《积的近似数》获奖教学设计下载人教版五年级上册-五年级数学教案

“积的近似数”教学设计宜州市安马乡中心小学蒙菊萍

一、教学内容:

积的近似值(义务教育教科书人教版P.10的例6和“做一做”，练习二1—3

题。)

二、教学目标:

1、知识目标：掌握用“四舍五人法”求出积是小数的近似值的方法。2|、能力目标：根据实际需要会截取积是小数的近似数,培养实践能力和思维能力的灵活性。3、情感、态度与价值观目标：让学生经历独立思考、尝试探究、互相交流的获取知识的过程，培养学生合作的意识，让学生体会到成功的喜悦。三、教学重点:

掌握用“四舍五人法”求积是小数的近似值的方法。

四、教学难点:

根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。

五、教学过程:

（一）复习旧知，谈话引入

1、按要求填表.(说说你是怎样想的？)保留整数保留一位小数保留两位小数2.356

17.9016

1.99952、直接写出得数。0.5×16=0.8×0.125=30×0.2=1.5×0.4=3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）（设计意图：回顾用“四舍五入”法将小数按要求取近似值，沟通新旧知识的联系，为新知的学习做了很好的铺垫。）

（二）新知探究

1.谈话引出例6:

同学们，你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗？（狗）警察常用狗来帮助破案、抓坏人。那么狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起看一组数据（出示教材第11页的例6）例6、人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉

细胞?(得数保留一位小数)（1）读题，找出信息和问题。（2）理解题意。（3）独立列式，尝试解答。（4）展示作业，对比交流不同的做法。0.049×45=2.20.049×45≈2.30.049×45≈2.210.0490.0490.049×45×45×452452452451961961962.2052.2052.205（5）老师引导，写出正确的答案。（见板书设计）2、拓展。如果题目要求保留两位小数，怎样求它的近似数呢？(生独立完成，并互相说说求保留两位小数取近似值的方法)

3、讨论:怎样求积的近似数?求积的近似数，要先算出相乘的积，然后看要保留的小数的后一位，用“四舍五入”法取积的近似数。在写横式得数时，注意要用约等号（设计意图：让学生通过独立思考---尝试探究---互助交流----归纳方法等方式经历获取知识的形成过程，充分发挥了学生的主动性，体现了“以学生为主体，以教师为主导”这一教学理念。设计符合现在的时代教学的要求，也符合学生的认识规律，同时又提高了学生的合作意识。）、巩固练习完成课本P11的做一做。1.计算下面各题。（1）得数保留一位小数。0.8×0.9（2）得数保留两位小数。1.7×0.45（设计意图：这两题难度不大，面向全体学生，让所有学生都受到良好的数学教育）2、一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5kg应付多少钱？（四）达标检测（课本

P13

1、2

）1、按要求保留积的小数位数。（1）保留一位小数。0.37×8.43.14×3.9（2）保留两位小数。2.34×0.151.05×0.262、一栋大楼有21层，每层高2.84米。这栋大楼约高多少米？（得数保留整数）（设计意图：这两题与学生生活实际有密切联系，通过完成练习，让学生体会到数学是来源于生活的，同时又是服务于生活的。）（五）、课堂总结通过今天的学习，说说你有什么收获？求积的近似值要用“≈”。

2.要与生活实际相结合。

3.要用“四舍五入”法取积的近似值。

4.要注意题目中提出的要求去近似值。(设计意图：这个环节的设计，学生可以根据自己学到的东西畅所欲言，教师通过对学生的回答加以肯定、评价、鼓励，让学生体会到学习数学的快乐和感受到获得成功的喜悦。)（六）、作业：课本

P13第一题分别完成（1）（2）前一题和第四题

板书设计：积的近似数例6、人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉

细胞?(得数保