14小蜗牛第2课时一等奖创新教案

14小蜗牛第2课时一等奖创新教案

教学设计

课程基本信息

学科语文年级一年级学期秋季

课题14.小蜗牛（第二课时）

教科书书名：义务教育教科书语文一年级上册出版社：人民教育出版社

教学目标

1.认识“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变”12个生字和王字旁1个偏旁。借助图画猜不认识的字“蜗、芽、莓、蘑、菇”。会写“对、妈、全、回”4个字。2.正确地朗读课文。3.图文结合，联系生活，发挥想象，了解一年四季的特点，感受大自然季节的变化，体会童话阅读的乐趣。4.用正确的握笔姿势写字，坐姿端正。

教学内容

教学重点：1.借助图画猜不认识的字“蜗、芽、莓、蘑、菇”。

教学难点：1.图文结合，联系生活，发挥想象，了解一年四季的特点，感受大自然季节的变化，体会童话阅读的乐趣。

课时目标

认识“全、变”2个生字，借助图画猜不认识的字“蘑、菇”。正确书写“全、回”2个字。能正确地朗读课文。图文结合，联系生活，发挥想象，了解小树林秋冬季的特点，感受大自然季节的变化，体会童话阅读的乐趣。用正确的握笔姿势写字，坐姿端正。

教学过程

一、复习导入，合作朗读

1.组织合作朗读：上节课，我们读了《小蜗牛》这个故事第1-4自然段的内容。知道了小蜗牛听了妈妈的话，就想去小树林里玩一玩，看一看。可是，小蜗牛爬得实在太慢了，他春天出发，夏天才到，所以，他看到的小树林的景象已经跟妈妈说的不一样了。让我们来合作朗读第一至四自然段。老师读叙述部分，小朋友们读蜗牛妈妈和小蜗牛的对话。2.布置任务：有位小朋友根据故事1-4自然段内容创作了一首儿歌《小蜗牛》，我们也来读一读吧！儿歌：小蜗牛，住林边。春天到，树发芽。想去玩，爬呀爬。树叶绿，草莓红。原来已经是夏天，是--夏--天!二、学习第五至八自然段，猜读实践1.布置任务：多有趣的儿歌呀！妈妈让小蜗牛摘几颗草莓回来，小蜗牛又出发了，它又会有怎样的经历呢？请大家对照图画，自己读读第5至第8自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音，拼拼读读，可以通过形声字的特点猜读音，还可以看看图片，猜猜读音。现在，就请你用上这些本领，来读读课文第三、四部分。2.反馈交流：（1）指名朗读。（2）生字教学：“蘑菇”提问：这个词我们没有学过，你是怎么猜出它的读音的？预设：我猜它读“蘑菇”，是因为我看到插图中小树林里长着大大的蘑菇。点拨：这位小朋友真会学习。小朋友们发现了吗，“芽、草、莓、蘑、菇”都是草字头的字，都跟植物有关。三、学习第五至八自然段，了解“秋、冬”1.布置任务：再读一读课文第5至8自然段，一边读一边找小蜗牛和妈妈说的话。指名交流。2.布置任务：小蜗牛爬呀爬呀，小树林里的小树变化可大了。请你在文中圈出小树的变化。指名交流。3.生字教学：“全、变”正音：提示三拼音的音节。理解词义：秋天，树叶全变黄了。这里，全表示都的意思。树叶全变黄了就是指——就是指树叶都变黄了。4.布置任务：小蜗牛在小树林里还看到了什么，再到文中找一找。预设：秋天，小蜗牛还看到地上长着蘑菇。冬天，小蜗牛还看到地上盖着雪。5.游戏巩固：插图和句子连线配对。一年四季，小树的变化可真大！课文里是怎样写四季景色的呢？6.组织朗读句子：通过刚才的学习，我们知道了，秋天，树叶变黄，地上长着蘑菇。冬天，树叶全掉了，地上盖着雪。请小朋友们自己再来读读这两句话。板书：秋天树叶变黄长着蘑菇；冬天树叶全掉了地上盖着雪7.提问：当小蜗牛把它看到的告诉蜗牛妈妈时，妈妈说了什么呢板书：采蘑菇待在家里过冬组织自由朗读句子。8.组织想象表达：小蜗牛爬呀，爬呀，在它爬行的过程中，四季悄悄过去了。请你联系生活经验，想象一下，秋冬季节里，小蜗牛还可能在树林里看到什么景象？自己说一说。预设：秋天到了，树林里的野菊花开放了。冬天到了，树林里的梅花开放了。预设：秋天到了，落叶在林间飞舞。冬天到了，雪花在林间飞舞。评价：说的真不错，看来你们有善于观察的好习惯。希望其他的小朋友也要向他们学习。9.组织创编童话：你们发现了吗，小蜗牛每次对妈妈说的话，总是先回应妈妈对它提的要求，再说自己的新发现。蜗牛妈妈呢也总是先回应小蜗牛的新发现，再提个新要求。学着课文的样子，创编一次童话。预设：蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗蓝莓回来。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蓝莓没有了，地上开着野菊花，落叶在林间飞舞。”蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去摘几朵野菊花回来。”四、回归整体1.组织分角色朗读：分角色读读小蜗牛和妈妈的对话。2.带领学生回顾全文：小朋友，今天我们阅读了一篇有趣的故事，跟着小蜗牛一起去小树林，发现了小树林一年四季不同的变化。春天来了——小树发芽了；夏天到了——小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长了——许多草莓；秋天来到，地上——长着蘑菇，树叶全变黄了；冬天来临，小树林——地上积雪，树叶全掉了。小结：你看，在小树的不断变化中，四季早已悄悄过去。小蜗牛爬呀爬，发现小树的变化，也发现了四季藏在大自然中的秘密。五、指导书写1.指导书写：“全、回”（1）播放“全”笔顺视频。点拨：“全”字，上下结构，先写人字头，再写王。播放“回”笔顺视频。点拨：“回”，全包围结构，书写时要注意先外后里再封口的笔顺规则。它的笔顺是竖、横折、竖、横折、横、横。组织学生书空“回”。（PPT配合出示“回”字笔顺视频）播放书写指导视频：点拨：“全”，人字头盖住下面的“王”部，“王”部的第一横落在横中线上，最后一长横要舒展。“回”，国字框要写得稍稍扁一点，上宽下窄。竖向笔画都要微微往里斜，横向笔画和竖向笔画之间的间距要匀称。学生书写：“全、回”提示：“全”最后一长横要舒展。“回”四个竖向笔画都要微微往中间斜。2.评价反馈：评价：“全”字，最后一长横要写得平而有力，这样才舒展。“回”字，中间留的空要再匀称些。六、布置作业1.正确朗读课文。2.完成《写字》练习册“全、回”。3.仔细观察图片，完成练习。

