八年级历史教案-人教版八年级历史下册《科学技术的成就（一）》教案及教学反思1

Word八年级历史教案-人教版八年级历史下册《科学技术的成就（一）》教案及教学反思1

创设情境，提出问题：

中华民族曾有过辉煌灿烂的科技成就，但自1840年以后，备受凌辱，科技落后。1949年中华人民共和国成立，砸碎了羁绊中国社会进步的锁链，中国人民开始了民族振兴的伟大历程。以此让学生了解科技发展的脉络，并提出问题：新中国建立后，我国科学技术发展的原因是什么？

2．学生分组合作，探究问题：

设计的依据是：学会认知，学会共同生活是21世纪人才所必备的两项基本能力。通过合作学习，学生可以从中学会相互认同，相互接纳；探究的过程是学生收集整理资料，分析问题解决问题的过程，是学生从未知到已知的自主探索过程，通过亲身体验，提高运用史料的能力，感知学习与认知过程。

这个环节是本节课教学设计的中心。首先把教学内容编制成网络版多媒体课件。本课件分基础板块和提高板块。基础板块包括文字、图片，介绍建国后的科技成就和科学家邓稼先、袁隆平的事迹。提高板块包括文字、图片、影视资料和一系列的问题设计，尽量把建国后科技成就方面的资料找全，分类汇总，让学生在掌握大量材料的基础上探究问题。此课件可在校园网的环境下运行。教学的重心应该放在提高板块。

探究过程具体分为四个流程。

（1）以学生的兴趣、学生的个性特长为依据，在自愿的基础上分组。

（2）分成小组后，各组根据组员的能力、经验和兴趣选择一个或几个探究问题。本节课

设计的问题可以包括：建国后，我国科技迅速发展的原因是什么？如何理解邓小平提出的“科学技术是第一生产力”的精辟论断？我们应该学习邓稼先、袁隆平等科学家的什么精神或品质？举例说明科学技术的发展对人类社会的深远影响有哪些？原子弹是怎样研制出来的？原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹？

（3）组员可利用教师在课件中所提供的资料或通过因特网收集资料。

（4）经过分析、讨论、归纳、整合资料形成对问题的认识，并以文本、演示文稿等形式形成总结性材料。

3．成果展示，汇报探究结果：

设计的依据是：承认学生的个体差异，让学生体验到成功的美感，促进学生发展。汇报的形式可以是多种多样的。

4．学习评价——历史学习记录卡

设计的依据是：改变学习评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展的功能。

项目表现与进步

人文精神提升和对人文精神的认识

方法和能力

知识的学习

你在历史学习中的主要特点

三、学法指导

引导学生阅读课文，结合老师提供的史料、图片和影视资料，训练学生从资料中提取有效信息，分析历史问题的方法。

四、问题探究

动脑筋

原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹？

提示：帝国主义国家利用威力巨大的原子弹，对新中国和世界其他爱好和平的国家进行威胁，中国只有研制出自己的原子弹，才能粉碎帝国主义的核威胁，人民才能过安宁日子。

练一练

列举出本课中的三项重大科技成果。

1．原子弹爆炸成功；

2．地球人造卫星发射成功；

3．袁隆平育成籼型杂交水稻。

活动与探究

1．出壁报：收集中国现代科学家刻苦钻研科学技术的事迹，写一篇故事或短文，在班上出壁报，或以其他方式交流。

提示：可分组合作探究，分小组进行展示。展示的方式可多种多样，尽量发挥学生的个性，让学生体验成功的美感请点击下载word版精品教案：人教版八年级历史下册《科学技术的成就（一）》教案及教