区角游戏观察记录表

上海松江区艾迪幼儿园第一学期游戏观察统计表观察时间/10/14观察者范欢欢观察对象林慕夕观察方法直观法观察内容区域游戏观察要点与小伙伴的玩耍状况与否会团结合作实录：（图片与文字）分析与指导：

今天教小朋友盖高楼，孩子们高愉快兴的用搭积木建起了高楼，满满用积木搭了很高的楼。“看！我的楼房好高呀！”循声望去，林慕夕确实搭的积木非常高。她似乎对自己的作品非常满意，歪着小脑袋不停的瞅瞅这边又瞅瞅那边。这时，在一边玩的听到喊声也凑了过来看。我问他：“你给谁盖房子呀？”“给我盖房子”、“给小熊盖房子。”……“好！我们让小熊住进来吧！”说完，我请他们将自己带的玩具熊，孩子们的爱好更高了。他们把小熊放到盖好的房子，都愉快的拍起手来。他们还和小动物对话：“这里好吗？你喜欢吧！”托班幼儿容易受新鲜事物所吸引，且处在自我中心状态，再加上他们社会性发展处在较低水平，因而缺少角色意识与合作能力。分析：整个活动中，教师除了对幼儿的活动状况进行观察。还及时理解了幼儿的需要，为幼儿的活动提供材料和技术上的指导，使幼儿的活动能够更持久的进行下去。能够这样说，在幼儿的活动中，教师首先要含有一定观察能力。能够及时捕获幼儿活动的信息，并有针对性的对幼儿的活动状况进行观察，实施必要的指导和材料的提供。另首先，教师要含有解读幼儿内心世界的能力，能从幼儿的动作和语言中理解幼儿的想法、理解幼儿的需要，必要时提供指导与协助。再次，教师必须能够蹲下来，走近孩子，只有这样，你才干够真正的理解孩子，才干为孩子提供及时的服务。上海松江区艾迪幼儿园第一学期游戏观察统计表观察时间9.20观察者张亚丽观察对象胡天一观察方法直观法观察内容区域游戏观察要点与否物归原处的意识实录：（图片与文字）分析与指导：胡天一一开始在搭积木，搭了一会儿后他看见陈子豪在玩给小动物喂食，他就跑到了那边，硬要拿小朋友手中的小勺把豆豆喂给小动物。又过了一会儿，又跑到娃娃家去烧饭……分析：胡天一在游戏中的体现在班级中有一定的代表性，出于对玩含有一种新颖感，孩子们在区角游戏中不停的更换游戏内容和区域。同时也体现了小班幼儿的年纪特性：1、以自我为中心，没有与别人共同游戏的意识。2、注意力很容易分散，看到别人玩什么，她也要玩什么，喜欢平行游戏。3、没有玩好同样再玩同样玩具的意识。指导：1、不强制限定幼儿选了一种区就在这个区中玩。予以幼儿自然过渡的时间。2、加强引导，逐步养成玩好同样再玩同样玩具的好习惯。3、提供的同一材料分数充足。上海松江区艾迪幼儿园第一学期游戏观察统计表观察时间9.29观察者张亚丽观察对象多多观察方法直观法观察内容区域游戏观察要点与否有物归原处的意识实录：（图片与文字）分析与指导：多多正在玩搭积木，听见一阵开心的笑声，她开始张望起来，原来是几位小朋友在玩橡皮泥，于是她放下了手中的积木，走到了他们那里要玩橡皮泥，不料在起身要走时，积木被她身体撞倒了散落在地上，她急于去别处玩，没有去捡积木。这时，旁边的陈子豪看到了，把地上的积木捡了起来。分析：多多行为能够看出，她玩玩具的注意力不集中，看到小朋友玩得很开心，也很想去试一试，没有持久性。该幼儿还不是很清晰要玩好同样玩具放好后，再去玩另同样，随意性比较强，没有初步的规则意识。2、陈子豪有一定的整顿玩具的意识，懂得玩具宝宝掉在地上应当把它拾起来。指导：1、树立小楷模，让体现较好的小朋友带领那些规则性差的小朋友。2、创设玩具宝宝要哭了的游戏情景，让孩子还情境中会学玩好同样要放好。上海松江区艾迪幼儿园第一学期游戏观察统计表观察时间10.11观察者张亚丽观察对象王延赞观察方法直观法观察内容区域游戏观察要点与否有物归原处的意识实录：（图片与文字）分析与指导：王延赞在插塑积木这里玩，他看到小宝搭了一把手枪，就也开始搭起来，他先是拿出了好多的积木放在自己身边（这些积木他一种人根本用不完）不让小朋友去碰，然后搭了一会觉得搭不来，就起身想到其它地方去。老师提示他：“你想到别的地方玩是么？那你先要把这里的玩具宝宝送回才能够哦！”他听到后不耐烦地抓起一把扔到了篮子里，某些没有被扔进篮子里去的积木掉落在地上。分析：1、该幼儿比较以自我为中心，把想要玩的玩具都放到自己的身旁，不让小朋友玩，这可能与他在家时的行为习惯有关。2、该幼儿的性格比较急，当老师提出把玩具宝宝送回去，再去玩其它的玩具时，他选择了用‘扔’来解决，阐明他还不会玩好同样玩具后放好，再玩另同样。从他的游戏行为过程能看出他还没有足够的耐心，但这也是小班孩子所体现的正常现象指导：激励幼儿有耐心的玩玩具，并适宜引导、协助幼儿完毕作品。上海松江区艾迪幼儿园第一学期游戏观察统计表观察时间10.18观察者张亚丽观察对象孟令璋观察方法直观法观察内容区域游戏观察要点幼儿的角色意识实录：（图片与文字）分析与指导：桐桐当了娃娃家的父亲，他把厨房间里的炊具都搬到客厅的桌子上，开始烧饭。随即又将篮子里的碗、调羹都倒出来，开始用调羹敲敲碗，然后又把小篮子里的蔬菜倒在地上，到好后，又去摸摸其它篮子的东西……分析：刚开始接触娃娃家，孩子们对娃娃家充满了好奇感，从孩子们游戏的状况来看：1、对于娃娃家中的各类玩具很喜欢，喜欢摆弄、操作。2、由于近阶段在开展“我爱我家”的主题活动，金博程在游戏中体现了烧饭的情节。3、该幼儿当父亲，对于自己的角色意识还不够，不懂得怎么烧饭做菜，只是单纯的看看玩具。指导：针对孩子的以上的游戏状况，我觉得教师应进一步引导幼儿理解“娃娃家”的某些简朴的玩法。上海松江区艾迪幼儿园第一学期游戏观察统计表观察时间10.25观察者张亚丽观察对象孙欣然观察方法直观法观察内容区域游戏观察要点幼儿的角色意识实录：（图片与文字）分析与指导：孙欣然来到了喂小动物吃饭这里，她看了看小动物，选择了喂小白兔，于是她拿起了圆形的饼干喂小兔吃。过了一会小朋友们都来喂小动物，她一边和他们讲话一边喂，发现盒子里的食物没有了，她于是小兔肚子里的饼干取出来放在篮子里，然后去其它的地方玩了。分析：1、从该幼儿的平时体现能看出，她的自控能力很强，老师的规定她都能记住并做到。2、从她玩玩具的过程能够看出，她已经懂得了玩好玩具后来放好再去玩其它的玩具。指导：在游戏讲评中表彰该幼儿的行为，并激励其它幼儿玩好后物归原样。上海松江区艾迪幼儿园第一学期游戏观察统计表观察时间11.1观察者张亚丽观察对象宣馨路、钱明妤、刘诗雅观察方法直观法观察内容区域游戏观察要点物归原处的意识实录：（图片与文字）分析与指导：宣馨路、钱明妤、刘诗雅在玩彩泥，听到老师说收玩具时，立刻把桌子上的橡皮泥以及其它用品往篮子里一扔，宣馨路、钱明妤开始抢篮子，嘴里说着：“我去放，我去放。”此时，桌子上尚有未放进盒子的橡皮泥以及按压模具。分析：1、孩子们整顿玩具的意识是很强的，但是如何把玩具整顿干净，整顿玩具应注意些什么还很欠缺。2、幼儿物归原处的意识还不够强，由于抢着要把篮子放掉，因此经常会出现几个小朋友拿着篮子，而没有人拣地上的玩具等等。指导：１、每次收玩具以前都要提示幼儿物归原处，激励孩子逐步养成物归原处的习惯。２、针对争抢篮子的现象，刚开始能够由老师请幼儿来收，避免孩子因争抢篮子而不收玩具的状况。上海松江区艾迪幼儿园第一学期游戏观察统计表观察时间11.8观察者张亚丽观察对象孟子竣观察方法直观法观察内容区域游戏观察要点与否能自主游戏实录：（图片与文字）分析与指导：早上孟子竣来到班级里，左看看右看看，一开始他似乎不懂得玩什么，就在这个时候他的视线注意到了喂瓶娃娃，只见他一口一口慢慢地往瓶娃娃的嘴里送珠子，珠子一勺一勺地吃到了瓶娃娃的肚子里，然后他朝瓶子里面看了看，似乎很满意地离开那个地方，开始其它的游戏了……分析：1、该幼儿情绪很不稳定、有哭闹的现象，近来一段时间有所好转，但是游戏的主动性不高，总是游离于游戏区域外。2、游戏材料“喂瓶娃娃”引发该幼儿的爱好。首先该操作材料是幼儿的能力所能完毕的。另首先单一动作的重复操作反映了小班年纪阶段的特点。指导：如何根据年纪特点投放适宜的材料，更大程度的激发幼儿参加的爱好，调动孩子们游戏的主动性。上海松江区艾迪幼儿园第一学期游戏观察统计表观察时间11.15观察者张亚丽观察对象胡天一观察方法直观法观察内容区域游戏观察要点与否能够自主游戏实录：（图片与文字）分析与指导：陈子豪在娃娃家做父亲的时候，拿着电话机，玩弄了很久。忽然他电话机，打给在点心店做老板的孟令璋，让孟令璋送点外卖。后来，诸多幼儿都开始模仿，规定超市的老板送外卖。宣馨路打电话给银行的“行长”刘诗雅送点钱给她。分析：幼儿基本都能自主的进行游戏，陈子豪根据自己的生活经验，进行送外卖的行为。