教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修方案

用能力提升工程2.0的意见》(教师〔2019〕1号)精神，按照《XXX区教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》的相关工作要(一)绩效目标(一年)通过信息技术应用能力提升全员培训，初步建立校本教学资源园"建设，使管理信息化。(二)愿景(三年)(一)制度修改与完善。2.全员培训采取混合式培训模式，即"网络研修+校本研修+课堂(二)激励措施。2.利用考评促进实效。3.加大活动开展。4.将考评结果纳入教师考核。(一)研修活动项目。完善性项目：开展信息技术应用培训，并且已经形成了制度；开展了基于数据的学习评估。突破性项目：开展信息技术优化课堂；开展跨学科教学。教师专业发展项目：充分利用多媒体设备，提高课堂教学效率的(二)预期成果。组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体，围绕学科课程标准、专业教学标准，以问题为导向，以专题研修为抓手，推进相关教学设备和学科软件应用，开展教学案例研讨、课堂实录分析等信息化教学校本研修。推动教师应用网络学习空间、教师工作坊、研修社区等，利用线上资源，结合线下研讨，打造“技术创新课堂",提高应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等的能力，破解教育教学重难点问题，满足学生个性化发展需求，助力学校教学创新。学科教研组拟研修能力点、使用的软件技术、拟尝试创新教学模语言教研组1.提高教师数字资源的检索、判断能力。2.提高教师技术支持的课堂导入能力。3.提高教师微课程设计与制作的能力。4.提高教师探究型学习活动的设计能力。利用百度、谷歌等搜索引擎获得多媒体材料，利用全景网、素材中国、昵图网等专业图片网站获取图片资源，在公开课、网易云课堂、TED等视频资源平台获取视频课程资源，利用期刊网、百度文库、豆瓣读书获取文献、书籍类资源等。1.提高教师数据可视化呈现与解读能力2.提高教师信息技术支持的测验与评价能力。3.提高教师"支持学生创造性学习与表达"能力。1.提高评价量规的设计与应用能力。2.提高教师技术支持的方法指导能力。利用PhET等仿真实验平台开展物理、化学、生物等学科的探究活动，通过创设数字化实验环境，借助采集与处理数字化实验数据、支持学生在错误中不断尝试和突破、丰富体验等方式提升实验教学效果，帮助学生在做中学的过程中理解学科知识、发现学科规律；1.提高评价量规的设计与应用能力。2.提高教师跨学科教学设计的能力。借助一些有启发性的文学作品，让学生从有情节有吸引力的问题充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.组长：(校长)成员：(学校管理员)、1.分散自学：教师要通过自学，基本了解和掌握信息技术培训的2.集中培训：根据课程内容及参训教师的实际，采取集中讲授、操作练习、教研组研讨、互相交流等方式，保证培训的实效，切实提高教师的实际操作能力。(一)组织保障。充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培(二)学习保障。1.网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，本人空堂时可在各办公室或微机室无上课班级时进行线上学习。线下实践应用采取全校统筹进行，具体安排根据上级相应要求同2.确实无上网条件的教师，可联系学校管理员利用晚上或其它休息时间在学校网络教室进行学习。3.对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群交流讨论或请求上(三)制度保障。参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络