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文档简介

共话“双减” “英”你同行摘要：在教育双减的政策背景下，为尽可能扩大课堂内涵，进一步提高教学效率，在课内课后布置创新的作业设计，与教师灵活多样的考核形式是两种行之有效的课堂教学方的。让学生在实践应用中掌握语言，养成持久的学习兴趣。关键词：小学英语作业，创新设计，评价，学习习惯，学习能力引言：以往的英语作业，更多的重视对孩子英语水平的培养，却忽略了他们阅读技能英语学科核心素养实施的作业设计与评价的方法。富有乐趣的掌握和活用所学。掌握英文的要求，也不能到达熟练应用英文的目的。外也能够高效的英语，得到更积极的情感感受。造力和话语实际使用才能的目的。“坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利”。一、根据教材不同板块设计新颖的英语作业计是一项富有艺术魅力的工作。人教版小学英语教材的课程更接近于学生生活，动为目标进行各模块的教学。每一单位都有一段独立的内容。我们现在所用的PEPLetslearn,Letstalk,Letsread板块。比如，当他们在学习词汇课的知识之后，可安排他们设计Letslearn的部分英种阶段特征操作。提升更深层次的发展。提升课堂效果产生起到了事半功倍之效。而小学英语作业的评价方式也同等重要，二者相辅相成，缺一不可。积极性和自尊心。和积极性。作业考核规范需要我们时时注意孩子的全面素质成长，因此Letslearn,Letstalk,Letsread法。新课程作业评价符合小学生的心理特点，类型新颖多样，形式生动有趣。的测评方法，会让学习者获益终身。他们逐步养成自主做作业的好习惯。性。位学生的点滴进步，并给予他们充分的肯定与表扬。监督、相互鼓励。造力。成长个性和培养能力的乐土。结语大部分学生并不会主动爱上写作业，而如何激发他们好好学习的愿望，是我们每一位老师需要去思考并努力实现的目标。通过设计适当、科学合理的具有针对性的题目，提高学生的学习积极度，让每位学习者都能得到各种知识水平的提高，让课外作业真正成为课堂的补充与拓展。参考文献[1]朱双丽.小学英语核心素养研究现状及解决策略[J].教育实践与研究，2017（5）

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