十三五培训心得体会3篇

Word版本，下载可自由编辑十三五培训心得体会(3篇）十三五培训收获体会（1）

在这次连续教育的学习中，我仔细观看学习了《学校老师专业标准（试行）》，利用学习我真正知道了学校老师专业标准，是学校老师开展教育教学活动的基本规范，是引领学校老师专业进展的基本准则，是学校老师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。依据《专业标准》，逐条参照，还真不敢说自己是一名真正合格的学校老师，作为一名学校老师。

《学校老师专业标准（试行）》的基本理念有四条：同学为本、师德为先、力量为重、终身学习。基本内容包括“专业理念与师德”、“专业学问”、“专业力量”，其中又包含了若干领域，并且明确提出了每一个领域的基本要求。

细细品尝《学校老师专业标准（试行）》，我感受颇深，现就“专业理念与师德”部分谈谈我的体会，《标准》从职业理解与熟悉、对学校生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域对学校老师的专业理念与师德提出详细要求。第一，强调老师职业的专业性和独特性，要求老师注意自身专业进展。其次，突出学校生的生命教育。老师要“将爱护学校生的生命平安放在首位”，“敬重学校生的人格”，“信任学校生，敬重个体差异”。这即意味着，老师要服务于学校生生命成长的需要，关怀学校生的生命状态，同时也关注学校生自身对生命的体悟和态度。第三，明确要求老师要乐观制造条件，让学校生拥有欢乐的学校生活。外在环境的改善当然重要，但是在老师与同学交往的微观世界里，老师对教育和对同学的理解与行动将会更为直接地打算学校生是否能够拥有一个欢乐的学校生活。第四，要求老师要注意修身养性出了指向老师个。《标准》提人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出老师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将老师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。总之，学习了《学校老师专业标准（试行）》，我更加清楚地意识到作为一名学校老师，我们必需“学高为师，身正为范”，用爱心育人，师德塑人，做学校生健康成长的指导者和引路人。

十三五培训收获体会（2）

道是中国古代哲学的重要范畴，既用以说明世界的本原、规律或原理，又指法则、方法和路径。“道法自然”是指人们做事要遵从事物自身进展的规律。

教育作为国家和民族进步的基石，关乎国计民生。然而当今的教育饱受诟病，究其缘由，失道久矣!当前的传统课堂成了老师上学独角戏的指导舞台，老师满意于学问的单向传输，成了学问的化身、真理的代言人;同学被当成了学问的容器、应试的机器。于是有识之士如叶澜纷纷发出呐喊：“构建生命课堂。用通俗的话说，就是使学问恢复到鲜活状态，与人的生命、生活重新息息相关，使它呈现诞生命态。”正是基于一位教育者的良知，我们一行七人带着“迷茫”踏上了安徽****学校的寻道之旅。师道--老师完成华丽转身，变身为课堂的组织者、指导者、调控者、参与者和引领者。教室里没有讲台，更没有高出地面的讲坛。这种不设讲台的无教学空间从形式上剥夺了老师特地说教的权力，老师不再是课堂的垄断者、主宰者，而只是同学同学过程中的引领者、发觉者和合。这里的`课堂空间是绿色的、生态的、公平的、民主的。学道--同学依托导学案，自主完成预习、合作、展现三个环节，实现收被动变积极，由学问到方法，由结果到过程的根本变化。自研自探环节充分体现“自主学习”内涵，它是学习者在学习目标的宏观调控下，在老师的指导下，依据自身需要，自由选择学习内容、学习方法，并利用自我调控的学习活动完成详细学习目标的独学环节。合作探究环节充分体现互动性、共享性。课堂落实一般分为两步。第一步，组内沟通自读、自探、自研、自悟的成果，相互质疑释疑，同学充分“互补共享”。其次步，组内研讨老师供应的体悟性、探究性、提升性、拓展性的展现方案，开展拓、挖、思、悟，进而形成能代表本组最高水平的展现方案。展现提升环节是生生、师生、组组互动合作，竞评互享的集中体现，是思维的碰撞，情感的迸击，才智的呈现。课堂有了展现的繁难问题，有了展现的独特想法，有了展现新奇见解，同学或认同汲取，或选择性完善，或辩论批驳，那么课堂就获得升华，我们获得了精彩。

治道--变管理为自治，化制度为文化。每个班级、班级成立了自治管理委员会，职责是做好协调、沟通、服务、监督等工作。人人参与管理，人人接受管理。这里的同学管理早已超越了人管理人，制度约束人的阶段，同学自治自管也只是形式，其内核是文化育人。这里，有各种各样的管理文化：就寝文化、路队文化、就餐文化……

十三五培训收获体会（3）

高校十三五规划辅导员岗前培训收获体会

当我们受到引发，对生活有了新的感悟时，应当立刻记录下来，写一篇收获体会，这样有利于我们不断提升自我。那么收获体会怎么写才能感染读者呢？以下是收集整理的高校十三五规划辅导员岗前培训收获体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

时间过得真快，经过几天的培训，使我对辅导员这个职业有了更深层次的理解，辅导员不像我们当时所想的那么简洁，利用这几天的学习，使我明白自己所肩负的责任。学院为使我们20xx年新进的教辅人员能尽快适应学院的管理工作，于xx月3日—xx月6日，特地为我们开办了辅导员岗前培训班，这次岗前入门培训虽然时间短，但内容非常丰富，利用培训，我获得了很大的获得，现将自己的收获体会总结如下：

一、培训使我对“高校辅导员”这一职业有了更加深化的熟悉

在培训中，几位学院领导都谈到了当代高校辅导员身肩重任、角色特殊这一问题。人们都用这样的字眼来形容辅导员：“辅导员是高校生的导航员”、“辅导员是高校生的人生导师和健康成长的知心伴计”、“辅导员是高校同学思想政治工作最基层的组织者、教育者和管理者”……可见，“辅导员”这个称谓包含了很多荣耀而任重道远的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后，高校辅导员们付出了多少辛勤的汗水。做为一名新入门的辅导员，我要向那些长期在同学管理工作战线上辛勤工作的老辅导员们学习，学习他们那种任劳任怨、吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的青春和才智奉献给教育事业。

辅导员是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感，同时同学受教育的过程是人格完善的过程，高校辅导员的人格力气是无形的、不行估量的'，辅导员要真正成为同学的引路人。

辅导员是管理者。辅导员要有较强的组织领导、管理协调力量，才能使同学管理和教育工作更有效率，更能促进同学的进展。

辅导员是伴计。即所谓的“良师益友”，就是强调高校辅导员和同学要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心伴计一样。

最终，辅导员是同学的心理辅导者。辅导员必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应认识不同同学的心理特征、心理困惑、心理压力等，以赐予准时的帮忙和排解，培育同学健康的心理品质。

二、培训为我面临的实际工作供应了很多方法和策略

在培训中，几位从事同学工作多年，管理阅历丰富的学院各部门领导依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好辅导员的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到辅导员的工作问题上，同学处杨林处长给我们总结了一些明确而详细的工作，给我们今后的工作明确了方向，同时让我也感觉到要做好一名合格的辅导员，只凭一腔热血是远远不够的;在