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文档简介

高中语文整本书阅读教学研究给出了相应的教学策略。关键词：高中语文，整本书阅读，问题，策略。提升阅读与表达能力。一.存在的问题1.教师对角色转变的重视程度不够。教师只是依据自己的看法给学生制定阅读教学方案，全然不顾学生的发展需求，与研讨这一学习任务群的完成。2.学生阅读缺乏积极性。大的挑战。不管是组织学生集中阅读《乡土中国》《红楼梦》，还是自由阅读，不管是纸质阅读，还是电子阅读，学生整体都缺乏积极性。3.阅读停留在表层。师的教学不深入，只注重表面知识的讲解，学生的阅读不深入，只通读未读通。解其中的思想真谛？4.相关制度不完善，资源不充足。校甚至连《乡土中国》和《红楼梦》两本书都未订阅，以致无法发到学生手中。教育资源都未到位，又怎么去谈教学的开展，就更没有教学效果一说了。二、给出的教学策略1.转变观念，尊重学生的主体地位。更好地让学生融入书本，知晓文本内容，从而上升到对主题思想的理解。同时，解。成整本书阅读任务之后，老师可以就当中某些问题来出辩题，让学生自由辩论，发表自己的见解，以此充分发挥他们的主体性。体性就一下子显现出来，阅读效果甚佳。2.丰富学生的阅读方式。要求的文本。在此情况下，教师可以很好地利用信息技术来构建阅读打卡平台，良好的阅读习惯，也有利于提高整本书的阅读质量。有两位导演将它改编成电视剧，其中《红楼梦》87版电视剧最忠于原著。剧中解《红楼梦》中所蕴含的多种思想。3.任务驱动下走向通读和读通。握。两者看起来貌似难度不大，但是要想完成得很好，还是要靠任务驱动。《乡土中国》的阅读可以围绕以下三个任务进行。1、提取书中核心概念并结合家乡实际加以研讨。辩论赛或扮演经典故事情节中的人物角色。4.完善相关制度，提供必要资源。成。结束语：信师生齐心，一定能使整本书阅读教学发挥出最大的价值！参考文献：[1]占淑彬：高中语文整本书阅读教学策略探究[J].甘肃教育,2020(04

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