小学语文-草房子教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】一、激趣导入1老师给大家带来了一首童谣，让我们一起来读一读吧！2．课件出示：姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。（1）生齐读（2）过渡：读了之后，有什么感受?师：这样的童谣叫颠倒歌，在歌谣中一切都是颠倒的，违背常理的。二，分享阅读习惯这样有趣的童谣就在一本书中（师拿出书本向学生展示），板书《草房子》（我们一起把书的名字念出来吧）相信通过今天的学习他就会成为你的好朋友。看封面了解作者读内容提要看目录看封面有什么？学生观察这样的书是出自谁之手呢？你们有对曹文轩了解的吗？（对，他就是著名作家曹文轩。）学生分享对作者的了解。3．老师分享作家——曹文轩简介曹文轩，1954年生于江苏盐城，在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。主要长篇小说有《山羊不吃天堂草》《草房子》《青铜葵花》等。2004年曹文轩被推选为“国际安徒生奖”候选人。师：听了作者介绍，你有什么想说的呢？4.出示《草房子》获奖档案获第四届国家图书奖（1999）中宣部“五个一工程”奖（1999）电影《草房子》获第十九届金鸡奖最佳编辑奖一九九八年度中国电影华表奖第八届金鸡百花奖最佳剧本奖这么好的一本书，到底写了哪些内容？你想不想知道？三、介绍读新书方法，了解故事梗概。1．看封面。课件出示《草房子》的封面。2．看提要。课件出示内容提要：那我们就来看看这本书的内容提要。这是一部讲究品位的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹了或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少男与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。（2）说说从中知道了什么？你对哪一点最感兴趣，说一说你的想法。3．看目录。（1）课件出示目录：第一章秃鹤第二章纸月第三章白雀（一）第四章艾地第五章红门（一）第六章细马第七章白雀（二）第八章红门（二）第九章药寮（2）请同学们一起来读一读目录，这本书一共有几章？（3）这本书的目录非常有意思，都是采用人名或地名为目录。那哪位同学来说一说你有什么疑问，（哪些是人名，哪些是地名呢？根据提供的章节，你们猜一猜，围绕这些人名或地名中会发生怎样的故事呢？）请同学们一起走进草房子吧！四、走近《草房子》，激发学习兴趣。感受《草房子》环境美。过渡：作家曹文轩笔下的草房子又是什么样的呢？作家曹文轩用诗一样的语言，把我们带入一个古朴、温馨的草房子。老师要带领大家去看看北方油麻地的草房子，看看那里的草房子和我们想象中的草房子有什么不同。2．课件出示图片，师配乐朗读有关草房子的文字：（课件出示：这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。）师：请同学们闭上眼睛，倾听这段优美的文字，然后说说你仿佛看到了一个怎样的草房子？（伴乐指名学生深情朗读。）3.说说这样的草房子给你留下了怎样的印象？师：油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天是凉爽的。当太阳凌空而照时，房顶上金泽闪闪，显得十分华贵。4．“草房子”是一个美好的所在，她会让我们想起浪漫、温馨、遥远、伤感的童话。在这些美丽的草房子里，生活着一群可爱的人，我们认识秃鹤以及主人公——桑桑。五、走进《草房子》，聚焦主人公。2古人云“好书不厌百回读”，现在就请同学们仔细地读片段，边读边体会，边读边做批注，读着读着，你仿佛看见了一个怎样的桑桑？（一）学习片段1、片段1：那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。但家里并无一张网。桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它分明是一张很不错的网。他三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。河两岸的人都到河边上来看，问：“桑桑，那网是用什么做成的？”桑桑回答：“用蚊帐。”桑桑心里想：我不用蚊帐又能用什么呢？两岸的人都乐。女教师温幼菊担忧地说：“桑桑，你又要挨打了。”桑桑突然意识到了问题的严重性，但在两岸那么多感兴趣的目光注视下，他却还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与冲动里。如果你是他的父母你会怎么做呢？桑桑的母亲怎么做的？结果是怎样的呢？师出示课件：母亲对他的惩罚是：将他的蚊帐摘掉了。而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是包，左眼红肿得发亮。为做这些事情经常受到爸爸妈妈的惩罚，他是不是就停止这些疯狂的举动了呢？出示课件：桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。理解“一贯”。师：是的，他这种古怪的行为还有很多很多，那我们就带着疑问去草房子中看一看，他还有哪些古怪的行为呢？出示图片片段2:眼下的夏天，是地地道道的夏天。桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突发的奇想留住了。他想：在这样的天气里，我将棉衣棉裤都穿上，人会怎样？他记得那回进城，看到卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反而不溶化。桑桑往屋里瞥了一眼，知道母亲已在竹床上午睡了，就走到了院子里。