35%：60岁及以上人口为26402万人，占18.70%（其中，65岁及以上人口为19064

万人，占13.50%）o与2010年相比，0—14岁、15—59岁、60岁及以上人口的比重分别上

升1.35个百分点、下降6.79个百分点、上升5.44个百分点。我国少儿人口比重略有回升，

生育政策调整取得积极成效；老龄化程度有所加大，社会面临着一定的压力；16-59岁劳动

年龄人口为8.8亿人，劳动力资源目前还比较充沛。

（4）受教育程度人口。具有大学文化程度的人口为21836万人。与2010年相比，每

10万人中具有大学文化程度的由8930人上升为15467人，15岁及以上人口的平均受教育年

限由9.08年提高至9.91年，文盲率由4.08%下降为2.67%。受教育状况的持续改善反映了

10年来我国大力发展高等教育以及扫除青壮年文盲等措施取得了积极成效，人口素质不断

提高。

（5）城乡人口。居住在城镇的人口为90199万人，占63.89%;居住在乡村的人口为50979

万人，占36.11%。与2010年相比，城镇人口增加23642万人，乡村人口减少16436万人，

城镇人口比重上升14.21个百分点。随着我国新型工业化、信息化和农业现代化的深入发展

和农业转移人口市民化政策落实落地，10年来我国新型城镇化进程稳步推进，城镇化建设

取得了历史性成就。

（6）流动人口。人户分离人口为49276万人，其中，市辖区内人户分离人口为11694

万人，流动人口为37582万人，其中，跨省流动人口为12484万人。与2010年相比，人户

分离人口增长88.52%,市辖区内人户分离人口增长192.66%,流动人口增长69.73%。我国

经济社会持续发展，为人口的迁移流动创造了条件，人口流动趋势更加明显，流动人口规模

进一步扩大。

14.阅读（1）人口总量，根据数据和图表，分析我国人口近10年来的发展态势。（2分）

15.结合上述材料和链接材料，推测2021-2025年的杭州人口发展态势和人口素质变化趋势,

并说明理由。（4分）

链接：杭州是东部沿海发达城市，自古以来就有丰厚的人文底蕴，如今大学云集，互联

网经济成为新的经济增长点，2019年常驻人口破千万。

16.如果你是杭州市市长，面对这样的人口态势，为提高城市竞争力，你会出台哪些政策。（4分）

（四）古诗文阅读（20分）

【神游山河】

【甲】初至西湖记

从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟

入湖。山色如娥®,花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲

下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取

道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未冬偏赏。次早得陶石赞帖子，至十九日，石景

兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。

【乙】由胜果寺上观排牙石记

午憩胜果寺酌泉。缪崖而行，憩月岩，览御营旧迹，观排牙石。石壤穿秀润，骨色俱

古，恨其不生飞来、龙井间耳。山巅般江带湖，其观亦伟。然西湖正不以此为胜。

石簧尝试以余不登保俶塔为笑。余谓西湖之景，愈下愈冶②，高则树薄山瘦，草擎石秃，

千顷湖光，缩为杯子。北高峰、御营山是其例也。虽眼界稍阔，然此躯长不逾六尺，穷目不

见十里，安用许大地为哉？石簧无以难。归途风力稍劲，石赞强吞三爵，遂大醉不能行。

（甲、乙两文选自《袁宏道游记集》）

注：①娥：美丽的女子。②冶：艳丽。

17.参照阅读方法，解释下列字义。（4分）

文中未解字词阅读方法解释

未及偏赏成语勾联法：追悔莫及(1)_▲

缘崖而行课内勾联法：缘溪行（《桃花源记》）(2)_▲

山巅序江带湖查阅字典法：（3）▲

①〈名〉席子；②〈名）席位；座位（填序号）

③〈名〉酒席；筵席：④〈动》凭借；倚仗

草髯石秃上下文推测法：(4)▲

如：目酣神醉中的“酣”与“醉”同义，均为

沉醉。

18.袁宏道写景手法多样，雅俗共赏，极富人情美，试从下列句子中任选F进行赏析。（3分）

（1）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。

（2）余谓西湖之景，愈下愈冶，高则树薄山瘦，草髡石秃，千顷湖光，缩为杯子。

19.虚词对于句意、情感表达有重要作用，参考示例，为加点的虚词作批注。（3分）

示例：次早得陶石簧帖子，至十九日，石簧兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。

批注：石簧兄弟与佛学居士王静虚难得聚集，“矣”字体现出作者与好友相聚的欣喜，与友

人一同登山临水的愉快心情。朗读时语调上扬，语气轻快。

虽眼界稍阔，然此躯长不逾六尺，穷目不见十里，安用许大地为越？

小匕注:____________________________________▲______________________________________________

