2024届河南省信阳市高级中学高三上学期第一次模拟检测（10月）语文试题（解析版）

河南省信阳高级中学2023-2024学年高三上期10月一模语文试题考试时间：150分钟试卷满分：150分注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm黑色笔迹签字笔写在答题卡上。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成下面小题。树懒的名声相当糟糕。在这个星球上的任何一种语言中，这种生物的俗称的含义都差不多。在英语中，它是“懒惰”；法语中则是“懒家伙”；德语里面，它是“懒动物”；西班牙语里面则是“懒惰的熊”，诸如此类。当然，这些共同印象不是毫无依据。但这种刻板印象，遮盖了树懒身上更加有趣的真相。树懒确实行动很缓慢，哪怕最快速度下，它们差不多每秒钟也只能移动6厘米，但是它们并不懒。很多年前，我采访过英国斯旺西大学的生物学家洛瑞·威尔逊，他发明了“动物日记”——这是一个精巧的电子设备，可以将动物的运动状况事无巨细地记录下来。当时，这个小发明主要只用在研究像企鹅或是鸬鹚这种快速移动的动物上。不过，威尔逊也很热衷于将这种装置运用到动作缓慢的动物上，树懒就成了他们的不二选择。事实上，行动缓慢并不意味着它们懒惰，威尔逊告诉我。“没人会说一只双壳动物‘懒’。”他说，指的是河蚌或者蛤蜊这些行动缓慢的贝类生物。言之有理。生活在充满了捕食者——比如大型猫科动物或者猛禽——的世界里，你或许会认为敏捷是个优点。在树懒生活的中美洲和南美洲森林冠层里，猴子确实是选择了敏捷路线；但是树懒面对这样的危险只是一笑而过，当那些猴子四处奔逃的时候，它们只不过缓慢地闭上了眼睛。比起四处逃跑寻找掩体，树懒选择了更加令人叹服的策略：隐形。对于一只树懒来说，最恐怖的天敌莫过于角雕。“它们是强悍的大雕，有着最骇人的爪子和恐怖的尖嘴。”威尔逊说。“面对它们，树懒一丁点儿生还的希望都没有。”除非，它们可以行动缓慢到角雕看不见它们。“我怀疑树懒根本不是懒，它们只是超级谨慎。”在威尔逊的指导下，博士生贝琪·克里夫对哥斯达黎加树懒保护中心中的圈养个体采用了这种“日记”装置，这个保护中心是世界上唯一的树懒保护中心。当我在约定时间打电话过去的时候，她却没能赴约，因为一只树懒出乎意料地分娩了。我想，一只怀孕的树懒还可以给人惊喜，这可真不错。当我最终打通电话的时候，我询问了关于树懒茂密毛发中欣欣向荣的微生物。树懒的每一根毛发都差不多对半折叠。“我们能想到的关于这种毛发结构的唯一好处就是这样藻类可以生长。”她说。最近一项关于树懒毛发的研究表明树懒的毛发是多种真菌的家园.这此真菌可以抵抗造成疟疾和美洲锥虫病的寄生虫，并且对人类乳腺癌细胞也有一定的抗性。对研究人员来说，树懒的毛发是个发现奇特药用菌类的新地方。他们也考虑了这些微生物会对树懒健康有益的可能性。“这不会令我感到惊讶。”克里夫说，“树懒太奇怪了，这绝对有可能。”只一篇文章猜测，树懒其实是在经营农业。除了养殖真菌。它们在毛发里面还有很多藻类花园，这些“非常好消化并且富含脂质”的灌类可以补充它们有限的饮食。但是克里夫对这种说法不屑一顾。“树懒不用嘴梳理毛发。它们不舔毛，而是用爪子梳毛。”她说。并且，这些藻类往往集中在头部和颈部，这些位置的毛发最长。“你难以想象一只树懒会去试图舔自己的后脑勺。”对于克里夫来说，树懒对藻类和其它微生物的钟爱最合理的解释就是树懒要用它们来伪装自己的毛发、以躲过那些可怕的雕。“野生的树懒完全是绿色的，可以融入树冠。”树懒还有一项不怎么出名的绝技：憋。“它们的胃重可以高达它们体重的三分之一。”克里夫说，“这是同等体型的动物的胃的两倍多。”人们发现，这是它们极其俭省的消化策略的一部分。相比于其他哺乳动物，一只树懒吃得很少，但是这点少量的食物却要在树懒的肠道里面经历一段难以置信的曲折历程。一项上世纪七十年代的研究指出，食物从进入树懒嘴里算起，要经过50天才能到达它的肛门。当这些食物再次出现的时候。树懒已经想方设法从里面榨取了最后一点养分。至于剩下的，克里夫说，“只是一团充满纤维的硬粪球。”树懒有趣的厕所仪式为它引来了很多嘲笑。它们不是上到树冠顶部排便，反而要爬到地上，在树干底部完成这项仪式。这么做的风险极其巨大，会使得树懒暴露在像是美洲虎这样的大型猫科猎食者的面前。幸好，它们出众的“存储”功能意味着它们不需要经常这么做，通常一周只需要一次。当然，一只表情僵硬的树懒看起来就是个傻瓜。但真相是，人类甚至还没怎么搞清楚树懒为什么要表现成这个样子。