板书设计

学习任务单

课程基本信息

学科语文年级一年级学期秋季

课题14.小蜗牛（第二课时）

教科书书名：义务教育教科书语文一年级上册出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

认识“全、变”2个生字，借助图画猜不认识的字“蘑、菇”。正确书写“全、回”2个字。能正确地朗读课文。图文结合，联系生活，发挥想象，了解小树林秋冬季的特点，感受大自然季节的变化，体会童话阅读的乐趣。用正确的握笔姿势写字，坐姿端正。

课前学习任务

1.读完课文之后，把你觉得好的或者不理解的词语抄写下来，并读一读。____________2.预习这篇课文后，你还有不明白的问题想问问老师和同学吗？请记一记。

课上学习任务

【学习任务一】要求：对照图画，自己读读第5至第8自然段。学习支架：遇到不认识的字，可以借助拼音，拼拼读读，可以通过形声字的特点猜读音，还可以看看图片，猜猜读音。【学习任务二】要求：再读一读课文第5至8自然段，一边读一边找蜗牛妈妈和小蜗牛说了什么。并在文中圈出小树的变化。【学习任务三】要求：小蜗牛在小树林里还看到了什么，再到文中找一找。【学习任务四】要求：想象表达小蜗牛爬呀，爬呀，在它爬行的过程中，四季悄悄过去了。请你联系生活经验，想象一下，秋冬季节里，小蜗牛还可能在树林里看到什么景象？练习说一说。提示：仔细观察PPT画面，展开想象。【学习任务五】要求：创编童话（高阶思维训练）小蜗牛每次对妈妈说的话，总是先回应妈妈对它提的要求，再说自己的新发现。蜗牛妈妈也总是先回应小蜗牛的新发现，再提个新要求。请你学着课文的样子，创编一次童话。

推荐的学习资源

绘本阅读《变换的四季》长江出版社

作业练习

课程基本信息

学科语文年级一年级学期秋季

课题14.小蜗牛（第二课时）

教科书书名：义务教育教科书语文一年级上册出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名学校班级学号

作业练习

1.正确朗读课文。