20.古今游记，柳宗元与袁宏道并称，结合文本和链接材料，比较袁宏道游杭州西湖与柳宗

元游永州小石潭，两人心态的号回。（4分）

链接：袁宏道登第之后十九年，三次为官，三次主动弃官，有十一年赋闲，四处游山临水、

赏花品茗。

【日思夜梦】

十一月四日风雨大作

［南宋］陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

枕上述梦

［南宋］陆游

江湖送老一渔舟，清梦犹成塞上游。

生马驹驰铁蹄腕，古镜歌奏锦衣橘，

玉关雪急传烽火，青海云开见戍楼。

白首不侯②非所恨，咿嘤床簧③死堪羞。

注：①褥：直袖单衣。②侯：封侯。③床新：床席。

21.甲乙两诗都描写了▲的场景,醒时梦时都难以忘怀。（2分）

22.你从诗人僵卧孤村“不自哀”，白首不侯“非所恨”中读出了诗人怎、样复杂的情感？（4分）

三、写作（45分）

【沟通表达】

23.小作文（5分）

某所国外联谊学校的中学生来访，作为志愿者的你，将带着他们前往西湖游览，游览途

中，外国学生对苏堤比较感兴趣，请你向他们介绍一下苏堤。（150字内，可从苏堤地理位

置与风貌、来历、价值等方面介绍，要符合交流语境）

24.大作文（40分）

材料一：中学生睡眠时间不足问题长期存在。4月2日，教育部发布通知，强调了保

证初中生必要睡眠时间，每天9小时：有条件的学校应保障必要午休时间；初中生一般不晚

于22:00就寝。通知提出作业、校外培训、游戏都要为学生睡眠“让路”。

材料二：与睡眠有关的词语，如鼾睡沉睡小憩昏昏欲睡酣睡如泥南柯一梦

安然入睡高枕无忧如入梦乡梦寐以求……

“睡”引发了你怎样的联想与思考，可从下面四个话题中选择其一作文.

任务写作对象写作目的文本类型参考角度

喜欢熬夜的睡眠的重要性/合理安排作息时间/

任务一说服书信

同学们助眠的方法...

《梦之蓝》文关于睡眠的故事，天马行空的梦境，梦

任务二文学创作故事

学杂志编辑寐以求的追寻

部分老师喜欢在午休订正错题或答疑

任务三老师建议建议书

个辅，请你写建议书劝导……

教育部网站

任务四表达观点议论文你对当下初中生睡眠不足现象的看法

留言处

【写作提示】

①围绕“睡”这一话题，选择一个任务写作。

②你可借助“参考角度”进行构思，也可另选角度。

【写作要求】

①拟题目；②符合文体特征；③不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。

一、积累（20分）

【文化之旅】

1.（3分）A装BlouC啜

2.（6分）（1）水面初平云脚（2）心旷神怡（3）低绮户（4）霜重鼓寒声不起

（5）谁家玉笛暗飞声（6）洪波涌起

3.（3分）展板（6）窈窕淑女，琴瑟友之（锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年；我有嘉宾，