“如此不同寻常，而我们又知之甚少，这样的哺乳动物在这个星球上其实已经不多了。”克里夫说。(摘编自《慢吞吞的树懒总是很懒？别再误会它们了》)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.因为树懒行动特别缓慢，世界各地的人们对它有着相似的印象，普遍认为它是一种懒惰的动物，它的名声并不好。B.树懒生活的世界充满了捕食者，它面对危险时的策略与猴子恰恰相反，它选择了通过缓慢行动来躲避敌人的策略。C.克里夫认为树懒身上的藻类和其他微生物没有补充饮食的功能，树懒是用它们来伪装自己的毛发，来保护自己安全。D.克里夫发现，与其他哺乳动物相比，树懒的食量很小，但食物在它的肠道里的时间很长，树懒能将食物中的养分充分吸收。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.由前两段可以看出，人们对某件事物成的刻板印象，有时会遮盖事物背后更有趣的真相。B.作者认为树懒的“隐形”策略“更加令人叹服”，可见树懒能够完全地躲避开角雕的捕食。C.树懒毛发中发现了对人类有价值的奇特药用菌类，这些菌类也很可能对树懒的健康有益。D.爬到地上排便会给树懒带来很大的风险，但是每周一次的排便，能够降低被捕杀的风险。3.下列对原文引用的相关分析，正确的一项是（）A.“没人会说一只双壳动物‘懒’”是说贝类生物给人的印象就是速度慢，不会被人们批评它们是懒惰的。B.“野生的树懒完全是绿色的，可以融入树冠”是为证明树懒的毛发里面有很多藻类，因而呈现出绿色。C.“只是一团充满纤维的硬粪球”是通过写树懒粪便的形状和成分，来说明说明树懒的消化时间很长。D.“如此不同寻常，而我们又知之甚少”意在批评人们对树懒的特点缺少了解，只满足于已有的刻板印象。4.为了说明树懒的绝技——“憋”，作者采用了哪些说明方法？请简要分析其作用。5.要去除掉对树懒的刻板印象，我们可以做些什么？请根据文本内容谈谈你的看法。【答案】1.D2.B3.A4.①运用作比较的说明方法，准确说明了树懒胃的重。

②运用列数据说明方法，说明树懒胃的重以及消化食物时间长，从而说明树懒“憋”的绝技。5.①通过科学的方法深入研究，充分了解树懒的习性和特点。

②通过设立保护区或发表科普文章，让大众真正了解树懒。

③引导大众改变固有观念，重新认识树懒。【解析】1题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。D．“克里夫发现”错，原文说“人们发现，这是它们极其俭省的消化策略的一部分。相比于其他哺乳动物，一只树懒吃得很少”“一项上世纪七十年代的研究指出，食物从进入树懒嘴里算起，要经过50天才能到达它的肛门”，可见，选项的说法张冠李戴，这并不是克里夫的发现。故选D。【2题详解】本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。B．“可见树懒能够完全地躲避开角雕的捕食”错，原文是“‘面对它们，树懒一丁点儿生还的希望都没有。’除非，它们可以行动缓慢到角雕看不见它们”，可见，原文并没有说树懒的“隐形”策略能够完全地躲避开角雕的捕食。故选B。【3题详解】本题考查学生分析文中相关内容作用的能力。B．“是为证明树懒的毛发里面有很多藻类，因而呈现出绿色”错误，结合“躲过那些可怕的雕”可知，是为了说绿色是保护色；C．“来说明说明树懒的消化时间很长”错误，结合“树懒已经想方设法从里面榨取了最后一点养分”可知，说明的是树懒的消化能力强；D．“意在批评”错误，意思不是批评，而是希望引起人们的注意，去研究树懒。故选A。【4题详解】本题考查学生分析重要语段的说明方法的能力。根据“它们的胃重可以高达它们体重的三分之一”分析，运用了列数据说明方法，“这是同等体型的动物的胃的两倍多”，运用作比较说明方法，两种说明方法准确而又具体地说明了树懒胃的重。根据“相比于其他哺乳动物，一只树懒吃得很少”分析，运用作比较说明方法，说明了树懒吃得少。“一项上世纪七十年代的研究指出，食物从进入树懒嘴里算起，要经过50天才能到达它的肛门。当这些食物再次出现的时候。树懒已经想方设法从里面榨取了最后一点养分”，运用列数据说明方法，说明树懒消化食物时间长，从而说明树懒“憋”的绝技。【5题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。结合“威尔逊也很热衷于将这种装置运用到动作缓慢的动物上，树懒就成了他们的不二选择”“威尔逊说。‘面对它们，树懒一丁点儿生还的希望都没有。’除非，它们可以行动缓慢到角雕看不见它们。