《第5课敦煌·千年》教学设计(辽宁省市级优课)x-九年级美术教案

第5课敦煌•千年教学设计一、教学目标认知目标：了解敦煌壁画艺术的题材内容、艺术价值，通过典型作品分析、了解中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就。操作目标：查阅资料，分小组探讨敦煌艺术的表现特征，形成短文或重绘一组九色鹿故事，深入感受敦煌艺术的辉煌。情感目标：感受敦煌艺术的生命力与创造力，树立正确的人生观、价值观和审美观，形成文化传承意识。二、教学重点、难点教学重点：敦煌莫高窟壁画艺术的题材及表现手法。教学难点：形成文化传承的意识，从身边的点滴做起。三、教学准备教学课件、宣纸、画笔、相关历史资料。四、教学内容要点莫高窟壁画：现莫高窟壁画尚存45000多平方米，内容十分丰富，大致可分为：佛像、本生（佛传）故事、经变画、供养人像、装饰图案。经变画：依据佛经内容画出来的绘画作品“经变”。本生故事：表现佛教创始人释迦牟尼生平事迹的佛传故事和释迦牟尼前生的本生故事。敦煌的装饰图案：主要用于建筑装饰和织物装饰，以藻井图案为代表，藻井内的纹饰有莲花、葡萄石榴、团花、三兔莲花等，造型丰满、色彩华丽。无论是本生故事的壁画还是经变内容的壁画都是艺术家们按照自己的理解与意愿，以来自生活的艺术形象来表现，引导人们积极向善。教学过程与方法本课创设情境，激发学生对敦煌艺术的了解，让学生通过欣赏、探究，了解敦煌艺术的特征，丰富艺术观念和表现手法。教学中以视频、图片为媒介，引导学生了解敦煌艺术，丰富学生的艺术观念和对艺术表现手法的了解，提高学生的审美感受能力与表现能力。一、课前准备教师：多媒体课件，壁画线稿，宣纸，画笔。学生：课前分组确定研究主题（敦煌的千年历史，敦煌壁画的内容与特色，敦煌艺术的传承与发扬）；分别查找相关文字、图片、视频、实物等资料，做好学习过程的记录二、教学内容及过程（一）教学导入1、播放《敦煌·飞天》舞蹈的视频。提问：看了这段舞蹈你有什么感受？2、你知道这段舞蹈是根据什么改编的吗？3、其实早在2008年，《敦煌飞天》的舞蹈就登上了春晚的舞台。艺术家们还根据敦煌飞天改编了大型舞台剧，大型纪录片，影视剧等等。敦煌一直是经久不衰的话题，。那么敦煌到底有什么迷人之处，让许许多多的艺术家们为之轻狂，那么今天就让我们一起走进敦煌，穿越千年，去领略让全世界都为之倾倒的中华艺术瑰宝敦煌的迷人魅力！揭示课题《敦煌.千年》4、师：对于敦煌你了解多少呢？我们说敦大也，煌盛也。盛大辉煌的敦煌石窟艺术有着悠久的历史和灿烂的文化。我们同学在课前就对敦煌千年的历史，敦煌壁画，文化的传承三个方面进行深入的探索和研究。那么见天的这节课我们将从这三个方面进行探讨和学习。众所周知，敦煌是丝绸之路上的一颗璀璨的明珠，神秘而广博的文化内涵，他也有着非常丰富而精彩的历史遗存。千百年来他吸引了众多中外认识的瞩目和向往。那么要了解敦煌就一定要了解它历经千年的历史。（二）、探究分析1、第一小组的同学讲解敦煌的千年的历史（1）、同学们，你想知道敦煌石窟的文化是怎样开始的吗？敦煌莫高窟的开凿充满着神奇。据记载，一位德行高超的乐尊和尚西游至此，忽然见此处金光闪耀，心有所悟，于是，凿下第一个石窟。又有一个法良和尚来到此处，也在看到了“佛光”，坚信这儿是佛祖圣地，于是在乐僔首开的洞窟旁边，又开凿了第二个洞窟。

此后，一代又一代的佛门弟子、达官贵人、商贾百姓都在这里捐资开窟，火建寺院。洞窟的规模也渐渐扩大。（2）、敦煌，是一所历史很久、规模宏大的美术博物馆。这座博物馆已经设立了一千五百多年。它有四百八十余个陈列室，陈列着十分精美的古代绘画和雕塑。展开排列起来有二十五公里长。（3）、敦煌，曾经在历史上起过东西方文化交流的作用。它把西方的文化吸收进来，把我国的文化传播出去。不同的艺术家都可以从这里找到他所需要的东西。（4）、是的张骞出驶西域开辟了丝绸之路，也发展了敦煌的文化。丝绸之路是中西文化交流的国际通道，正是这样的地理位置继承了民族艺术的传统，又吸收了外来艺术的优点并进行发展。2、画里的故事敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛，内容丰富。和一般的世俗绘画不同，敦煌壁画的主要题材和绘画内容，都和宗教紧密联系。这一张张精美的画作里，究竟隐藏着怎样的故事？ （1）、壁画研究小组汇报交流研究成果（结合幻灯片讲解）——壁画里的故事。（2）、教师补充并总结。3、文化的传承⑴“传承与发扬研究”小组汇报交流研究成果——画家临摹壁画的方法与步骤⑵教师讲授并示范壁画《九色鹿》的绘制方法与步骤。⑶学生以合作的方式体验壁画的临摹。⑷作品完成，按照顺序贴在教室后面的大黑板上进行展示。⑸欣赏与交流:（师生共同欣赏）（说说体验的感受）4、欣赏与感受——画家描绘敦煌的画卷作品赏析：万庚育线描《莫高窟全景线描图》、吴作人铅笔淡彩《供养人