他汗淋淋的，却挑了一条最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身。转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了汗淋淋的头上。桑桑的感觉很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出院子，跑到教室中间的那片空地上,顺手操了一根竹竿，大模大样地在空地上走。空地周围站了许多人，大家都兴高采烈地看着。桑桑就越发起劲地走动，还做出一些莫名其妙的动作来。桑桑将这块空地当作了舞台，沉浸在一种贯穿全身的快感里。汗珠爬满了他的脸。汗水流进了他的眼睛，使他睁不开眼。睁不开眼就睁不开眼，他就半闭着双眼打着圆场。或许是因为双眼半闭，或许是因为无休止地走圆场，桑桑就有了一种陶醉感，和那回偷喝了父亲的酒之后的感觉一模一样。3．小组内交流分享你认识了怎样的桑桑，从哪些地方看出来的呢？说说你的感受。从（），我认识了（）的桑桑六、感受真情，引发阅读期待。1．就是这样一个天真、活泼、可爱、异想天开的孩子，有一天竟然病倒了，2．桑桑的命运到底会如何呢？师出示《草房子》，答案就在这本书里。3.读书笔记没有固定的形式，写法也多种多样可以摘录精彩生动的语句段落，也可以写自己阅读心得体会。曹文轩在这本书里为我们描绘了大大小小二十几个人物，其中我们最感兴趣的就是少年儿童形象，你最喜欢哪一个？在这么多人物当中，你有没有找到自己的影子？你从他们身上学到了什么？（做好你的读书笔记，我们下节课再来分享）4．老师想送给大家一段话：《等你》等你带着渴望，带着梦想，带着追寻，走到书里来。这里有世间最迷人的景致，这里有人间最动人的情感，这里有最好的朋友，在书中等你。同学们老师愿大家能经常扣响阅读之门，收获书中的黄金屋！让我们一起读这本书吧！让我们在《草房子》里不见不散！【板书】《草房子》桑桑学情分析本节课能够培养学生广泛的阅读兴趣，增加学生的阅读量，让学生畅游在书海中。通过指导学生多读书、读好书、好读书，读整本的书。学生受到情感熏陶，促进良好品德的形成，更重要的是学生语言的积淀。学生在积淀语言的过程，不断的感悟书本的内涵，让书籍丰富的营养源源不断的流入到学生的心中。虽然高年级学生已经有了很强的自主的阅读能力，可是从语言的积淀到内涵的感悟，教师的指导都是不可缺少的。阅读量的增加必须以质作保证，不是随便什么书都能让学生读的。《草房子》作为一部备受人们关注的儿童小说，给了我们带来学生阅读的新方向。学生不仅在书籍中去感受语言，体会内容，更是感悟了内涵，感悟童年带来的美好。即使碰到了苦难、病痛等心也有对美的无限向往。就想作者曹文轩说的那样“美的力量绝不亚于思想的力量。一个在深刻的思想都可能变成常识，只有一个东西是永远不变的，那就是美。”效果分析小学阶段，阅读教学是整个语文教学的启蒙，从中获得审美乐趣的享受，丰富学生的精神世界，同时，学习语文也能教会学生学习做人的道理。因此，培养小学语文的阅读能力至关重要。一、激发学生阅读的兴趣孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，有了兴趣，学习内驱力被极大地激发起来，产生机械的学习动机。在这种情况下，学生能够表现出超常的勇气、毅力和智慧。二、借鉴语言技巧与作文艺术在实际阅读教学中，最关键的是恰当把握泛读与精读的关系。阅读仅停留在学生的自悟自得基础上是远远不够的。根据每个学生的具体情况，有重点、有目的地给予实时的点拨与引导。三、培养学生发现问题的能力勤于提出、发现有价值的问题是教学中的关键，教学实际上是围绕问题开展的，一个有价值的问题能帮助学生开启思维，开阔其思路，指引其对问题的探讨，激励其求知的欲望。四、留给学生充足的学习时间《语文课程标准》中指出:“阅读是学生的个性行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读教学中，我们要把阅读课的主动权交给学生，让学生自由地读、自由地学、自由地感受、自由地表达，学生有了自由，就有了灵性，就会冒出创造的火花。【教材分析】《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。评测练习考考你外貌最有特点的是谁？秃鹤最淘气的是谁？桑桑桑桑父母知道这件事后会怎样惩罚他？结果是什么呢？母亲对他的惩罚是：将他的蚊帐摘掉了。而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上得发亮。你认识了怎样的桑桑？稀奇古怪异想天开淘气的聪明的天真的可爱的天不怕地不怕的课后反思今天我上的是一节课外阅读的推荐课，给学生推荐的是曹文轩的《草房子》。《草房子》是曹文轩纯美小说系列之一，它用诗一般优美的语言，为我们描绘了一副百看不厌的江南水墨画:金色的草房子，这里生活着一群可爱的孩子:顽皮、聪明的桑桑，秃顶的陆鹤，不幸的杜小康以及柔弱、文静的纸月„„他们上演了一幕幕催人泪下、撼动人心的故事。在设计时，我主要做到:阅读推荐课，重在推荐，用各种教学策略激发学生去读，愿意读，它不同于课内阅读，它更加注重激发学生的读书兴趣，激起学生的读书欲望，而不要像课内阅读那样注重分析、讲解。明确这一宗旨，我确立了“1、通过教学，使学生了解《草房子》这本书，激发学生产生阅读的欲望和兴趣。2、让学生掌握拿到一本新书的读书方法。3、通过部分事例，让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣”这三个目标。课标分析阅读是语文课程中十分重要的学习内容，它既是学生实现自身精神成长的主要途径，也是语文各种能力得到发展的基础。《课程标准》对不同学段阅读的要求第一学段1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。第二学段1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。