‘我怀疑树懒根本不是懒，它们只是超级谨慎’”可知，通过科学的方法深入研究，充分了解树懒的习性和特点。结合“博士生贝琪·克里夫对哥斯达黎加树懒保护中心中的圈养个体采用了这种‘日记’装置，这个保护中心是世界上唯一的树懒保护中心”“最近一项关于树懒毛发的研究表明……另一篇文章猜测，树懒其实是在经营农业。除了养殖真菌，它们在毛发里面还有很多藻类花园”可知，通过设立保护区或发表科普文章，让大众真正了解树懒。结合“这些共同印象不是毫无依据。但这种刻板印象，遮盖了树懒身上更加有趣的真相”可知，应该引导大众改变固有观念，重新认识树懒。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成下面小题。迟到的春耕申国强眼看就要出正月了，二爷急匆匆地来到村东头的锁柱家。锁柱是二爷的亲儿子，虽然已是四十多岁，但是二爷还是一口一声地叫他的小名。锁柱的儿子在上大学，他和媳妇常年在外打工。二爷进了门，见儿媳妇不在家，就说：“锁柱，爹来求你了。”锁柱先把二爷让到炕上，然后说：“多大的事儿，能让爹来求儿子，你快说吧。”二爷说：“往年春天种地，我扶犁，你娘牵牛。今年你娘病了，没人帮我牵牛，你和你媳妇能不能春天帮我种完地，再出去打工？”锁柱一听，沉下脸说：“爹，不是我说你，这件事我跟你说多少遍了，那地不能种了，十亩地的收入还赶不上我打工半个月的收入。”二爷也来了火气，说：“我再问你一遍，春天种完地再去打工行不行？”锁柱没有回答，从兜里掏出一摞钞票，对二爷说：“这是两千块钱，是你十亩地一年的纯收入，给你拿去花吧，明天我就得出去打工。”二爷立即从炕上下来了，生气地说：“谁稀罕你的钱，算我啥也没说。”然后拍拍屁股就离开了锁柱家。二爷年轻时是个种地的好把式，远近有名，可是过完年就已经七十二岁了，本来种起地来就力不从心，不巧老伴又病了，种地没人牵牛打下手，不得已才来找儿子锁柱，没想到锁柱以这种方式拒绝了他。二爷在家里闷坐了好几天，眼见外面的杨柳已经开始吐绿了。要是往年，春耕早就该开始了，想到这里，二爷再也沉不住气了。他来到了村西头的旺财家，旺财和锁柱是同龄人，但是旺财不出去打工，这几年靠承包土地搞种植也挣了不少钱。进了门，二爷就对旺财说：“我年纪大了，没力气种地了，今年把地包给你吧。”旺财说：“那没问题，不过你那是山坡地，用不了机器，只能靠人工来种，没有承包费的。”二爷说，“从来没有听说过承包人家的土地还不给承包费的，这不等于白给你种了吗？”旺财说：“您老别生气，您那山坡地，买种子，买化肥，雇人工，全部算下来，一亩地也挣不上一二百块钱，如果再给你承包费，你忍心让我喝西北风啊！”二爷不再说话，只顾吧嗒吧嗒地抽烟，抽完烟，敲敲烟袋，默默地离开了。二爷没有回家，又来到张老汉家。张老汉和二爷一样，年轻时都是种地的好把式，两人搭伙种了一辈子地，也算是老交情了。二爷开门见山地说：“老张啊，锁柱她娘病了，我都七十二了，一个人种不了地，我把这十亩地送给你吧，总不能看着这十多亩地打撂荒吧？庄稼人让地打撂荒，那是有罪，对不起祖宗啊！”张老汉说：“老哥呀，我懂得你的心思，也知道打撂荒是有罪，可我和老伴眼瞅着就奔七十岁，我们这把老骨头也不经折腾了，我和你一样。孩子出去打工了。我自己家的十来亩地还不知道怎么种呢。”二爷默默地回到家，卧病在炕上的二奶奶问他种地的事有着落了没有，二爷什么也没说，晚上自己喝了一顿闷酒，然后就倒头睡觉了。第二天，二爷早早地起床了，来到院子里，把放了一冬的犁找出来修理了一番，然后来到牛棚，仔细查看了一下牛的缰绳。二爷自言自语地对牛说：“老牛啊，你跟了我十来年，如今没人能帮我，只有你能帮我了，我信得过你，没人牵你，你也能顺垄沟往前走。”老牛点了点头，似乎明白了二爷的心思。二爷扛着犁，牵着牛，向村外的山梁上走去。那座山的北坡是张老汉的地，山的南坡，就是二爷的地，往年春天种地，中间歇息的时候，两位老汉就会凑到一起抽烟喝水唠家常。到了山梁上，二爷摆好了犁，套好了牛，蹲下来又仔细地检查了一下犁地的铁铧。当他站起身准备开犁的时候，猛地发现张老汉站在了牛头旁。二爷说：“你不去种你的地，到这儿来干啥呀？张老汉说：“这种地哪能是一个人的事儿呀，来吧，我给你牵牛，你扶好犁，咱们慢慢种，能种多少是多少，我就不信这一春天，二十亩地咱们还种不完。”二爷额头上紧缩的皱纹一下子舒展了开来，他敞开了嗓子，大喊一声：“开犁了！”这喊声久久地回荡在春天的山野里。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.因二奶奶生病，再也不能帮二爷牵牛了，二爷到儿子家，求儿子和儿媳帮他种地。