鼓瑟吹笙）（评分说明：答对主题1分，答出诗句2分）

4.（3分）D（评分说明：A诸葛亮为三国时期人；B后两者是按照皇帝的朝代纪年，丙子是

天干地支纪年法；C上下联有误，应是仄起平落，上下联互换，且“清泉”与“水碧”不对）

5.（2分）示例：A.公子（小姐），西湖水甚好，只可欣赏，不可洗漱。（评分说明：劝说

语符合语境，且文言表达得2分，非文言得1分；不符语境，非文言不得分）

B.众位雅客，前方美景众多，何必拘泥于此，请移步他处。

C.这位贵客，如能听某人介绍垃圾分类规则，某人将不胜感激。

6.（3分）着古装，言雅词，并施礼，易被人们接受；此言行有新鲜感，起到更好的说服作

用；与景区人文性（历史性）相统一，使游客能身临其境，形成更好的旅游体验。（评分说

明：答出两点得3分，答出一点得2分）

二、阅读（35分）

（一）名著阅读（8分）

【纸上波澜】

7.（4分）示例一：少年时保尔的“框”是出身贫寒，受神父等欺凌；成年后，身体的伤病、

全身瘫痪成了他的“框”。为了突破“框”，他勇于反抗权威和不公平的对待；他在朱赫来

的引导下参加了革命，在伤病中，以笔为枪，坚持写作，突破了“人生之框”。

示例二：孙悟空石猴出生，身份低微；后被招入天庭招入天宫做弼马温，天宫的等级制

度成了他的“框”。为了突破自身的“框”，他求师学艺，学会七十二变，一个筋斗云十万

八千里，从东海龙宫得定海神针，化作如意金箍棒；当孙悟空得知弼马温只是管马的小官后，

便打出天门，自称“齐天大圣”，后又搅乱王母娘娘的蟠桃盛会，盗食太上老君老金丹，大

战十万天兵天将，又与如来佛斗法，不畏强权，他敢于封建等级制度的“框”。

示例三：朱德佃农出身，家境贫寒。幼时要干各种活，如挑水、看牛等等，受到各种压

迫，但他一直力求上进，后来担任全军统师以后，仍与士兵们同甘共苦。他身经百战，战功

卓著。在长期的作战过程中，他仍仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。他通过自己

的努力，不断突破艰苦环境的“框”。

（评分说明：人生之“框”得2分，“破框”得2分。其中，选择孙悟空、朱德、保尔

最高可得4分，选范进最高得2分。如：范进得“框”是腐朽的科举制度，他一生都被限制

在框中，得知自己终于中了，以致癫狂。可见其没有突破人生之框。）

8.（4分）示例一：《儒林外史》是部讽刺性小说。取景框应关注讽刺性的细节描写，以理

解作者的讽刺寓意（2分）：我选择用圈点批注法阅读，关注人物的言行，比如范进听闻自

己中举后，拍手叫好“噫！我中了”，其狂喜的疯态，有力表现科举制度扭曲人性、荒谬可

笑的一幕。（2分）（评分说明：小说特点2分、阅读方法与具体说明2分）

示例二：《西游记》是部古典章回小说。阅读时我们应根据兴趣或读书的目的不同，分

别采取精读与跳读的方法。如孙悟空“三借芭蕉扇”“三打白骨精”等经典情节应细读，又

如第十三回到第一百回，讲述唐僧师徒取经的故事，可采用“跳读法”，以快速领略故事情

节。书中描写环境气氛的诗词、一些打斗场面的内容等，都可略而不读；另外，一些降妖伏

魔的故事，套路雷同，情节简单，也可跳过。

示例三：《钢铁是怎样炼成的》是自传体小说。写人物以叙事和描写为主，同时穿插内

心独白、格言警句等，阅读的过程中可写提要，可摘抄写心得。例如，我们可摘抄保尔在参

加修筑铁路时，当时恶劣自然环境的描写，“暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜”，写出了暴风