宣馨路的行为，缺少实际的生活经验，不懂得哪些能够送外卖，哪些是不能够送指导：参加到幼儿的活动中，和他们一起游戏，对的的引导他们什么。上海松江区艾迪幼儿园第一学期游戏观察统计表观察时间11.22观察者张亚丽观察对象胡天一、钱明妤、陶姿颖观察方法直观法观察内容区域游戏观察要点整顿玩具的能力实录：（图片与文字）分析与指导：建构区的男孩把积木扔了一地，钱明妤走过去差点摔了一跤，她用脚把积木踢过去一点，就走过去继续玩。胡天一把好多积木都装进盒子里，于是其它纷纷模仿。陶姿颖超市里出来，把地上散落的积木拾起，扔进来说“我来送牛奶。”建构区看上去乱乱的。分析：1、幼儿初步含有了将几个游戏材料合起来运用的能力。（积木是搭房子的，乐高搭人）2、幼儿尚未养成及时整顿的习惯，因此积木会扔了一地，无人关心，这一状况还是与小班幼儿自我为中心的年纪特点有很大的关系。3、胡天一的行为体现了角色的扮演和游戏材料内容的转换。对此老师没有进行限制和固定材料位置。指导：每一种区域中的材料能够交互使用，这样更有助于游戏主题的的发展，语言、经验的获得，核心是在玩的过程中作为教师不能放弃物归原处的养成教育。上海松江区艾迪幼儿园第一学期游戏观察统计表观察时间11.29观察者张亚丽观察对象孙欣然观察方法直观法观察内容区域游戏观察要点与同伴的交往能力实录：（图片与文字）分析与指导：孙欣然一到教室，就热情地称呼：老师早。然后就进了娃娃家。此时娃娃家里已有了一种妈妈，她看到妈妈手里的锅子，一边嚷着给我玩玩，一边就伸手拿。于是，两个人就开始争抢起锅子来……从幼儿行为做出以下分析：1、孙欣然小朋友由于年纪较小，较自我为中心，故出现争抢玩具，不会有礼貌地商议。2、娃娃家里能够操作的材料太少。3、缺少游戏中角色交换的规则。方略：增加幼儿可操作的材料，如根据季节增加帽子、围巾等物品，让幼儿整顿归类。制订规则：如果别人还没同意，不能抢别人手里的玩具。请以“一步与一生”为标题写一篇文章，选好角度，明确文体；不要套作，不得剽窃；不少于800字。请以“一步与一生”为标题写一篇文章，选好角度，明确文体；不要套作，不得剽窃；不少于800字。【答案】一步与一生一步，可能只是一段很短的距离，可能只是一种很小的举动。有的人由于勇敢地迈出这一步，成就了一生的辉煌；有的人却由于犹豫于跨出这一步，造成了一生的遗憾。一步，成就一生；一步，变化一生。追溯千年的历史，见证那每一步决定了如何的一生。蔺相如，一介宦官舍人，没有任何地位，却因宦者令缪贤引荐，被王所识。又因他勇敢地迈出主动请缨出使秦国的一步，而成就了其‚完璧归赵‛的万古流芳。孤身入不测之强秦，危险摆在眼前，可能玉失人亡城不入，种种状况摆在相如眼前，但他没有畏惧，没有退缩，迈出了这至关重要的一步，而正是这一步，才成就了他一生的存世英名。项羽，力能扛鼎，一代帝王之才。鸿门一宴，群臣之策，杀刘邦，定夺天下，却因他一时的自负，一时的心慈而放过刘邦，犹豫于跨出这一步，这杀刘邦而夺天下的贵重一步，而成全刘邦，扶之称帝。君临天下，坐上万人垂涎的位子对于他来说，仅仅只差一步，也正是由于没有迈出这一步，使他与称帝失之交臂，变化了他的一生。时间的流水冲刷掉了他的功绩，仅是留下那‚生当作人杰，死亦为鬼雄‛的饮恨叹息。陈涉，‚瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。‛他的身世地位但是如此。没有相如的为人所识，更没有项羽的英武之勇，并且没有陶朱的万贯家财，却得以被司马迁收入‚世家‛之列，为什么？由于他深知‚人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山‛。他勇敢地迈出了一步，揭竿而起，携‚谪戍之众‛，‚斩木为兵‛奋起‚亡秦族‛。正是由于陈涉跨出这一步，这反对暴秦，揭竿而起的一步，变化了他的一生，他对抗暴秦的一步也为历史写下了浓墨重彩的一笔。蔺相如迈出一步，为万世嘉颂；项羽回绝迈出一步，错失天下；陈涉跨出一步，名垂青史。纵观历史千百年的变化，有多少人用一生证明了一步对于我们的重要性。一步，可能仅仅是一小段的距离，而人的一生却是由诸多的一步一步构成的，走好你人生的每一步。一步，成就一生；一步，变化一生。【解析】试题分析：本题考察学生命题作文的写作能力。作文题目是“一步与一生”。本题题目明确规定写记叙文。“一步与一生”属并列短语，表面上看“一步”与“一生”的位置能够交换，其实否则。这个短语暗含条件与成果的关系：前者是条件，后者是成果，选择如何的“一步”，就决定收获如何的“一生”。在立意上能够顺向立意，亦可反向立意。首先，人生是由一步步构成的，因此要走好每一步；首先，在人生的十字路口，走好核心的一步，对人的一生有重要影响。写好这个题目需要有一定的生活积累和对人生的思考。能够选择对个人成长发展有重要影响的事件，结合平时积累，重视真实体验，写出真情实感。写作时，还能够从迈出了对的的一步，并不一定就能发明辉煌。人生第一步迈错了，并不注定一辈子的天空都阴云密布的角度立意写作。点睛：命题作文是传统的作文考试方式。有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”。意思是命题作文限制得过死，不利于同窗们发挥习作个性。其实，我们只要把握命题作文的写作规律，同样能够写得精彩。命题作文，审题非常核心，拿到作文题目，要解决三方面问题：1.拟定文章体裁；2.划定取材范畴；3.掌握写作重点。要写好一篇命题作文，需要做到下列几点：第一步：精细审题。普通状况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范畴及重点，找准“题眼”。第二步：精深立意。立意，就是确立文章的中心思想。中心犹如文章的灵魂，必须对的、集中、深刻。第三步：精心选材。力求用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。第四步：精彩体现。体现涉及构造和语言两个方面。确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。另外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力求让文章语言“活”起来。请从下面两道作文题中选择一道，写一篇不少于800字的记叙文。题目1、有一种经历叫成长题目2、我心中，你最重规定：写亲身经历的事情，写出真情实感，不要套作。【答案】【参考例文】（一）有一种经历叫成长长路漫漫，阳光闪烁，落叶飘凌，一段春秋，一种轮回，全部的故事，喜怒哀乐掺杂着，而不管如何，只有成长，贯穿一生。——题记天际留下了一路烟雨，这一条熟悉的小巷，带给我过的恐惧，或许更像是成长，数年之后的某地，我又与否还能记起？花香轻散，沾一茎碧草的露水，染就那个瑰丽的梦幻。阳光在树影间躲闪，清风入帘，静谧的时光中，一切都慵懒起来，字里行间，描绘了人世的种种风景，耳畔忽然缠绵起一首熟悉的歌，说不上是多么华妙的音乐，却是那般亲切、动情，不由得，忆起了那个夜晚。暗夜沉寂，一轮冷月镶嵌在天空，晚风渐渐，拂来阵阵暗香，在外漫无目的地游走，并不知接下来的玩笑会如何出现……不明过了多久，愈静，愈不安，我正想着赶快回到家，到了一种岔道口，我理所固然地走向大路，却听到旁边一位朋友说：“你敢不敢走小路？”说着指指一条暗得不见人影的路，不记得终究是由于什么，我居然一咬牙冲向了里边，走了很久很久，耳畔再也没有人声，心里才像压了些什么，步履艰难可只得一鼓作气向前闯了。月下孤单影，表面上认为并没有什么，可异常避讳草丛，与每一种迷信的孩子相似，生怕从中何时会冲出什么僵尸幽灵，仍旧是那样的云淡风轻，但更快速、机械的步伐似乎在诉说着什么……不懂得身处何处，可印象深刻的，是半途里前边儿忽然窜出了什么，大脑立刻一片空白，惊悚着叫喊一气，匆匆一闷头，狂跑起来，良久，谁家的一首歌曲从远方飘来，缈然轻逸，随着叶弄影，撩拨了恐惧的心籁，在那个凉夜里，竟也刹那飘洒入了心，平抚了心，教我安然度过所谓的危险。兴许这都是自我杜撰的凶险，但是，这却直接明了的告诉我，人的一生里总会有黑暗的时刻，我们依赖身边的人一次、两次，可终究躲但是一世，总会轮到自己面对，自己来披荆斩棘，当一次自我的英雄，只有勇敢而来，那么每一次，亦会极致精彩、故意义。即使最后依靠了这首歌的慰藉，但这里，成长如旧。