B.锁柱没答应二爷的帮他种地的请求，但给了二爷两千块钱，说明锁柱还是孝顺的。C.二爷最后决定自己带老牛去春耕，与老牛对话的情节，让小说带有一点感伤色彩。D.文中张老汉和二爷的孩子都外出打工，可见外出打工赚钱在当下的乡村比较普遍。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中二爷“急匆匆”“沉不住气了”“喝了一顿闷酒”等描写，说明二爷重视土地，将春耕看做是自己本分，舍不得放下。B.小说多次借助矛盾来刻画人物形象，其中二爷与旺财的矛盾最为尖锐，旺财不给承包费导致二爷最终没把土地承包给旺财。C.“外面的杨柳已经开始吐绿了”，借景物的变化写出了时间的变化，衬托二爷焦急的心情，同时还有着推动情节发展的作用。D.小说通过二爷春耕时的一系列遭遇展示了乡村现状，引导人们关注乡村发展，关注农民的生活状况，具有很强的现实意义。8.“庄稼人让地打摞荒，那是有罪，对不起祖宗啊”，这句话既能帮助我们理解二爷，也是帮助我们理解小说主旨，请结合全文进行分析。9.小说以“迟到的春耕”为题，有什么作用？请结合全文谈谈你的理解。【答案】6.B7.B8.①从人物形象上，这句话表现出二爷对种地的重视，作为一名农民，他将种地作为自己的人生使命，所以对让地打撂荒的行为认为是有罪的。②从主旨表现上，这句话反映了农业应受到重视的主旨，暗示搞不好农业这一基础产业也是有罪的。9.①概括了小说的主要内容。小说主要是围绕着二爷因为二奶奶病倒无法按时种地的故事展开，标题“迟到的春耕”反映了小说的主要内容。②揭示了小说的主题。小说主要反映当今经济大潮之下的农业困境，引导人们关注乡村发展，关注农民的生活状况，关注农业的发展。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的分析与理解的能力。B．“说明锁柱还是孝顺的”错，锁柱给二爷两千块钱，是不愿帮他种地，也瞧不起种地那点钱，不是体现他“孝顺”。故选B。【7题详解】本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏能力。B．“其中二爷与旺财的矛盾最为尖锐”错。在小说中，并没有特别尖锐的矛盾，无论是二爷与儿子锁柱和旺财以及张老汉的矛盾都反映二爷因为种地遇到的问题，其中并没有尖锐程度的区分。故选B。【8题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。（1）“庄稼人让地打撂荒，那是有罪，对不起祖宗啊”一句中，二爷将让地打撂荒视为犯罪，将其等同与对不起祖宗，从中可以看出二爷将种地作为庄稼人的根本使命，是对祖先负责的事情。所以，从这句话可以看出二爷对种地的重视，也反映出二爷作为一个农民的使命感。（2）小说主要是通过二爷种地的艰难，指出了在如今农村中，种地的农民已经不多，农业的发展遇到了问题。二爷的这句话，恰恰点出了当今农村中因为缺少劳动力而出现地打撂荒的现实，从而反映了小说对于农村应受到关注，农业的应受到重视的主旨，暗示搞不好农业这一基础产业也是有罪的。【9题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。（1）小说以“迟到的春耕”为题，首先是概括了小说的主要内容。二爷已经年老，虽然种了一辈子地，但因为二奶奶的病倒却让他无法种地。通过他与儿子锁柱，村里的种粮大户旺财以及老伙计张老汉的商谈，他最后终于种上了地，但已经较往年迟了些，故标题“迟到的春耕”反映了小说的主要内容。（2）小说“迟到的春耕”，继续了二爷为了种地，先找自己的儿子锁柱帮忙，可是锁柱让二爷别种地了，说打工比种地赚钱多；无奈之下，二爷项把地承包给旺财，可是旺财不给承包费；二爷又想把地给老伙计张老汉种，可是张老汉也表示无力耕种。小说最后是二爷和张老汉两位老人合伙种地。总之，小说通过种了一辈子地的老农民二爷因为种地而经历的种种困难，反映了当今农村中，年轻人大部分进城打工，农村中缺少劳动力，即使有农用机械的帮助，但并不能解决全部问题。正是通过二爷因为种地的遭遇，引导人们关注乡村发展，关注农民的生活状况，关注农业的发展。所以，这一标题揭示了小说的主题。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一:秦欲伐齐，齐楚从亲，乃使张仪往楚。张仪说楚王曰：“大王诚能听臣，绝约于齐，臣请献商于之地六百里，使秦女得为大王箕帚之妄，秦楚娶妇嫁女，长为兄弟之国。此北弱齐而西益秦，计无便此者。”楚王大说而许之。