雪突袭之时的情状，也更衬托出了保尔等人的钢铁意志。

示例四：《红星照耀中国》是纪实性小说。首先，利用序言、目录等进行浏览，迅速获

得作品的整体印象；其次，边读边梳理作品中事实的前因后果、发展线索；再次，把握作品

中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”，从中获得启迪。

（二）文学作品阅读（17分）

【时代脉搏】

9.（2分）（1）马得福和父亲召开移民动员大会，村民们不愿搬迁。（2）马得福用喇叭喊话，

成功说＜众人搬迂。（评分说明：每处1分，概括合理即可，共2分）

10.（4分）在整村搬迁上，他的内心实际上十分矛盾。从“俯下身子”可见他对村民十分

敬重，从“生气地摔碗”可见他对儿子骂出“刁民”时的愤懑，而从“落泪至掩面大哭”又

见他的悲伤与不舍，这一切都源于他对李家的感激，对涌泉村深沉难以割舍的情感；但另一

方面他又深知搬迁对村民们的好处，便全力支持儿子的工作，积极劝搬，将深情掩藏。

（评分说明：结合一个动作分析心理得1分，结合多个动作分析出对村民或村子的深情得3

分，能结合多个动作分析出矛盾心理得4分，共4分）

11.（3分）示例：李太爷彻底想通了，一是为了“娃娃”更好的明天，愿意同他们一同走

出去，摆脱穷困，过上富足的生活；二是只要用心耕耘，时间久了，哪里都可以扎根。

（评分说明：言之成理，答对一点得2分，答对两点得3分，共3分）

12.（3分）

劝说立场：马得福演讲时站在全村人的立场上容易打动人，他提到了李家救助马家往事,

真诚地表明自己也是“涌泉村人”，拉近与村民的距离。

说理方法：首先，他摆出了事实，当年他爷爷和太爷爷都因不能及时送医没了，说明此地

真的太远太偏，让村民们深刻地感受到只有搬出去才能有更好的教育、医疗、就业机会；其

次，他通过讲道理消除了老一辈们关于“失根”的顾虑，用“人有两头根”告诉村民们，搬出

去不是断根，而是要把根移到更肥沃的地方！

（评分说明：结合文本分析，一个角度2分，说理方法讲到一种即可得2分，共4分）

13.（5分）

分值赋分描述答案示例

4-5能结合题目、材“整村搬迁，一个都不能少”的剧情以小见大，让我们看到

分料和剧本展开了大道之行的气象。在动员搬迁时，像马得花这样的年轻人很快

分析，分析到认识到搬迁的意义，坚决赞同搬迁；更多的是老一辈的村民，他

位。们拖家带口，有更深的故土情结，情感上不舍，思想上不通。最

终在马得福等人的不懈努力下，像李太爷等老一辈终于认清搬迁

是一个大道，眼前的一些牺牲与不便，是为了更好携手摆脱穷困，

奔向崭新的生活。

编剧创作“整村搬迁”的剧情是为让我们看到伟大的人民，

成就了伟大的时代。

2-3能结合题目、材“整村朝殳迁，一个都不能少”的剧情以小见大，让我们看到

分料和剧本展开了大道之行的气象。在动员搬迁时，遇到了一些阻力。最终在马

分析，分析不够得福等人的不懈努力下，像李太爷等老一辈终于认清搬迁是一个

具体。大道，是为了更好的生活。

0-1三者之间没有整村搬迁，一个都不能少，体现搬迁动员工作的困难。

分关联，没有展开或：整村搬迁，一个都不能少，以小见大表现了时代的变化。

分析。

（三）非文学作品阅读（10分）

【天下大事】

14.（2分）数据表明，我国人口近10年保持低速增长态势。（评分说明：答出增长态势得1

分，共2分）

15.（5分）（1）2021年—2025年，杭州人口将持续增长，人口素质越来越高。人口将持

续增长：杭州是东部沿海城市，经济发达，人口会向经济发达区域、城市群进一步集聚；随

着我国新型工业化、信息化和农业现代化的深入发展和农业转移人口市民化政策落实落地，

杭州会吸引越来越多农村人口；全国流动人口越来越多，其中一部分会流向杭州。

人口素质越来越高：杭州大学云集，互联网经济成为新的经济增长点，杭州会留住并吸引大

量人才；现在全国受教育人口不断增加，受高等教育比例越来越高，人口素质不断提高。

（评分标准：态势预测1分，各0.5分；人口增长理由“人口区域分布”“城乡人口”“流

动人口”三个角度答出两个即可，得2分；人口素质越来越高的理由，答出第一个得2分，

答出第二个得1分。共4分）

16.（3分）（1）大力引进人才，为人才提供教育、医疗、购房、养老等方面的优惠政策；

（2）少儿人口比重略有回升，老龄化程度有所加大，需继续完善生育和养老政策：（3）加

大对教育的投入，提高教师待遇，提高教育质量，培养更多的人才；（4）大力发展新兴产

业，实现企业的升级转型，促进经济发展。

（评分标准：答出一点得1分，共3分）

（四）古诗文阅读（20分）

【神游山河】

17.（4分）（1）来得及（2）沿着（3）④（4）光秃

18.（3分）（1）作者以美女谕山色，以美女脸色之红润喻鲜花，以酒喻风，以绸缴喻波纹，

甚是含情；这组比喻还发挥了联想想象，打通感觉，使人身临其境。

（2）作者认为西湖之景，越低越美，与攀高形成对比；连用拟人、夸张和比喻，用“瘦”

形容草树萧枯，用“缩”动态地体现了随着登山，湖先看起来仅如杯子般大小，不适宜观赏。

有其独特的审美眼光。

（评分标准：答出一点得2分，共3分）

19.（3分）“哉”体现了作者对于登高望远并不在意，更在意内心的自在闲适。朗读时语

调上扬，语气略带反诘。

（评分标准：答出表达作用得1分，朗读指导得1分，共3分）

20.（4分）同：两人都在山水中获得享受与心灵的慰藉。柳宗元笔下鱼儿”似与游者相乐”

体现了这一点。

异：袁宏道游山水是追求享乐，为美而游，尽情游赏。但柳宗元游小石潭时，他被贬失意，

只能到荒僻的山水中寻求片刻的解脱和安慰。“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，柳宗元

又重回贬谪的凄神境遇。

（评分标准：答出同得2分，答出异得2分，共4分）

【日思夜梦】

21.（2分）驰骋疆场

（评分标准：和塞上战场相关即给分）

22.（4分）我从诗人的僵卧孤村“不自哀”，白首不侯“非所恨