什么的地点、什么的时间，说过、走过，都成了故事，起起落落演绎为成长的色彩，每一腔，都好好珍藏在岁岁暮暮里，轻舞留香。（二）我心中，你最重皎洁的月光透过窗户映照在我的书桌上，昂首望去，月空真的好美妙美。星星似乎在与我嬉戏，时隐时现。我小心的从书柜中捧出我的宝贝——一本相册。这本相册在时光的洗涤下已微微泛黄，显得十分陈旧，但里面却珍藏着我生命中最贵重的回想——童年记忆。翻开相册的第一页，看到一种可爱的小婴儿，在她的脸上，没有伤感，没有顾虑，只有最美丽、最纯真的微笑，由于她认识了人生中的第一位朋友——童年。在童年的陪伴下，她很愉快，童年给她带来了纸飞机，竹蜻蜓，也给她带来了数不尽的笑声。相册的第二页，是女孩与童年在吹泡泡。她将泡泡吹得大大的，与童年一起追逐向远处翱翔的泡泡，笑声与泡泡一起飞向了很远很远的地方。在女孩的心里，童年是她最佳的朋友，她纯真地认为自己能够与童年相伴相知，形影不离地永远地这样愉快生活下去。忽然有一天，青年闯进了女孩的生活中。成为女孩的另一种朋友，但女孩同时也渐渐地发现她与童年的交往越来越少了，终于有一天，童年悄悄地拜别了，她带走了纸飞机，带走了竹蜻蜓，也带走了女孩最纯真的笑声。女孩也渐渐地发现，自己再也见不到童年了，她开始难过，开始痛哭，开始寻找童年。但有一天，女孩发现童年留下的一封信，信上说道：“朋友，我要走了。我不能始终陪伴着你，你应当交到新的朋友。青年是一位值得信赖的朋友，他会教给你诸多有用的知识，让你变得更成熟。我但愿你能够与他成为较好的朋友，与他和睦相处，不要再挂念着我，向着你的将来奋斗，与青年共同奋斗！——童年”。看到这封信后，女孩没有再流泪，没有再寻找，而是坚强地面对。青年给女孩带来了课本，带来了知识，但也给女孩带来了压力和烦恼。女孩偶然也会想念与童年在一起的美妙时光，但她也会记住童年的话，努力奋斗。这位女孩，就是我。我没有将童年留住，但我却能够将与童年在一起的时光锁在这一本厚厚的相册里。尽管时光如何的冲洗，也洗不掉我与童年的美妙记忆。我相信，时光能够带走童年，但带不走我们的记忆，带不走我们内心的烟火。童年，我会永远记得你，记得和你在一起的时光，记得你对我说的：努力奋斗。童年，我想对你说——我心中，你最重。【解析】【详解】（一）本题考察学生命题作文写作能力。命题作文，普通是指出题者给出一种既定的题目，规定应试者根据这个给定题目进行写作。近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。审题：命题方式：命题作文作文题目：有一种经历叫成长审题要点：对于命题作文，审题非常核心，拿到作文题目，要解决三方面问题：①拟定文章体裁；②划定取材范畴；③掌握写作重点。分析主旨：这是一篇命题作文，对学生来说，这道作文题，基本都没有审题障碍，都能写得出来。但是，题目容易写，并不意味着容易拿高分。这是一篇不算很难的作文，但想把它写得出彩，却有难度。题目不难理解，就是让我们写有关成长经历的作文，能够发生在自己身上的事情，也能够写自己听到或者看到的事情，也能够写给自己留下深刻印象的事情。总之，这一定要是对自己“成长”有协助的“经历”。由于这道命题作文的考察角度贴近学生生活，叙述对成长经历的思考和感悟，因此，这就规定学生说真话、抒真情。整篇文章要以记叙文字为主，也能够使用其它的体现方式作为补充，在文章最后能够写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。在重视抒写真情的同时，还要立意高远，不落俗套。由于，这种故事性较强的作文题，会让考生有话说，但是，诸多考生选择的故事类型相似，没有创意很难打动阅卷老师。参考立意：1、童年的一件小事协助我成长2、这件事情启迪了我的成长3、挫折的经历让我成长了起来素材：1、成长是一种经历。成长经历了辛酸苦辣，走过了阴暗灰霾。才发现，成长是要以痛苦为代价才换来的。就像拔节的竹子，就像蜕变的蚕蛹。那一次成长的经历，至今仍然历历在目……2、岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，蓦然回眸，长大的路上留下一串串或深或浅的脚印，记载着欢乐，记载着忧伤，随着我一路走来。3、蝉，在树干上鸣叫着，带了夏天的炎热。云，变得稀薄，阳光透过云朵，普照大地。每每炎暑假期的来临，每当回到热气笼罩的老家。幼年时期的欢乐和经历不禁在脑中回想。4、树苗盼望成长为参天大树，雏鹰向往成长为翱翔的雄鹰，我也渴望成为英雄儿郎，建功立业。成长是漫长的，成长是艰难的，成长又是幸福的。我从小就盼望快长大，长大后就能够像诸葛亮那样，轻摇羽扇，“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”；我能够作为一名为祖国自由而战的勇士，体验一下“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的悲壮；我能够肩挑着重任，替父母抚平眼角的皱纹，尽一点“报得三春晖”的孝心。这些都是儿时憧憬的长大后的情景，可是成长是那么的漫长，尽管我们已经成长了十数年，但我们离那梦太远了，我们不成熟，我们仍然很幼稚。成长路是漫长的，同时也是波折的，充满荆棘，甚至尚有深渊。5、在成长中,有风有雨,有严寒的风暴,只有笑着看待这些挫折,才干成长得更加好；在成长中,有苦有泪,有彷徨,有时也有“看破红尘”的想法,成长岂能尽如人意？把困难视为挑战,以主动的态度看待困难,只要坚持终究,你就成功了,成长了；在成长中有陷阱和深渊,要时刻保持苏醒的头脑，临阵不慌，镇静自己，三思而后行，就不会造成“一失足成千古恨”的遗憾，更能应付多个困难，离成熟就不远了。人的成长如寒梅吐蕊“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”成长是幸福，磨难和幸福是一对双胞姐妹，时刻随着在我们成长的每一天。6、台湾出名作家刘墉曾说：“成长是一种美丽的疼痛，而少年每天的成长犹如春雨，每场雨后，都会变暖某些。” 构造：记叙文的机构较为常见的是时序贯穿式、空间转移式。此题能够采用时序贯穿式的构造行文，使得人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间“线条”上。（二）本题考察学生命题作文写作能力。命题作文，普通是指出题者给出一种既定的题目，规定应试者根据这个给定题目进行写作。近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。审题：命题方式：命题作文作文题目：我心中，你最重审题要点：对于命题作文，审题非常核心，拿到作文题目，要解决三方面问题：①拟定文章体裁；②划定取材范畴；③掌握写作重点。分析主旨：这是一篇命题作文，对学生来说，这道作文题，基本都没有审题障碍，都能写得出来。但是，题目容易写，并不意味着容易拿高分。这是一篇不算很难的作文，但想把它写得出彩，却有难度，普通同窗会从身边取材，写父母、老师、朋友等，我们可反其意而用之，写一写离我们生活较远的人，例如写岳飞、鲁迅等，也是较好的思路。“最重”可理解为最重要的，影响最大的，思考最深的，在心中的分量等等。“我”，强调的是自己的感受，自己的思考。“你”，能够是一种人，能够是一件东西。如果写人，能够写和这个人相处的一段经历，写出在相处的过程中的感受，这个人第自己又如何的影响。如果写的是一件东西，能够写和它的经历，在这个过程中自己的感悟。由于这道命题作文的考察角度贴近学生生活，叙述“我”的思考和感悟，因此，这就规定学生说真话、抒真情。整篇文章要以记叙文字为主，也能够使用其它的体现方式作为补充，在文章最后能够写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。在重视抒写真情的同时，还要立意高远，不落俗套。由于，这种故事性较强的作文题，会让考生有话说，但是，诸多考生选择的故事类型相似，没有创意很难打动阅卷老师。参考立意：1、父母是我们生命中最重要的人2、我们应当学习先贤优秀的品质3、爱国是做人最起码的原则4、童年的经历影响人的一生素材：1、在追求名利的人心中，功名利禄最重；在创业的人心中，把握机会最重；在追求学问的人心中，知识最重；在阶下囚的心中，自由最重；在即将逝去的人心中，生命最重；而在我心中，母亲最重！2、唐诗、宋词、明清小说,积淀着中华文化的精髓,都是中华文化的印记,凝集了文人墨客的思想精髓,叙写了多少惊天动地的人间故事。