群臣皆贺，陈轸独吊之。楚王怒曰：“寡人不兴师发兵得六里地，群臣皆贺，子独吊，何也？”陈轸对曰：“以臣观之，商于之地不可得而齐秦合，齐秦合则患必至矣。”楚王曰：“有说乎？”陈轸对曰：“夫秦之所以重楚者，以其有齐也。今绝约于齐，则楚孤。张仪至秦，必负王，是北绝齐交，西生患于秦也，而两国之兵必俱至。不若阴合而阳绝于齐，使人随张仪。苟与吾地，绝齐未晚也；不与吾地，阴合谋计也。”楚王曰：“愿陈子闭口毋复言，以待寡人得地。”乃以相印授张仪厚赂之于是遂绝约于齐使一将军随张仪。张仪至秦，详失绥堕车，不朝三月。楚王闻之，曰:“仪以寡人绝齐未甚邪？”乃使勇士至宋，借宋之符，北骂齐王。齐王大怒，折节而下秦。秦齐之交合，张仪乃朝，谓楚使者曰：“臣有奉邑六里，愿以献大王左右。”楚使者曰：“臣受令于王，以商于之地六百里，不闻六里。”还报楚王，楚王大怒，发兵而攻秦。陈轸曰：“轸可发口言乎？攻之不如割地以赂秦，与之并兵而攻齐。是我出地于秦，取偿于齐也，王国尚可存。”楚王不听，卒发兵而使将军屈匄击秦。秦齐共攻楚，杀屈匄，遂取丹阳、汉中之地。(节选自《史记・张仪列传》，有删改)材料二:张仪欺楚怀王，陈轸谏言可谓善矣。然轸云：“不若阴合而阳绝于齐，使人随张仪，苟与吾地，绝齐未晚。”是轸不深计齐之可绝与否，但以得地为意耳。及秦负约，楚王欲攻之，轸又劝曰：“不如因赂之以一名都，与之并兵而攻齐，是我亡地于秦，取赏于齐也。”此策尤乖谬不义。且秦加亡道于我，乃欲赂以地，齐本与国，楚无故而绝之，宜割地致币，卑词谢罪，复求其援，而反欲攻之，轸之说于是疏矣。(节选自沈括《梦溪笔谈》)10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。乃以相印A授B张仪C厚赂之D于是遂绝约E于齐F使G一将军H随张仪。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.从亲，指合纵相亲，是战国时期六国合纵结为联盟，共同对抗秦国侵略的策略。B.北，指在北方、在北边，与“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”的“北”用法相同。C.卒，是最终、最后之意，与《赤壁赋》“而卒莫消长也”中的“卒”词义不相同。D.亡，指丢失、丧失，其中的“亡”与成语“亡羊补牢”中的“亡”词义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.秦王为攻打齐国派张仪到楚国，张仪以六百里的土地和秦楚两国的友好关系做为诱饵，诱惑楚王与齐国断绝关系，楚王答应了张仪。B.楚国大臣们都在庆贺时、只有陈轸看透了张仪的阴谋，他劝说楚王不要轻信张仪，并给出了相应的对策，但楚王没有听从陈轸建议。C.张仪回到秦国，假装掉下车，三个月不上朝，楚王以为张仪对自己不满，就派人辱骂齐王，齐王很生气，于是与秦国建立了友好关系。D.楚使者被张仪欺骗后，报告楚王，楚王要发兵攻打秦国，陈轸认不能攻打，而应贿赂秦国，让秦国单独攻打齐国，楚王不听建议。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）夫秦之所以重楚者，以其有齐也。今绝约于齐，则楚孤。（2）是我出地于秦，取偿于齐也，王国尚可存。14.沈括认为陈轸两次谏言都有不合理之处，请分别简要概括？【答案】10.CDF11.C12.D13.（1）秦国之所以重视楚国，是因为我们有齐国作盟友。现在我们如果与齐国毁约断交，楚国便孤立了。（2）这样我们从秦国失去了土地，还可以从齐国那里得到补偿，大王的国家还可以生存下去。14.①陈轸并没有考虑与齐国绝交是否可行，只是以得到土地作为是否同齐国绝交的标准。②陈轸不应该建议把楚国都市送给秦国，更不应该和齐国绝交，并联合秦国攻打齐国。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：就把相印授给了张仪，还馈赠了大量的财物。于是就和齐国废除了盟约，派了一位将军跟着张仪到秦国。“以相印”作状语，“授”作谓语，“张仪”作宾语，故C处断；“厚赂”作谓语，“之”作“赂”的宾语，故D处断；“于是遂绝约于齐”为状语后置句，“于齐”做“绝约”的后置状语，故F处断。故CDF处断句。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。A．正确。B．正确。“北”，都是名词做状语，在北方、在北边。句意：这样在北方可削弱齐国而在西方对秦国也有好处。/秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境。C．“词义不相同”错误，都是“最终、最后”的意思。句意：最终出动军队并派将军屈匄进攻秦国。/但是最终并没有增加或减少。D．正确。句意：这样，楚国虽然失地于秦国。/丢掉了羊再去修补羊圈。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容能力。D.“让秦国单独攻打齐国”错，由原文“不如因赂之以一名都，与之并兵而攻齐”可知，是联合秦国共同攻打齐国。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“……者……也”为判断句，译为“……是……”；“重”，重视；“绝约”，毁约。（2）“是”，这样；“出”，失去；“取”，得到。【14题详解】本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。（1）根据“然轸云：‘不若阴合而阳绝于齐，使人随张仪，苟与吾地，绝齐未晚。’是轸不深计齐之可绝与否，但以得地为意耳”概括：陈轸只是以得到土地作为是否同齐国绝交的标准，建议与齐国表面绝交而暗地联合，并没有考虑到与齐国绝交是否可行。所以，陈轸没有考虑到与齐国绝交是否可行，他不应该建议楚国为了得到土地。（2）根据“及秦负约，楚王欲攻之，轸又劝曰：‘不如因赂之以一名都，与之并兵而攻齐，是我亡地于秦，取赏于齐也。’此策尤乖谬不义。且秦加亡道于我，乃欲赂以地，齐本与国，楚无故而绝之，宜割地致币，卑词谢罪，复求其援，而反欲攻之，轸之说于是疏矣”概括：陈轸不应该建议把楚国都市送给秦国，更不应该和齐国绝交，并联合秦国攻打齐国。他应该建议把向齐国割让土地，并赠送钱币，用谦卑的辞令承认楚国自己的过错，重新求得齐国的支援，共同对抗秦国。参考译文：材料一：秦王想讨伐齐国，齐国与楚国合纵相亲，于是派张仪前往楚国。张仪游说楚王说：“大王如果能听从我的建议，与齐国废除盟约，我可以向楚国献上商於地方的六百里土地，让秦国的美女来做侍奉您的妾婢，秦楚两国互通婚嫁，就能永远结为兄弟之邦。这样在北方可削弱齐国而在西方对秦国也有好处，没有比这更好的策略了。”楚王十分高兴，答应了张仪。群臣都前来祝贺，只有陈轸表示哀痛。楚王恼怒地问：“我一兵未发而得到六百里土地，臣子们都向我祝贺，只有你表示哀痛，这是为什么？”陈轸回答：“在我看来，商於一带的土地不仅不能得到，而且齐国和秦国可能会联合起来。齐、秦联合起来，那么楚国一定会祸患临头。”楚王问：“你有什么解释呢？”陈珍回答：“秦国之所以重视楚国，就是因为我们有齐国作盟友。现在我们如果与齐国毁约断交，楚国便孤立了。张仪回到秦国，一定会背弃大王，这样大王在北边与齐国断交，在西边与秦国生出祸患，两国必定联合发兵夹攻，不如暗中与齐国修好而只表面上与齐国绝交，派人跟随张仪去秦国。如果秦国真的割让给我们土地，再与齐国绝交也不晚；假如秦国不给我们土地，那也暗中符合了我们的策略。”楚王说：“希望陈先生闭上嘴，不要再讲话了，等着我得到土地。”就把相印授给了张仪，还馈赠了大量的财物。于是就和齐国废除了盟约，派了一位将军跟着张仪到秦国。张仪回到秦国，假装没拉住车上的绳索，跌下车来受了伤，一连三个月没上朝。楚王听到这件事，说：“张仪是不是认为我与齐国断交做得还不够？”就派勇士到宋国，借了宋国的符节，到北方的齐国辱骂齐王。齐王降低身份而委屈地和秦国结交。秦齐建立了邦交，张仪才上朝，对楚国使者说：“我有秦王赐给的六里封地，愿把它献给楚王。”楚国使者说：“我奉楚王的命令，来接收商於之地六百里，不曾听说过六里。”使者回国报告楚王，楚王大怒，想发兵攻打秦国。陈轸说：“我可以开口说话吗？与其攻打秦国，不如割让土地贿赂秦国，和他合兵攻打齐国，这样我们从秦国失去了土地，还可以从齐国那里得到补偿，大王的国家还可以生存下去。”楚王不听，出动军队进攻秦国，最终出动军队并派军进攻秦国。秦、齐两国共同攻打楚国，杀死屈匄，于是夺取了丹阳、汉中的土地。材料二：张仪欺骗楚怀王，陈轸的谏言可以说得上是善言。然而他又说：“不如暗地里同齐国联合而表面上则与齐国绝交，使人跟随张仪去秦国，假使秦国真打算给我们土地，到那时再与齐国绝交也不会为晚。”这里陈轸并没有考虑与齐国绝交是否可行，只是以得到土地作为是否同齐国绝交的标准罢了。到秦国违背诺言，楚王打算攻打秦国，这时陈轸又劝告说：“不如把楚国的一个著名都市送给秦国，与秦国合并军队，然后一同攻打齐国。这样，楚国虽然失地于秦国，但从齐国那里得到了补偿。”这种计谋尤其荒谬不合道义。