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海水的盐度教学设计课题海水的盐度课时1课时教材分析本节选自人教版地理必修一第三章第二节《海水的性质》第二课时的内容，教材从三个方面阐述了海水盐度。本节教材多以图片创设情景，引起学生思考。内容结构如下：一是海水盐度的概念。二是影响海水盐度的因素。三是海水盐度对人类活动的影响。最后教材还设计了活动，帮助学生理解海水的性质——盐度。学情分析根据生活常识，学生知道海水是咸苦味的，所以他们对海水的性质有一定的感性认知，但对于海水盐度的全球分布规律缺少认识，对其影响因素也没有深入的了解。另外，高中阶段要求更加细致地认识海水的理化性质，需要具备一定程度的逻辑思维和分析能力，因此教学中要多结合图示、资料，引导学生深入探究。教学目标区域认知：结合自己熟悉的场景，能说出海水性质对人类活动的影响。地理实践力：理解海水盐度的概念和影响因素，结合生活实例归纳海水盐度对人类活动的影响。综合思维：运用图表等资料，归纳海水盐度的分布规律及影响因素，培养读图、概括和对比法分析地理问题的能力。人地协调观：通过对海洋的认识，理解人类与海洋的相互关系，树立正确的人地协调观。教学重难点重点：海水盐度分布规律及影响因素。难点：海水盐度的影响因素。教学方法情境创设法、自主学习法、小组合作探究法、图示法、归纳法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图回回顾旧识、引入新课：1.回顾：海水的温度分布规律和影响因素2.引入视频：大自然的馈赠——海盐（引导：从海里游泳回来发现泳圈上附有白色物质）学生齐读，补充填空内容。学生观看视频。巩固相关知识，树立信心；以视频吸引学生对海水的关注，激发学生学习兴趣。学自主学习：指导学生阅读P52-54的教材内容，找出下列问题答案并圈划出来，随后提问：1.海水盐度的概念？主要成分？2.海水盐度对人类活动的影响？学生阅读教材寻找答案。通过自主学习，培养学生对知识的梳理与筛选能力。导要点一：了解全球大洋8月表层海水盐度分布（2分钟）1.提出问题：阅读教材P53的内容，小组讨论海水盐度分布的大致规律2.布置任务：(1)观察数值，归纳海水盐度递变规律(2)整体……局部……教师总结，完善语言组织。学生阅读教材内容，以小组为单位进行讨论。小组代表分享观察得到的结果。通过读图学习，培养学生读图和归纳能力。要点二：海水盐度的影响因素（5分钟）1.提出问题：阅读教材P53-54的内容，对比分析红海与波罗的海盐度高低的情况和原因。小组讨论海水盐度分布的影响因素，如何影响？2.完成表格：教师补充融（结）冰、洋流对海水盐度的影响利用表格进行总结。1.学生阅读教材内容，以小组为单位进行探究。2.小组进行探究、记录，小组代表展示、讲解探究结果。3.学生对探究过程和结果进行反思。小组合作充分发挥学生的合作探究的能力、归纳总结知识的能力，有效突破重难点，培养学生地理实践力。练1.基础题检测2.链接高考题3.课后作业巩固拓展，检测学生学习成果，了解高考动态。评课堂小结，定背点。及时总结，紧扣落实。板书设计教学反思学生已经掌握的关于海水的知识是浅显、零星的

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