风花雪月、人生哲理一点一滴地凝结成语文璀璨的亮点。世间金钱,我不所动；钻石玛瑙,亦不打动；惟有语文,吾恋已久。确实,在我心中,语文最重。3、我会像奥德修斯同样朝着的方向，哪怕众神会在彼岸阻挡。我需要独自站在远方的沙场，武器就是我紧握的梦想”。我心中最重要的就是我紧握的梦想，我的方向。我的梦想就是走上世界舞台，让全部人对我刮目相看，成为中国的骄傲，证明自己，让世界记住我的名字。4、人的生命是极其贵重的，一旦失去了，就不会有第二次了，就仿佛时间过去了就不会回来了，就算尚有来世，我们也应当好好爱惜这一次。生命以它独有的美，浸润了生活的点点滴滴；美丽的生命，源于一份对生活的热爱。生命是由我们掌握，请小心看护；生命承载太多的美丽，请认真看待。生命，在我心中，最重。5、只要人人都献出一点爱，世界将会变成美妙的人间。第一次听到《爱的奉献》这首歌是在小学的时候，那时候我便认为，我们在生活中到处都需要奉献出爱，“爱”就成为了我心中最重的那个字。6、感谢命运，让我在生命中最黑暗的时光中碰到了你。何曾几时，我开始堕落，成绩不再拔尖，课也不再认真听了。面对日益下降的成绩也不觉得然。那是我生命中最黑暗的时光，没有之一。而你，就像一束光，照进了我的内心，打破了我心中长久不散的黑暗。构造：记叙文的机构较为常见的是时序贯穿式、空间转移式。此题能够采用时序贯穿式的构造行文，使得人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间“线条”上。【点睛】一、把握主题词，突出主题。记叙文的写作很容易由于人物、事件过多而造成喧宾夺主，造成文章主次不分，主题不突出，甚至出现偏题跑题。强调主题最简朴的办法就是在文章中多次出现主题词。写作时以主题词为文眼，围绕主题词来组织语句，主体素材的选择也以主题为中心，避免选用有歧义的素材。二、分清主次，详略得当。记叙文的事件是一种完整的情节。围绕主题，有重要的也有次要的，那么我们需要分清哪些部分是重要的，哪些部分是次要的，不能全都同样写出来。这样就无法突出文章的重点在哪里了。三、善用修辞，丰富语言。不管是写人、写事还是写景的记叙文，都少不了各式各样的描写、叙述，语言体现是我们必须要面对一道难关。怎么来让体现更加形象生动就需要我们善用修辞手法，让语言体现丰富多彩起来。像比方、夸张、对比等手法的运用，能够有效提高文章的趣味性和可读性。请以“读你”为题，写一篇不少于800字的记叙文。【答案】读你由于读你，因此懂你；由于读你，因此想你；由于读你，因此知你。“悄悄的，我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。在你的诗歌里，我读出了诸多。窗外的秋反常地被绵绵的细雨浸透了。今天明媚的阳光却让人觉得如此难得。我懂得它是在眷顾茅屋下请求阳光的大地之子--农民。由于丰收的稻谷离不开阳光，辛苦的农民离不开稻谷，翱翔的我们离不开农民。作为农民的儿子，你说教我如何读懂你？我想起你那古铜色的皮肤，那是土地的颜色。十多个元素的杂烩，百来种矿物的交融，千万道色光的编织，构成这雄浑的泥土色．这曾经代表着一种民族从野蛮走向文明。这也曾经诉说着一种百姓辛酸的日子。这是勤快者为勤快而涂上的重色，这是光子一层层扒开的颜色。从前，我对这是多么的熟悉，连这种颜色的味道都似乎能够闻到：汗水的味道、米饭的味道、泥土的味道。我想起你那卑微的姿势和那被禾苗刺痛的腰．谁也不乐意如此受累，但你乐意．由于只有受累，你才干让我享福；由于只有弯下你的腰，你才干托起我的脊梁．正是这千千万万个你，才有了今天千千万万个我，也才有了一种坚强的民族，也才有了一种能直立于世界不弯腰的国家．你用你的腰构筑了我们崇拜的圣洁．然而，曾经的我不明白这个朴实的道理。我觉得只有没出息的人才会像你同样；我觉得没有人看得起你，涉及你自己；我觉得…我有诸多个觉得。让我将荣耀误认为耻辱．而如今，我懂得我错了．我想见见你黝黑的肤色，摸摸你伤痕累累的腰，却也是如此的难得．每每遇雨，每每雨后天晴，一幅幅烈日耕耘、雨中抢种的画面便出现在我的心中。你说，教我如何不想你。大地之子或许是你最贴切的别名．拥有大地的无言，拥有大地的深沉，拥有大地的颜色，拥有大地的谦卑，拥有大地的气息和一颗热爱大地的心、一双装点大地的手、一副支撑大地的腰。现在已近黄昏。你就要拎着篓子、耙子去收谷了，每一步似乎都走得如此有力、稳健、慌忙、厚重……每一步又是如此迷糊．永远走着，永远走不完，以至走到我的梦里，成为潜意识里蹦出来的第始终觉．如此，我真的读懂了你，大地之子，我的父亲。【解析】【详解】本题考察学生命题作文写作能力。命题作文，审题非常核心，拿到作文题目，要解决三方面问题：①拟定文章体裁；②划定取材范畴；③掌握写作重点。本次作文的题目是“读你”，“读”是品读、审视，即通过观察、学习或体验而理解、理睬、感悟。显然，“你”作为“读”的对象，含有多义性，是泛指，我们应把思维尽量放开，在学习和生活的形形色色的“你”中去寻找适宜的对象。“你”既能够是带给自己某种情感触动的具象的人，如骨肉至亲、朋友同窗、邻居路人，甚至能够写自己；也能够写历史名人、当代公众人物如领导人、作家、明星，也能够写文学作品中印象深刻的人物形象；还能够写某类人，如老师、医生、社会上的弱势群体（如留守小朋友、空巢老人或者进城务工人员等）。“你”也能够是具象或抽象的物能够小到一滴水，大到宇宙，或者花、鸟、虫、鱼、叶、树、云、蓝天、山河，动物等。还能够写学校、家、家乡、祖国、民族、时代、某段历史等。“读”作为理解“你”的途径，含有过程性，这个过程应是一种认知过程，是一次思维碰撞，是一段情感体验。因此，在叙事中应着重体现“我”是如何来“读你”的，又是如何把“你”“读”懂的。这个过程能够体现自己对个人或社会的认识理解，也能够体现自己对自然的诗意解读，还能够体现自己跟自己的一番心灵对话。【点睛】命题作文是传统的作文考试方式。有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”。意思是命题作文限制得过死，不利于同窗们发挥习作个性。其实，我们只要把握命题作文的写作规律，同样能够写得精彩。命题作文，审题非常核心，拿到作文题目，要解决三方面问题：1.拟定文章体裁；2.划定取材范畴；3.掌握写作重点。要写好一篇命题作文，需要做到下列几点：第一步：精细审题。普通状况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范畴及重点，找准“题眼”。第二步：精深立意。立意，就是确立文章的中心思想。中心犹如文章的灵魂，必须对的、集中、深刻。第三步：精心选材。力求用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。第四步：精彩体现。体现涉及构造和语言两个方面。确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。另外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力求让文章语言“活”起来。阅读下面的材料，根据规定作文。朱自清笔下父亲蹒跚买橘子的背影，让我们看到了父爱的含蓄与深沉；女作家龙应台眼中儿子渐行渐远的背影，让我们懂得了成长需要放手；火海中逆向前行的消防员的背影，让我们明白了什么是责任与担当。在你过往的生命中，有关“背影”你有哪些体验和经历？又有何感悟和思考？请以“背影”为题，写一篇不少于800字的记叙文。规定：不得剽窃，不得套作。【来源】天津市六校（静海一中，杨村中学，宝坻一中，大港一中档)-高一上学期期中联考语文试题【答案】背影从小到大，让我最不忍观望的便是外婆那矮小而又略带沧桑的背影！外婆总说她老了。是啊，你看，岁月已在她的眼角和额头留下了岁月的痕迹，一道道、一条条皱纹在她的脸上刻得越来越深，越来越明显。她额头上的三道深深的皱纹像岁月的伤疤，那么明显，有时候看了都让人心里酸酸的，她眼角的皱纹像树枝，也像鱼美丽的尾巴。外婆每次见到我的时候总会眯起她的小眼睛，直到眯成一条弯弯的线，笑容很甜很甜，皱纹就从舒张的形态向中间收紧，即使这样，但是仍旧感觉不到外婆在渐渐地老去，惟独每次看到外婆的背影，我才有一种锥心的痛——原来外婆真的老了！记得小时候，外婆走路总是健步如飞，她说这样去哪里都能够早去早回，每次我都只能屁颠屁颠地跟在她的背后，时而还得小跑几步才干跟上她的步伐。