秦国对楚国无道，而楚国反而用土地去贿赂秦国。齐国本是楚的同盟国，无故与之断交，正确的做法应该是向齐国割让土地。赠送钱币，用谦卑的辞令承认过错，重新求得齐国的支援，怎么反而攻击齐国，陈轸的计谋实在太缺乏考虑了。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。别贾岛姚合懒作住山人①，贫家日赁身。书多笔渐重，睡少枕长新。野客狂无过，诗仙瘦始真。秋风千里去，谁与我相亲。【注】①住山人：隐居在山中的士人，此处指贾岛曾经为僧之事。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗的首联用“懒”字展现出贾岛的客观境遇和主观追求之间的矛盾。B.诗中明写野客不来访问贾岛，暗写贾岛为潜心作诗而主动谢绝他们。C.诗人称贾岛为“诗仙”,是赞美他才情高超、气韵飘逸，饱含敬佩。D.尾联扣题，点明了送别的时节，表达出作者对贾岛深深的祝福之情。16.诗歌的颔联塑造了贾岛怎样的形象？这其中蕴涵着怎样的哲理，谈谈你的理解。【答案】15.B16.塑造了贾岛勤奋刻苦的形象。说明如果要使自己有所成就，就必须具有顽强的毅力和献身的意志，要达到某一境界、实现某一目标，就必须作与之相对应的努力和实践，也就是说，实践是实现某种境界和目标的动力和条件。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。B.“暗写贾岛为潜心作诗而主动谢绝他们”错误。“野客”指粗野鄙陋之人，“过”指造访。前一句明地里是说狂妄浅薄的野客不来访问，实际上是指贾岛谢绝了一切无知的粗野之人，而只与当代的硕儒交往，切磋诗艺，而不是“为潜心作诗而主动谢绝他们”。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象和蕴含的哲理的能力。颔联“书多笔渐重，睡少枕长新”是说贾岛博览诗书，下笔为文时分量渐重，他读书创作，常常夜以继日，睡眠很少，因而他的睡枕也完好如新。这两句通过四个意象的组接形象地揭示了贾岛勤奋刻苦的精神，具象地说明人们如果要使自己有所成就，就必须具有顽强的毅力和献身的意志。但这只是表层上衍生性的哲理意义。如果我们将这一联从其特定的文境中剥离和抽取出来，并着眼于两对意象之间关系的考察和思索上面，那么，我们便能发现其更为深刻的转生性哲理意义。“笔渐重”必须“书多”，“枕长新”则必须“睡少”，把这种条件关系略加概括和抽象，我们便能得到这样一种认识，即人们要达到某一境界、实现某一目标，就必须作与之相对应的努力和实践，也就是说，实践是实现某种境界和目标的动力和条件。这种认识已经涉及到了哲学认识论的范畴，因而是有着更为深刻的哲理意味的。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易的《琵琶行》中，以“月”烘托离别时惨淡气氛的语句是“________”；以“月”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是“________。”（2）关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“________，________。”（3）古往今来，无数仁人志士感慨于人生悲欢离合，故含有“人生”二字的古诗词名句也屡见不鲜，比如“________，________”。【答案】①.别时茫茫江浸月②.绕船月明江水寒③.至丹以荆卿为计④.始速祸焉⑤.对酒当歌⑥.人生几何（人生亦有命，安能行叹复坐愁；人生代代无穷已，江月年年望相似；人生得意须尽，欢莫使金樽空对月；人生如梦，一尊还酹江月）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：“浸”“荆”“始”“复”“坐”“已”“望”“须”“樽”“尊”“酹”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共2小题，11分)阅读下面的文字，完成下面小题。来竹峰寺的头两天，我睡得足足的。从来没那么困过。那阵子心里烦闷，所谓“闷向心头瞌睡多”,有它的道理。山中的夜静极了，____①___虫鸟啼鸣也是静的一部分。头两天，只是睡。白天___②___睡。白天，寺院中浮动着和煦的阳光，庭中石桌石凳，白得耀眼，像自身发出洁白的柔光。屋瓦渐渐被晒暖。这是春夏之间。我躺在一间仅有一床一桌的客房的床上，想象自己是个养病的病人，虚弱又安详。