天那边演员【3篇】

天那边演员【精选3篇】天那边演员【精选3篇】一

从电教室出来，我抬头仰视那一碧如洗的天空，擦干我眼中的泪水，又想起了遥远的天那边。在那间简陋的教室里，会不会又来了一位新老师呢

影片以一对恋人到山村支教为话题高校毕业的许晓萌和男友江可可一齐来到边远山区做3个月的支教老师。年轻有理想，要实现自我人生幻想当一名合格的人民老师，促使许晓萌这个在家娇生惯养的独生女，从家里偷偷跑出来毅然报名到山区做一名志愿者;江可可，是个有多年海外学习生活，没有完成高校课程的都市时尚男生，他来到那里，主要是为了证明自我对女友的感情忠贞不移，不顾哥们儿们的一再盘问和要挟，不顾将要应对的任何困难险阻。这样，三个月的时刻，两个不一样目的的都市时尚男女将要变为山村里的老师…

一开头一切都是新颖的，远离了城市的吵闹，在安静山野中倾听鸟鸣狗吠;摆脱尘世的纷扰，自由的呼吸着清爽的田野空气。那里湛蓝的天空下，散发这泥土的芳香，淳朴的乡民们热忱地欢迎他们的到来。江可可和许晓萌好像有误闯世外桃源的感受。然而世外桃源的淳朴生活对于早已习惯了便利快捷的都市生活的人来说只是一时的新奇，却不是长期之计。阴暗潮湿的屋子，狭小的床铺，不带半点荤腥的饭菜，让习惯都市生活的这对青年男女有些不知所措。

小萌正因有幻想与意志的支撑，而不拘生活上的小节，用心投身教育。而江可可却开头举棋不定，他开头来那里的目的是什么那里又是不是他实现幻想与人生价值的地方在这没有电视，没有手机信号的偏远山村里，他们唯一的消遣方式是猜拳跨步，一条泥泞的小路上，两个移动的身影，电影中给了这样的特写。

所谓“道不一样不相为谋”，可可最终选取了离开。他背弃了与小萌的誓言，但我却并不责备他。每个人都有自我的幻想和选取，选取来那里是正因感情，选取离开只是正因看清现实，他并不属于那里。小萌因恋人的离开而病倒，此时在他身边劝慰她的是罗老师。其实这个人物早就出场了，只是在前面我们一向把他当作一个笑话来看，同学们称呼他“破罗”。他带着浓重乡音的一般话，他滑稽的迪斯科舞蹈，他在足球场用手死抱着球不放。他每一次消失都会引来阵阵爆笑声。

“破罗”一人身兼数职，他不仅仅是老师，还是校长，还是学校大厨。一个从5、6岁到16、17岁各各年龄段混合的班级里，共有18个同学。他每一天要从学校课程教到高中课程，仅有学校文化水平的“全能老师”全心的爱着这些孩子，不情愿让他们受一点委屈，同时也为拥有这些孩子们而骄傲和傲慢。可是，他究竟仅有山村里的学校水平，没有标准一般话教学没有科学严谨的教学方法，没有科学的教学理念……

遥远的天那边需要像罗老师一样的情愿无私奉献精神的教员，正因他的呵护孩子们才得以欢快成长;也需要像许晓萌一样的具备先进科学文化水平的老师，正因有她的正确引导同学们才能成人成才。罗老师为了修建教室，上山背黄泥遇到泥石流，而葬身大山里。他的那份无私奉献精神，最终由许晓萌继承了。小萌舍弃了城里优渥的工作待遇回到这个需要她的小山村。

不是每个人都有这样的士气与魄力，不是每个人都有这样的决心和毅力的，我宠爱小萌的那份率真与独立，执着与顽强，她好像一朵兰花在安静的幽谷中散发着淡淡的若有似无的香气，仅有凝神静气才能嗅到她的美。我宠爱罗老师的朴实与乐观，专注与奉献，正如一颗不起眼的小草，虽然渺小但并不放下，一向坚持做最真最好的自我并为孩子们奉献一切。