每次望着她的背影总是直直的挺立着，笔直的脊梁把衣服撑得很平整，看着她的背影就会让人觉得外婆即使矮小，但是却是个很能干的女人！可是，等我渐渐长大，有一次跟着外婆去赶集的时候，外婆走在很陡的路上，气喘吁吁，被累的上气不接下气，我说：“外婆，累了就休息一下吧！”外婆感慨道：“哎，老啦，真是不中用咯！走点坡路也觉得有气无力啊！”但是外婆还是坚持走着，微风吹来，撩起她银白色的头发，飞舞在空中，我走在她的身后，望着她双手叉腰，略微佝偻的背影，摇晃在风中，她蹒跚的步伐深一脚浅一脚地走在路上的样子，忽然使我意识到：“原来外婆老了！”看着她沧桑的背影，眼泪含糊了我的双眼。每次放假回家，我总要去看望外婆，但是每次去学校的时候，外婆总是坚持要送我，走在路上我都要偷偷看外婆的背影，沧桑的背影隐藏了多少外婆对我的爱啊！离别的时候我悄悄回头，看着外婆那矮小而又略带沧桑的背影消失在远处，越来越小，越来越小，最后小成了一种小黑点消失在了远处。有时我在想，那时外婆独自走在路上应当很孤单很落寞吧！我那爱我的外婆即使离开一年多了，但是每次想起她的背影，我都会想起外婆对我深深的爱！【解析】【详解】本题考察学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常核心，拿到作文题目，要解决三方面问题：①拟定文章体裁；②划定取材范畴；③掌握写作重点。本题属于材料加命题式的命题作文，重要由两部分内容构成，即作文材料和作文命题。审题的时候，需要考生对“材料”和“命题”双管齐下，分析“材料”和“命题”之间的关系，切忌抛开材料或片面理解材料去行文。“材料”和“命题”有以下几个关系，如导入关系，即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身；解说关系，即命题人通过材料对命题加以必要的阐释阐明，普通是借助材料来阐释命题所涉及的内涵或命题所涉及的范畴；限制关系，即命题人通过材料对命题的内涵或外延适宜加以限制，以避免命题过大或过宽泛。本题的材料和命题之间属于导入关系，即命题“背影”由材料引出，然后结合材料分析标题进行立意作文即可。【审题】以“背影”为题，写一件正能量的，有关“背影”的事。如陌生人的背影：社会的关爱；亲人的背影：亲情；朋友的背影：友情；老师的背影：温情等。学生能从与背影有关的故事中写出自己的感悟和思考即可。必须以对“背影”这一形象化的联想和思考入题，再展开对亲情、成长或责任担当的感悟与思考，而不能脱离原材料的范畴直接以“亲情”“成长”或“责任担当”为话题展开作文。规定有某些与背影有关的细节描写，并且与背影有关的感悟思考符合逻辑，不生硬牵强。不在本材料列举的背影之内但言之成理的文章亦可。参考立意：难忘的背影；母亲的背影照亮了我的世界；永远刻在我的心中的背影等。行文构造：1.能够用倒叙的手法，现在回想父亲的背影怎么样，或者采用一句凝练的话，作为题记。突出背影的场景、动人、父亲不如以前那么年轻，而是苍老，并且自己深深愧疚。2、回想在最初的记忆力，父亲送自己第一天上学的情景，把我送到幼儿园，他得背景，一边走，一边回头，是不放心、是欣慰、关爱……3、稍稍长大，下雨天，父亲给你送东西，（或者写你和父亲的误解，你不想让同窗看见父亲，由于他的职业或者其它，怕丢面子，能够自己安排），我还没说话，他怕同窗看见，放下东西就走了，他的背影是那么匆匆，是为了维护我的自尊，是为对我的关爱，当时我的泪滚滚落下。4、再后来，还是没有消除误解，但是再一次看我的时候，他仍然匆匆，但是我看见了他得白发，并且身影不那么矫健了，我没有来得及道歉，父亲还是消失在视线中……，又一次，我流泪了，但是倔强的我，始终坚持着。5、自己得了很重的病，他不顾别人的建议，向医生请求，一定把我治好。之后父亲为我的手术忙碌的身影，我醒来后，说了声：“父亲，对不起”。【素材】学校里，为我们的美丽校园不辞辛苦、默默奉献的人诸多，敬爱的老师、保安叔叔、清洁工阿姨……人和学子也为我们的校园增添着美丽与光彩。他全身湿漉漉的，都被雨水淋透了，脸上也是湿漉漉的，不知是汗水还是雨水。而外面呢，连个人影都没有，他为什么不穿雨衣？我很奇怪，再看看邮包，这才明白过来。原来，他的雨衣用来包邮包了。“邮递员叔叔，辛苦了。我还觉得你不会来呢，没想到……”他擦了擦脸上的水珠，笑眯眯地说：“我们的工作就应当风雨不误，哪能不来呢。”他小心翼翼地把邮包打开，递给我：“这是你们家的《扬子晚报》。”我接过那些东西，对他说：“邮递员叔叔，你等一下，我给你找件雨衣。”他却摇摇手：“谢谢，不用啦，反正都已经湿了。再会！”他把邮包放好，脚一抬，骑上自行车，又冲进风雨中，谁也不懂得，他还要在这个大雨倾盆的天气里来回穿梭多少次……我望着那个绿色的背影，心中发出一连串的感谢。“邮递员叔叔，谢谢你！”夕阳普照的河畔边，栀子花早已怒放，像一缕缕碎裂的素帛，斑驳了一河。远去的雁阵是一行平白直露的句子。秋季来临，飘零一地的往事。栀子花的缕缕幽香在空气中酝酿着，带着回想的气息，一点一点地传送着。打开心中珍藏已久的记忆盒，那个背影恍若又在眼前出现……所谓父子母女一场，只但是意味着你和他的缘分就是今生今世不停目送他的背影。你站在路口，看着他的背影渐渐消失在小路的尽头，而他用背影默默地告诉你：不必追。原来，人生但是是这样的行程：你目送我成长，我目送你苍老。还好这一路，我能够爱惜你的背影。在记忆的长河中，有许许多多熟悉的背影。想到那一种个背影，我都肃然起敬。闪亮的夜空里有许多星星在眨眼睛呢。可能它们也懂得那些背影的主人的功绩吧。我和妈妈一把雨伞共撑，妈妈把雨伞倾向了我，我们一深一浅地踏着积水，仿佛在跟乌云哥哥一起演奏动听的乐曲。猛一昂首，我才发现整把雨伞都是挡着我，而妈妈却变成了落汤鸡。我不由得心里一震，我对妈妈说：“妈妈，你不用挡了吗?你的衣服湿了。”妈妈说：“没事，你挡到了就好!”终于到家了，我安然无恙，妈妈却成了落汤鸡，妈妈连衣服都还没来得急换，就对我说：“女儿，妈妈要去外公家，我去去就回。”“嗯!妈妈，拜拜!”望着她不再年轻的背影渐渐地消失在雨帘中，我不禁流下了眼泪。父亲推出摩托车，载着我驶在路上。天蒙蒙亮，连空气都是那么冰冷，两旁的冷风刮的我脸生疼。我蜷缩着身子，倚在父亲背上。父亲下意识的挺直了背，刹那间我发现父亲的背脊挺直了，宽敞的后背像一堵厚厚的墙为我挡住寒风。到学校了，车却没油了，我和父亲对视一下，彼此无语。父亲转过身，推着车走了。我目送他走过那个拐弯之后，终于控制不住，两行热泪，悄然流了下来。泪眼朦胧中我仿佛又看到了父亲前倾着身子，推着车，在那段长长的坡路上走呀，走呀……那充满爱的后背，留在了那段长长的坡路上，留在了我的心里。【点睛】命题作文需要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的核心性词语，只有抓住了核心性词语，才干体现文章的特色，写出更加好的作文。明限制，拟定选材范畴。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要搞清晰，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。由于只有想到没有限制的内容，才干找到选材的广阔天地，扩大选材的范畴。展开联想，进一步挖掘主旨。充足发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。巧妙构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采用“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地呈现对生活的感悟。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。生活中有許多衣服，如运动服、礼服、制服、休闲服、家居服、洋裝、西裝、嬉皮裝……等，这些衣服用途各异，形式也琳瑯满目。是不是有一件衣服，让你很喜欢穿它？或者有一件衣服，是你很讨厌的？又或者，你心里藏着一袭你不曾穿过却很想拥有的服裝？又或者，你始终不曾忘记那一件已经丟掉却別具意义的服裝？生活中有許多衣服，如运动服、礼服、制服、休闲服、家居服、洋裝、西裝、嬉皮裝……等，这些衣服用途各异，形式也琳瑯满目。是不是有一件衣服，让你很喜欢穿它？或者有一件衣服，是你很讨厌的？又或者，你心里藏着一袭你不曾穿过却很想拥有的服裝？又或者，你始终不曾忘记那一件已经丟掉却別具意义的服裝？