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文档简介

总复习《认识更大的数》教学设计教学提示：本课时的复习内容是本册教材中关于“大数的读写”相关知识。教学时，教师要结合具体的习题引导学生将本册有关这方面知识进行归纳、梳理，将知识系统化，条理化，加深对知识的理解与掌握。教学目标：知识与能力1、使学生能熟练地、正确的读、写万以上的大数。2、能用计算器计算较大的数的运算，培养大数的数感。过程与方法在以练习题为载体的复习过程中，学会知识的梳理、整理以及自己建构知识框架结构的方法。情感、态度与价值观培养学生总结的良好习惯，提高自己的数学素养，树立学好数学的信心。教学重点：大数的读写相关知识。教学难点：大数的读写相关知识。教具准备：多媒体教学课件。学具准备：练习本。教学过程：（一）新课导入师：同学们，今天我们开始“整理与评价”的学习，这节课我们学习教材98页-101页的“整理与评价”（一）。设计意图：教师直接引出本课学习内容。（二）探究新知一、复习“认识更大的数”。2、（课件出示）教材P98第2题师：想一想，读写大数时，需要注意什么？上面的大数，你还会读写吗？（生独立解答，小组讨论，全班交流）（预设）（1）四万八千写作：48000改成以“万”为单位的近似数48000≈5万一万四千写作：14000改成以“万”为单位的近似数14000≈1万（2）100000=10140亿师：解答第（2）小题时，你是怎样选择合适的单位的？（小组讨论，全班交流）引导学生得出：成人每天心跳的次数约是100000，这个数读作十万，含有的数级最高是万级，所以就要改成以“万”为单位的数；人的脑细胞约这个数读作一百四十亿，最高数位是亿级，所以改写成以“亿”为单位的数。二、练习巩固1，比较数的大小92504〇

103600

50140〇

63140

28906〇

28890

620300〇3073002，一个数求近似数为6万，这个数最大是多少？最小是多少？3．一个数求近似数为35亿，这个数最大是多少？最小是多少？4.一个六位数，个位上的数字是6，十位上的数字是5，任意相邻三个数字之和是15，这个数是多少？5.填空：（1）30560320068中的5在（

）位上。（2）在5和8之间添（

）个0，这个数是五百万零八，它的最高位是（

）参考答案1．〈〈

〉〉2，最大的数64999

最小的数550003.最大的数354

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