天那边演员【精选3篇】二

电影《天那边》叙述了漂亮女高校生许晓萌和恋人江可可在高校毕业后，一齐报名志愿到边远山村里的水咕噜学校支教，并且相约坚持三个月。一天，村长跑来告知她可可离开村子。她哭了……病倒住进了医院。劝慰许小萌的人，是学校的罗老师。或许到了这个时候，许小萌才真的长大了，她也觉得自我成熟了很多。三个月后，她走的那天，许多人去送了小萌。回城后，一天村长来看她，告知她罗老师由于修教室，到山上背黄泥，遇到泥石流而去世……。她的心被震惊了，打算回到那里，回到农村支教，把青春献给大山……。

虽然期望工程已高了学多年，可是，边远地区的同学渴望读书诉求和办学条件的差距让我深深地震撼了，同时我为我自我感到惭愧，脸红。自我的读书条件和电影中的孩子们相比，不知要好多少倍呢？可是，自我还和别的同学比这比那的，完全没有将全部精力投入到学习上，想想真是不应当啊！

女仆人公是一个品德崇高的人，是新时代青年人的楷模，她那种献身精神值得现代社会全部人学习。

今后，我要努力学习文化学问，提高自我的品德修养，将来做一个像许晓萌一样的人，把自我的一生献给社会上需要帮忙的人。

天那边演员【精选3篇】三

后面还有多篇天那边观后感！

前两天我收到两张免费的电影票，就是这几天为“老师节”放映的电影《天那边》，起初以为也就是表现农村老师的电影，或者说也就是赞扬那种蜡烛精神的电影而已，可当我和我的女友在电影院里与几乎满座的人们共同看完这部电影后，我觉得我实在是小看了这部电影，看完以后很多的话拥挤在胸，只感觉不写点东西为这部电影心中就不会畅通的。

先从罗老师不让这两个支教的老师上课说起。

从这开头一看，我觉得这就是个引线，是个导演支配的一个让人带着猜想一路看下去的悬念，当看到罗老师与村长一齐参加这事时我就更加确定这个想法。也正是有这么一个悬念，使得人们从开头的一点笑声渐渐的被带入一个疑问中：什么那个罗老师不让她们俩个上课呢？莫非真如电影后面所说的只是罗老师的一点“私心”吗？当我看完这部电影后，我才觉得这不仅仅是作为一个悬念存在的，这是推动电影剧情进展的主要冲突，而电影所要表现的一切都从这个冲突演发出来，而这个冲突就是：当下农村的教育实际情景与“我们”的主观思想的冲突！

为什么我要在“我们”上上个引号呢，由于我觉得这个“我们”包含的群体太多了，不仅仅是支教的我们，还有教育界的我们，还有象身在事外的类似于看电影的我们。其实，电影的冲突是借罗老师那一点“私心”从他口中表述出来的，当下的我们真的对农村的教育实际不了解，或是说不太了解。农村的学校与我们城市里学校的情景实有大相径庭之感，那里有人明白农村学校的上课时间是怎样支配的吗？农村学校除了寒暑假还有别的一个假期吗？

这个或许绝大多数人不会明白的，这倒不是我在突显我什么，只是用这种疑问的方式更深的引起大家对这个问题的留意程度。这其实我也是偶然明白的，由于我奶奶曾居住在一个偏远的山村里，我们去探望她时我得知这个情景的：农村学校上课时间不象我们城里一样早8点午12的，他们早上会推迟一个小时，由于早上要帮家里上山做点农活或做一些家务活什么的，下课也下的早，缘由也还是刚说的那个；他们除了寒暑假另外还一个大家所不明白的假期——秋假，这个在他们那里叫“农忙假”，我一说这个大家就明白是怎样回事了吧，秋天是收割庄稼的季节，家家户户都得忙这个，所以农村的学校会由于这个情景而自行的放一段时间的假，没什么，这是实际需要的，有些农村生产力还不是很高，不得不靠人力来补充。这也是农村同学与城市同