请以“衣服”为题，写一篇800字的写人记事的文章，述说在你的生活经验中，衣服与你之间的故事。【答案】衣服都说母爱是世界上最伟大的爱，我觉得说得很对。记得那个一种冬天的下午，我放学了，可父亲有事没来接我，妈妈便替代他来了。北风呼呼地刮着，就像一条条鞭子抽打着我的身体，我不禁打了个寒颤。用颤动的声音对妈妈说：妈妈，我好冷啊！妈妈摸了摸我的手，冰冷冰冷的。妈妈立刻把自己的外套脱了下来，一边帮我穿上，一边轻轻地对我说：来，快把外套穿上，这样应当就好多了吧！我点了点头，看看妈妈，不禁疑惑起来，妈妈把外套给我了，她不冷吗？我便仰起头来，天真地问妈妈：妈妈，您把外套给我了，您不冷吗？固然不冷了。妈妈摸摸我的头，微笑着说。那时的我很小，还真把妈妈的话当真了。一路上，妈妈不停地往手里哈暖气。我也觉得好玩，便也跟着做了起来，根本就不懂得妈妈有多么冷。回到家，我和妈妈都去睡觉了。我一觉醒来发现肚子饿得咕咕直叫，就去妈妈房间催妈妈起床。我跑来，拉着妈妈的手，想要把她拉到厨房里去。可就在我触碰到妈妈手指的一瞬间，只觉得很烫，奇怪地问：咦，妈妈，您的手怎么会这样烫呢？难道是发热了？快拿体温计量一下吧！一量体温，果然发热了，我不知所措地站在一旁，不知如何是好，连忙把父亲叫来，让他带妈妈去医院。到了医院，妈妈挂上了盐水。忽然，我猛地回过神来，妈妈发热不就是在回家的路上着凉的吗？妈妈很怕冷，我和父亲都懂得。今天那么冷的天气，妈妈还把她的衣服给了我一件，等于她只穿了一件衣服。一路上我也发现妈妈不停地哈暖气，怎么就没想到妈妈有多冷呢？我真笨！这时，眼泪从眼眶中，涌了出来，怎么也控制不住它。我坐在妈妈旁边，拉着她的手说：妈妈，对不起，您发热都是由于我&&妈妈一脸轻松地对我说：不哭不哭，你看，妈妈不是好好的吗？不哭了，不哭了啊！我半信半疑地说：真&&真的吗？妈妈点点头：固然是真的。我的3脸上这才露出了笑容。妈妈，我爱你。可能这五个字被别人说过前次万次，但我还是要说一声。由于，只有这五个字，才干体现我此时的心情。【解析】试题分析：这是一篇带材料命题作文。材料中核心句“是不是有一件衣服，让你很喜欢穿它？或者有一件衣服，是你很讨厌的？又或者，你心里藏着一袭你不曾穿过却很想拥有的服裝？又或者，你始终不曾忘记那一件已经丟掉却別具意义的服裝？”，提取核心词“喜欢”“讨厌”“不曾穿过却很想拥有”“不曾忘记那一件已经丟掉却別具意义”审题立意。点睛：材料作文审题立意的几个办法：1、从抓核心句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设立核心句（开头句、结尾句、重复出现的句子），抓住这些核心句，就能把握材料主旨，精确理解材料，对的立意。2、从分析因素入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的因素。因此，阅读分析材料的因果联系，从因素切入立意，是行之有效的办法。3、从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、阐明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。4、从辨明关系入手。任何事物是互相联系的。事物间的关系重要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有助于立意构思作文。以“生活到处有风景”为题写一篇文章。规定：（1）不少于700字；（2）不要写成诗歌；（3）不得透露个人有关信息。【答案】生活到处有风景生活到处有风景，生活就像一幅多姿多彩的风景画卷，虽无墨也成画，虽无词也成歌，虽普通亦独特。岁月带领我们走过春夏秋冬，可是，你与否注意过这些风景？你与否观赏过这些风景？你与否爱惜过这些风景？生活到处有风景。东风吹来，春天悄悄地走来。春雨绵绵，淅淅沥沥，把小城从梦中唤醒，轻轻滋润着万物。春风抚摸着潮湿的书卷，书卷上仿佛流传着千年的笔墨书画。草长莺飞，生机勃勃，翠柳上的两只黄鹂唱着歌曲，一行白鹭飞上青天，满是春意盎然。在湖边，清澈的湖水倒影着小孩子们放纸鸢的身影……生活到处有风景。夏风把我引进了夏天的风景之中。碧绿的荷叶一望无际，朝阳照耀着那红艳异样的荷花。晚上，夜空中撒满了星星，像无数只小眼睛，又如一滴滴晶莹剔透的小水滴。明月坐在云地毯上，给调皮的星星讲故事。在树林里，蝉似乎在唱着催眠曲，万物都睡了，静静地在夜里做着梦……生活到处有风景。夏日谢幕，凉爽的秋风吹来，秋天也在悄悄地跟来了。小城脱下碧绿的草衣，披上了火红的落叶服。树林里，叶子还是抵抗不住诱惑，离开树妈妈的怀抱，投向奇幻的大地，可是却一去不复返了。田野里，丰收的麦子如金色的海洋般，果树上的果子你挤我推，谁都不让谁。瞬间，勾勒出一幅秋画……生活到处有风景。秋叶已落，雪花纷纷，冬日的钟声敲响。白雪皑皑的雪山上银装素裹，山上的鸟儿飞尽了，路上人烟稀少，只有那孤舟里老翁独钓，在严寒的江上，冷冷清清……直到残冬已去，又是万紫千红，难道春天还会远吗？光阴如逝水东流，谁把年轮偷换？过往的风景一幕一幕，转瞬即逝，如轻烟，过会儿就被微风吹散了；如薄雾，过会儿就被初阳蒸融了。此刻，我们与否注意过这些风景？与否观赏过这些风景？与否爱惜过这些风景？无论如何，归根结底，我们应当做生活的有心人，多去看看吧，生活到处有风景！【解析】【详解】本题考察学生的写作能力。审题：这是一则命题作文。写这篇作文时，要注意提炼出材料中的“写作点”，也就是根据这个题目拟定与之有关的写作思路，这是写好本文的核心。题目中“生活到处是风景”的核心词是“风景”，能够是纯自然风景，能够是人与自然的关系，还能够是人与人之间的和谐关系，总之这种美妙的、和谐的关系就是我们眼中的风景。因此，我们能够描写美丽的自然景色，展示生活的美妙；能够通过故事展示人与自然的和谐相处，歌颂生活的和谐；固然也能够写人性的善良来抒写人与人之间的温暖和和谐，赞美“人文”风景的美妙。从文体上说，学生易于写作的是记叙文，散文，但不要写成诗歌。参考立意：（1）生活中自然景观的美妙。（2）生活中人与自然的和谐。（3）生活中人与人的和谐和谐。（4）只要心怀美妙，生活中到处是风景。构造层次：本文开篇点题“生活到处有风景”，连用三个反问句提出问题，吸引阅读爱好。接着文章按照春夏秋冬四个季节的特性描写景色，这些景色有自然风光，有诗文中描写的美景，尚有自己想象的美景，层次清晰，语言富有文采，读来美不胜收。文章结尾扣题，“我们应当做生活的有心人，多去看看吧，生活到处有风景”首尾照应，构造严谨。素材：（1）生活到处是风景，这是一种生活的态度，这也是一种对于生命的认知。世上不是缺少美，而是缺少感悟美的心灵。敞开虚掩的心扉吧。学会倾听，回归自然，用智慧升华思想，用感动温暖心灵，在生活的风景中自由地奔跑。（2）大自然的风景如诗如画，让人赞叹不已，但这些只是人生诸多风景中的一部分而已。人生路途上的风景不是只有花红柳绿，山河湖海，更有善良、热心、乐观、友爱等诸多的美妙。学会倾听，回归自然，这些美妙则是这漫漫人生路途中心灵的风景。（3）春回大地，万物复苏，世上多了几抹绿意，夏风凉爽，花朵娇艳，听着蝉声愈显林木幽静，秋夜星垂旷野，更有虫鸣此起彼伏;冬日白雪皑皑，雪花飘飘，一片安然与宁静。四季各有风景，回归自然，才干体会到生活到处是风景。（4）生活中到处有风景，无论是最美丽的自然风景，还是一种人的笑靥；无论是家乡夜晚的明月，还是繁华又寂寞的都市夜景；无论是一种人辛勤快动的身影，还是孩子纯真的笑语，都是风景。有些风景能让人始终切记于心。【点睛】命题作文和话题作文即使不是同一概念，但两者有交叉的地方。有些命题本身就是话题，这样的命题与话题作文，两者立意完全相似。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，由于它已经是作者的观点或主张了，这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向（作文的标题也不得变化）。话题作文，尽管话题即观点，但也能够反过来立意，评分原则中对这样的立意是承认的，只要它符合“在话题范畴内”的规定。阅读下面的文字，根据规定作文。人的成长过程，涉及成长过程中的烦恼与挫折，离不开外界的诸多因素的影响与本身的主观努力状况，请以“外与内”为题，写一篇以记叙为主的文章，规定有有关人生的感悟，不少于700字。