《第2节生物的变异》教学设计(江苏省县级优课)-八年级生物教案_第1页
《第2节生物的变异》教学设计(江苏省县级优课)-八年级生物教案_第2页
《第2节生物的变异》教学设计(江苏省县级优课)-八年级生物教案_第3页
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文档简介

一、学习目标1.举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；理解生物的性状既受遗传物质的控制又受环境的影响。2.培养学生的合作、交流意识，增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识，培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。二、预习设计1.试一试”a.生物的变异是存在的。b.引起变异的原因①不同（主要原因）②因素c.由因素引起变异（没有影响到遗传物质）不会遗传给后代。d.转基因的研究2.练一练①属于能够遗传的变异的是，不可遗传的变异的是a.一对孪生兄弟，老大长期在野外工作，老二长期在室内工作，结果老大肤色黑，老二肤色白b.身材高大的父母，子女由于营养不良而个头长得矮小c.视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子d.家兔的毛色有白色、黑色、灰色e.玉米地中常出现个别白化苗3.议一议如果生物界只有遗传没有变异，将怎么样？如果地球刚刚形成的时候，只有遗传无变异，结果如何？4.学后反思三、教案设计教学重点：引起生物变异的两种原因，理解生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。教学难点：引起生物变异的两种原因。生物变异的意义。明确生物变异的现象是普遍存在的看书思考、举例表述交流2．借用变异现象中的一些事例，引导学生讨论、分析、总结出遗传的变异和不能遗传变异的概念和原因。3．人类应用遗传变异原理培育新品种：运用人工选择的方法培育新品种、杂交育种、太空处理育种等。4．转基因技术及其应用，关注转基因食品，感受生命科学对人类生活的影响，以及科学工作者为此做出的贡献。四、巩固练习一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫毛色不完全相同，这说明生物具有（）A、遗传性B、适应性C、变异性D、进化性2.下列变异不可以遗传给后代的（）A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别B、某人常在野外工作，皮肤变黑C、一对夫妇正常，但小孩被诊断有先天性愚型D、父母都是双眼皮，而女儿是单眼皮3.同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（）A、显性基因发生了作用B、隐性基因发生了作用C、染色体数目发生了变化D、生活环境和条件有所不同4.有关变异形成的叙述有误的是（）A、变异可以由环境变化而引起B、变异可以由遗传物质的变化而引起C、变异只在亲代与子代之间才发生D、子代的个体间也可能会发生变异5.能够遗传的变异是由（）引起的A、个体生长很快B、个体发育很好C、遗传物质发生了变化D、生存环境发生了变化6.下列哪种性状是可以遗传（）A、营养性夜盲症B、色盲C、高山缺氧反应D、运动员强健的肌肉7、人类培育动的新品种，利用的是生物的：（）

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