多少年没睡过那样的好觉了，像往一个深潭里悠悠下沉，有时开眼看看水面动荡的光影，又闭上。睡到下午四点多，实在不好意思了，起来吃了点面条，开始在寺中转悠。这时他们正在做晚课。每个寺庙的晚课内容不尽相同，竹峰寺的不算长，也不短。三个人在大殿里嗡嗡念诵，音节密集，用密集的音节营造出一种小规模的庄严气象来，站门外听，声势颇壮，听不出__③__有三人。忽而声调一缓，由慧灯师傅带头，曼声吟唱起来，好听极了。听到“是日已过，命亦随减。如少水鱼，斯有何乐……”,我__④__走出院去，四下闲逛。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.连也仅就 B.可也共就 C.连还共才 D.可还仅才19.请简要分析选文加点字“浮动”的妙处。20.说说文中画波浪线的两处引用各有怎样的表现力。【答案】18.A19.体现光线的动态美，有化静为动之妙。20.①语言简洁凝练，表达了我当时烦闷的心情；

②使说明更有说服力，增强文章的文学色彩，表达了我们应该珍惜时间，调整好自己的心情，让自己的生命充满意义和乐趣。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。第一空，根据“虫鸟啼鸣也是静的一部分”可知，虫鸟啼鸣和“山中的夜”一起都是静的一部分，所以此处应该用“连”，表示一起的意思，而“可”没有一起的意思，排除BD。第三空，根据“三个人在大殿里嗡嗡念诵，音节密集，用密集的音节营造出一种小规模的庄严气象来，站门外听，声势颇壮”可知，此处是在强调只有三人就能营造出一种小规模的庄严气象来，应用“仅”，“共”没有“只有”的意思，排除C。故选A【19题详解】本题考查学生赏析词语妙处的能力。“浮动”的意思是飘浮移动，“浮动着和煦的阳光”，静止的阳光飘浮移动，体现光线的动态美，有化静为动之妙。【20题详解】本题考查学生赏析引用的表现力的能力。引用“闷向心头瞌睡多”，使语言简洁凝练，上句写“那阵子心里烦闷”，接下来用引用回答为什么来竹峰寺的头两天一直在睡觉，表达了我当时烦闷的心情；引用佛经里面的句子，使说明更有说服力，增强文章的文学色彩；“是日已过，命亦随减。如少水鱼，斯有何乐……”意思是：这一天已经过去了，我们生命的力量就减少一天，生命的时间减少一天。如少水鱼，鱼以水为它的生命。有水鱼就有命；水若干了，鱼就会死了。鱼在水里，水渐渐没有了，那鱼还会活着吗？人也是这样子，我们生命减少了，也就好像鱼在水里，水渐渐少了一样。斯有何乐？表达了我们应该珍惜时间，调整好自己的心情，让自己的生命充满意义和乐趣。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成下面小题。心理学研究发现，人们在睡着、淋浴或其他精神放松时会产生顿悟。这是因为此时大脑的右半球比左半球更加活跃。我们大脑的右半球参与了粗略的语义编码，，会激活对平时不容易直接想到的抽象解决方案的搜索，而这种搜索有利于解决复杂的问题，特别是需要顿悟的创造性任务。许多研究报告指出，放松时大脑右半球更活跃，这个过程可以说是顿悟发生的前期准备工作，进而在这种轻松的状态下，我们产生了。相信大家都会有这样的体验：我们在一个问题上()时，有的时候先做别的事情，分散一下注意力，。其实沐浴也算是起到了“换换脑子”的作用。有研究指出沐浴的过程让我们能够在有限的环境中进行思维漫游，这种思维漫游的过程，能够让我们处于一个集中的线性思考和无限制的随机联想之间的平衡状态，有利于创造性想法的生成。()，这种平衡状态就是处于“完全集中在单一问题的思考上”与“完全发散思维”的中间态，在这个状态之中，我们会产生许多还未被思维定势束缚的想法，又不至于太过()。21.将下列成语依次填入文中括号内，恰当的一项是（）A.刚愎自用言简意赅无拘无束 B.钻牛角尖简而言之天马行空C.一意孤行长话短说挥洒自如 D.独断专行游刃有余总而言之22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】21.B22.①当它活跃时②许多富有创造力的想法③反而会利于问题的解决【解析】【21题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，钻牛角尖：指一个人死脑筋，遇事不灵活。刚愎自用：倔强固执，自以为是。形容十分固执己见，不考虑别人意见。一意孤行：不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。独断专行：行事专断，单独决断并照着实行，不考虑别人的意见。也