【答案】外与内我出生在一种幸福美满的家庭里，父亲妈妈都是教师，对我规定很严格，但如果我做错事，他们并不会严肃地谴责我，也不会打我，他们会慢慢地帮我分析这件事，然后，让我自己认识到自己你能犯的错误，并且改正，下次不能再犯。因此我从小养成了知错就改的好习惯。他们经常给我讲一某些寓言故事，告诉我某些道理，经常与我谈心，在我碰到挫折和困难的时候不停激励我，支持我，协助我。小时候，激励是摔倒时妈的笑脸。上学时，激励是老师谆谆的教导。长大了，激励是受挫折时是妈妈温暖的话语。现在，激励是朋友间真摯的友情。记得有一次，由于我学习不踏实，不认真。在考试中败北。当看到我的考试成绩时，我的心上窜下跳。心想;回家妈妈必定会骂我，我该怎么办呀!就这样，我怀着一颗忐忑的心回了家。可没想到，回家后妈妈不是骂我，反而心平气和的激励我说:“没关系，一次没考好不要紧，只要你后来好好学习，踏实认真地学习，老师授课你能听懂，就行了。”妈妈即使不是什么知识分子，她的话却给我留下了深刻的印象。我刚学全描自行车时，有一次放学路上，由于人太多，我又没有学会刹车，下坡时不小心撞到了，车子被撞坏了，我吓得好几天没政骑自行车。芭爸激励我说:“人生总是要有困难的，我们要勇于面对困难，战胜困难，才干在这个社会中成长。学校掀起了场“羽毛球风”。为了不在学校丢脸，我决定在家先练一三练，者妈固然就充当我的陪练了，我仰仗着在学校玩过就对老妈吹嘘到:“您懂得吗，我在学校可是羽毛球高手，我确保把你打得落花流水，抱头痛哭，来大战三百回合，接招!!!_第一局我发球，我左手持拍右手握球，把球向上抛去，再用球拍接，待球碰到球拍，把球拍微微向下倾斜，球就发出去了，老妈快速向前移了一步，把球打了回去，我向上一跳，把球打了回去，由于我打的是高球，因此老妈没有接住，我愉快地一蹦三尺高，但还不敢怠慢，就这样我连赢了五局，我不屑地对老妈说:”我厉害吧!哼!一怕了吧?哈哈哈!”老妈只说了一句:”接着玩吧。”由于前面几局胜利，我放松了对老妈的警惕，感觉有些飘飘然了，哼着小调，一只手插在兜里，该到老妈发球了，我没有接到，但我没有放在心上，笑着对老妈说:“失误失误。”接着该我发球，我把球发出，老妈再打回来，我又没有接住，我有些慌，对自己没有了信心，接下来我又连输了三局，我急得满头大汗，妈妈说:“别着急，慢慢来。”我却没有听进去，又连输了好几局，我彻底病了,慌了，坐在地上，跟自己愤怒:“我怎么这样笨呀!”妈妈放下球拍，微笑着向我走来，也坐了下来，用手抚摸这我的头发说:“别着急，其实你的球技并不差，只是太性急了，这局球输了没关爷奶老系，下局还能够赢回来呀!你应当这样想，对自己有信心但有信心并不是骄傲，不光是打羽毛你能帮他有个球做什么事情都是样，赢了千万不要骄傲自满，争取继续赢下去输了也不要灰心失望，要加>立刻行动努力，争取下次反败为胜。每个人都有不同的成长经历，那里有酸有甜，有成功的喜悦也有失败，有欢乐的笑声也有泪水……我也同样，我实在父亲妈妈的激励声中成功的。激励是双严冬中的手套，温暖你冰冷的手。激励是大雪中的一件外衣，温暖你瑟发抖的身体激励是黑暗中的一道亮光，照克你迈进的道路。激励是把火，火热你的心灵。【解析】【详解】试题分析：这是一篇命题作文。写作规定：以“外与内”为题，写一篇以记叙为主的文章，规定有有关人生的感悟。审题立意：根据所给的材料的提示，所谓的“内”是指人的成长过程，涉及成长过程中的烦恼与挫折，离不开本身的主观努力状况。所谓的“外”是指在人的成长过程，涉及成长过程中的烦恼与挫折，离不开外界的诸多因素的影响。个人的成长固然离不开个人的主观努力，但和他的环境，协助他的人时刻都息息有关。人的成才不外乎受两大因素的影响：一是外因：客观环境条件，涉及社会环境、周边环境、机遇等。二是内因：主观能动作用，涉及智力因素、非智力因素、合理的知识构造等。内因是一种人成才的决定性因素。在事物发展的过程中，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。写作时，要内外因兼顾，能够侧重其中一种方面，但不能只强调一种方面。注意记叙文要写出自己有关人生的感悟。写记叙文：（1）从材料中概括出写作的中心。（2）围绕中心，拟定文章的标题。（3）紧紧围绕中心或题目写作，避免跑题或偏离中心。（4）文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）。（5）文章中普通不需要出现材料。本题即此审题，写作即可。【点睛】提示语加题目的作文，一定要注意把提示语和题目两部分都要分析透彻，之后根据自己掌握的材料确立主题，来完毕构思与写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用对的，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。固然平时的练笔也是至关重要的，写作其实就是一种习惯而已。命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。（一）从构造上来说，命题作文有三种类型：词语式命题：作文命题是一种词或者是词语。如《尝试》，等等。短语式命题。作文命题是一种短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《诗意的生活》句子式命题。作文命题是一种完整的句子，如《时间不会使记忆风化》。（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：完全式命题作文。只给命题与写作规定，没有其它文字材料加以阐明，是纯命题作文的样式。材料式命题作文。这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过有关语文的诸多感慨。（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：观点型命题作文。命题就是我们文章要体现的观点，如《人生到处是考场》。论题型命题作文。命题提供的是一种观点所属的范畴，具体的观点需要我们对论题进行分析和切《谈意气》。寓意型命题作文。命题运用比方、象征等手法，现有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》。关系型命题作文。命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》。阅读下面的文字，按规定作文。伟大作家雨果在《巴黎圣母院》中写道：“宽宏大量，是惟一能够照亮伟大灵魂的光辉。”读了雨果的这句话，你有哪些联想与思考？请以“照亮灵魂的光辉”为标题写一篇文章，能够写成记叙文，也能够写成议论文，不少于700字。【来源】浙江省诸暨中学-高一下学期期中考试语文试题【答案】例文照亮灵魂的光辉宽容是一种品德，是一种气质。宽容别人，你是仁者，宽容自己，你是智者。做一种宽容的人，照亮灵魂的光辉，你的人性会得以升华，你的人生会更从容，轻松，潇洒。在这个纷纷扰扰的世界里，人要活得潇洒，就必须学会宽容。宽容，将使你活得更加故意义，更有价值。拥有宽容，能使你拥有别人所不能拥由的东西。当宽容成为一种品性时，生活也就过到了极致，灵魂也必将闪现光辉。历史上的蔺相如，由于护驾有功，官职一路上升，引发了大将廉颇的忌妒与不满。廉颇到处与蔺相如作对，但是蔺相如面对他的无理取闹，只是笑而避之。面对蔺相如的宽容，廉颇深感羞愧，从而有了“负荆请罪”的故事。廉颇感恩蔺相如的宽宏大量，两人结为刎颈之交，从此联手为赵国效力。当廉颇、蔺相如两个人的名字被载入史册，当将相和的故事被广为流传成为美谈，人们赞赏于廉颇勇于认错精神的同时，更加崇拜蔺相如的宽宏大量。正如雨果所言，宽宏大量，是惟一能够照亮伟大灵魂的光辉。宽容必将使蔺相如的名字在中国历史乃至世界历史上熠熠生光！反观历史上那些善于妒忌的人，碰到一点不满便怨天尤人，这些人纵然学问再好，也难成大器。周瑜是个卓越的军事家，才干出色，足智多谋，把庞大的东吴水师管理得井井有条。可是，当他得知了诸葛亮的神机妙算后，虽自知不如，但却不甘落败，于是整天心中盘算着如何打赢诸葛亮，发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹，最后也落得个吐血身亡的结局。原本是一世英才，只因缺少了宽容大度，却落得个为人诟病的下场，伟大与渺小之于宽容与狭隘就可见一斑了。从古至今，没有一种心胸狭隘者能成就大事。庞涓是狭隘的，他不肯孙膑胜于他，施加毒手，最后兵败身亡；慈禧下棋，别人吃他一马，她杀对方一家，死后为人们所辱骂……包藏狭隘之心，既害别人又害自己；告别狭隘之心，以宽容的胸襟包容别人，则取信于别人，也成就了自己。宽容是一种不凡的气度、广阔的胸怀，是对人对事的包容和接纳；宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈；宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生后来所获得的那份从容、自信和超然。有多大的胸怀，就有多高的境界；有多高的境界，就能干多大的事业。只有告别狭隘之心，以宽容之心照亮灵魂的光辉，才干进入一种神清气爽的境界，才干呈现人性的魅力！【解析】【详解】本题考察写作的能力。审题：这是一道命题作文。解答命题作文重要是抓住题目中的核心词精确理解题目含义，然后结合材料的提示分析其内涵，精确把握题目规定。本题由材料和题目两部分构成，作为命题作文，题目已拟定，即为“照亮灵魂的光辉”，题目来自于雨果名言，结合名言可知“照亮灵魂的光辉此处即指“宽宏大量”。因此在写作中还要紧紧围绕“宽宏大量”来写，指出宽宏大量或宽容的作用、意义等，结合古今中外有关事例来写即可，也能够正反对举，增强说理性。也能够写成记叙文，同时注意字数规定。立意：宽容，照亮人类的灵魂。宽容是一种气质，更是一种品德。宽容是人性崇高的体现。宽容是一种胸怀，更是一种境界。以宽容之心照亮灵魂的光辉，才干呈现人性的魅力！素材：1、宽容小故事孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有无一种字，能够作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的话来讲，就是宽容。2、宰相肚里能撑船三国时期的蜀国，在诸葛亮逝世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。因此，他只得不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。3、负荆请罪蔺相如由于“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客觉得他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是由于有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在背面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。4、仁义胡同明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争执，但愿他能借权势来出面解决此事。董笃行看后立刻修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。成果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。5、唐代娄师德教育他弟弟为官待人要宽容。他弟弟说：“有人往我脸上吐唾沫，我自己把它擦去。”娄师德说：“这还不行。你把它擦去，还是违反发怒人要侮辱你的意愿。我看还不如让唾沫自然干掉为好。”6、林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于引发一议员的不满，议员说：“你不应当试图和那些人交朋友,而应当消亡他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消亡我的敌人吗？”一语中的，多某些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。7、鲍叔荐管仲春秋时，齐襄公被杀后，公子小白和公子纠为争夺王位而战。鲍叔助小白，管仲助纠。双方交战中，管仲曾用箭射中了小白衣带上的钩子，小白险遭丧命。后来小白做了齐国国君，即齐桓公。齐桓公执政后，任命鲍叔为相国。可鲍叔心胸广阔，有智人之明，坚持把管仲推荐给桓公。他说：“只有管仲能担任相国要职，我有五个方面比不上管仲：宽惠安民，，让百姓听从君命，我不如他：治理国家，能确保国家的根本权益，我不如他；讲究忠信，团结好百姓，我赶不上他；制作礼仪，使四方都来效法，我不如他；指挥战争，使百姓更加勇敢，我不如他。”齐桓公也是宽容大度的人，不记射钩私仇，采纳了鲍叔的建议，重用管仲，任命他为相国。管仲担任相国后，协助桓公在经济、内政、军事方面进行改革，数年之间，齐转弱为强，成为春秋前期中原经济最发达的强国，齐桓公也就了“九合诸侯，一匡天下”的霸业。8、酒不治秃有一次，原东德都柏林空军俱乐部宴会招待空战英雄。一位年轻士兵在斟酒时不慎把酒泼在乌戴将军的秃头上。顿时，士兵悚然，全场沉寂。倒是这位将军悠悠然，他轻轻拍了拍士兵的肩头，说：“老弟，你觉得这种治疗办法管用吗？”语音刚落，全场立刻暴发出响亮的笑声，人们为将军的宽容、幽默而欢呼。9、李世民重用魏征在唐高祖李渊执掌朝政时，魏征原是太子李建成的重要谋士，魏征曾为太子李建成出策划策除掉李世民。玄武门之变，李世民获得皇位后，是为太宗。在追查李建成余党时，魏征被李世民抓获。按当时惯例，理当治其灭门之罪甚至株连九族。但太宗李世民是个明智重才的皇帝，没有这样做。太宗在审问魏征时问道:"你为什么为李建成出策划策，与我作对?"魏征态度坦然并无惧色，说："人各为其主，可惜李建成不听我的劝告，否则今天胜负成败尚未可知!"太宗见他机敏刚直，是个难得的人才，便不计前仇，不仅没有给他治罪，并且加以重用，任命他为谏议大夫。有关宽容的名人名言1、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐2、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——鲁迅3、世界上最宽敞的是海洋，比海洋更宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人的胸怀。——法.雨果4、不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢？——屠格涅夫5、有时宽容引发的道德震动比处罚更强烈。——原苏联.苏霍姆林斯基6、唯宽能够容人，唯厚能够载物。——薜渲7、人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。——斯宾诺8、一种伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。——纪伯伦9、《尚书》有云：“有容，德乃大。”10、紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽怒。”——马克吐温构造：开头引出宽容的意义点题“宽容，照亮灵魂的光辉”，然后用正面事例（如蔺相如的宽容故事）加以论证，接着运用背面事例（如庞涓等）形成对比，结尾进一步揭示宽容的意义扣题“以宽容之心照亮灵魂的光辉，才干进入一种神清气爽的境界，才干呈现人性的魅力！”。阅读下面的材料，根据规定写一篇不少于800字的文章.阅读下面的材料，根据规定写一篇不少于800字的文章.通过中考的洗礼，你成了一名高中生。你有自己的个性和特点，也有缺点和局限性。可能你长大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一层楼；可能你正在走向成熟，不想浑浑噩噩，决心重塑自我。开学以来，学过的课文，亲历的活动，无不给你的思想、生活甚至是生命带来冲击，如果你无法变化环境，唯一的方法就是变化你自己！请以

“变化自己”为题目，写一篇不少于800

字的文章。规定：立意自定，文体自选。【答案】变化自己你不能左右生命的长度，但你能变化生命的宽度；你不能左右恶劣的天气，但你能变化自己的心情；你不能变化自己的容貌，但你能变化自己的心灵。其实，我们每天都在变化自己、发明自己、超越自己。只有变化自己，才干走向成功。一只雏鹰起初胆小如鼠，当它变化自己懦弱的习性后才干勇敢地飞向蔚蓝的天空。一棵幼草起初孱弱无力，当它