上学期10月语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读广东省深圳市光明区高级中学2023-2024学年高一上学期10月月考语文试题（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋浦①途中杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？【注】①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．首句中“穷秋”点出此行季节是晚秋；“萧萧”二字既形容落叶纷纷，也兼写山路上秋雨之萧瑟。B．第二句不用动词，却引人想象那两岸蒲草在风雨中摇曳的动态，给读者留下很大的艺术联想空间。C．第三句运用拟人手法，把南飞的大雁看成是带来家乡音讯的使者，显现出诗人旅程的孤独与岑寂。D．结尾急切的询问，把作者对故乡亲人的怀念，把宦途的感触、羁旅的愁思，直接强烈地表现出来。19．本诗前两句，与杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句，在语言表达上有哪些相同点？在意境、情感两方面又有哪些不同点？请赏析。（6分）广东省中山市桂山中学2023-2024学年高一上学期10月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（10分）阅读下面这首诗，完成下面小题。登楼①杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②【注】①本诗为杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》。13.请将本诗的颈联翻译成现代汉语（4分）14.“伤”是本诗的诗眼，请结合全诗简析“伤”的内涵。（６分）广东省佛山市狮山石门高级中学2023-2024学年高一上学期10月月考语文试题二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面三首宋诗，完成14-15题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。畲田词①王禹偁其二杀尽鸡豚唤劚②畲，由来递互作生涯。莫言火种无多利，树种明年似乱麻。其五畬田鼓笛乐熙熙，空有歌声未有词。从此商於③为故事，满山皆唱舍人④诗。[注]①北宋淳化二年，诗人担任商州（今陕西商县）团练副使时所作。当时商州荒僻，仍采用刀耕火种的原始方法。畲（shē）田：烧荒垦田。②劚（zhú）：用刀、斧等工其砍削。③商於（wū）：古地名，在今陕西商县、河南浙川县一带。④舍人：作者自称。14．下列对《會田词》的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．人们宰杀家禽，呼唤招待前来帮助垦田的乡亲，表现了热情互助的淳朴民风。B．烧荒垦田的耕种方式虽然受到质疑，但是它能促进树木生长，有一定的作用。C．在劳作的时候，人们自娱自乐，奏乐歌唱，表现出乐观心态及对劳动的热爱。D．诗人依照农人曲调填词，表达劳动者心声，使商於流传美好故事，受人传诵。15．杨万里《插秧歌》与王禹偁《畲田词》在内容上有哪些异同？请简要分析。（6分）广东省湛江市二十一中2023-2024学年高一上学期10月月考语文试题四、阅读下面这首唐诗，回答下列问题。(3+6=9分)归梦杜甫道路时通塞，江山日寂寥。偷生唯一老，伐叛①已三朝。雨急青枫暮②，云深黑水遥。梦归归未得，不用楚辞招③。【注】①伐叛：讨伐乱臣贼子，指安禄山、史思明等。②③“雨急青枫暮”和“不用楚辞招”均化用自《楚辞•招魂》。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()（3分）A.诗的前两联写历史叹身世，后两联述梦境发感叹，全诗以虚衬实，感人至深。B.诗人通过对道路时通时阻以及江山日见冷寂萧条的描写，揭示了战争带来的灾难。C.诗的颈联写梦魂在急雨中难辨方向，难以飞越遥远的路途，隐喻着现实的艰难。D.最后两联运用典故，暗示了诗人和屈原有相似的处境、命运和相同的忧国忧民情怀。16.诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（6分）广东省清远市阳山县南阳中学2023-2024学年高一上学期10月月考语文试题（二）古代诗歌12.西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：马帘子挂起。此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？广东省江门市江门市第一中学2023-2024学年高一上学期第一次月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。短歌行①曹丕仰瞻帷幕。俯察几筵。其物如故。其人不存。神灵倐忽。弃我遐迁②。靡瞻靡恃。泣涕连连。呦呦游鹿。衔草鸣麑③。翩翩飞鸟。挟子巢栖。我独孤茕。怀此百离④。忧心孔疚。莫我能知。人亦有言。忧令人老。嗟我白发。生一何早。长吟永叹。怀我圣考。曰仁者寿。胡不是保。【注】①短歌行：为乐府诗旧题。汉献带建安二十五年（220年）正月，曹操病死。二月，葬高陵。此诗当作于曹操葬后不久。②遐迁；远离。此指去世。③麑（ní）：指小鹿。④百离：种种痛苦。离，同“罹”，忧苦。15．下列对这前诗的理解和赏析不正确的一项是（）（3分）A．开篇四句与到自己看到父亲生前用过的帷幕、几筵，不禁触物伤情，有物在人亡之痛。B．失去了自己所瞻仰依恃的父亲，作者自然止不住要“泣涕连连”了，这里用语贴切。C．“我独孤茕”四句叙述自己孤寂无依，内心的痛苦是人莫能知的，“孔”理解为“很”。D．整首诗清丽婉柔、把思亲之情描写得细腻、生动、真挚，体现出“工于言情”的特点。16．曹丕的《短歌行》和曹操的《短歌行》都化用了《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，两者表达的情感却不相同。请结合诗句简要分析。（6分）广东省东莞外国语学校2023-2024学年高一上学期10月第一次段考语文试题四、古代诗歌阅读阅读下面的宋词，完成小题。浣溪沙·和无咎韵（注）陆游懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。注：宋孝宗隆兴二年(1164年)闰十一月至次年正月，陆游与韩元吉在镇江相聚，当时陆游在位于宋、金边境的镇江担任通判，韩元吉则是来镇江省亲暂住。17．下列对这首词的分析，不恰当的一项是（）（３分）A．“玉瓶”指酒瓶，首句是说因为将要与友人分别，词人就邀约友人一起话别、喝酒。B．“夕阳”是所见之景，“吹角”是所听之声，视听结合，定格离别的画面。C．“吹角”点出了词人所处的时代背景——南宋朝廷偏安江南，正与金对峙。D．尾句中的“客”指词人自己客居镇江，“无伴怕君行”点出诗歌写作主题。18．这首词表达了词人哪些情感？请结合词作句子进行分析。（６分）古代诗歌阅读广东省深圳市光明区高级中学2023-2024学年高一上学期10月月考语文试题（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋浦①途中杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？【注】①秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A．首句中“穷秋”点出此行季节是晚秋；“萧萧”二字既形容落叶纷纷，也兼写山路上秋雨之萧瑟。B．第二句不用动词，却引人想象那两岸蒲草在风雨中摇曳的动态，给读者留下很大的艺术联想空间。C．第三句运用拟人手法，把南飞的大雁看成是带来家乡音讯的使者，显现出诗人旅程的孤独与岑寂。D．结尾急切的询问，把作者对故乡亲人的怀念，把宦途的感触、羁旅的愁思，直接强烈地表现出来。19．本诗前两句，与杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句，在语言表达上有哪些相同点？在意境、情感两方面又有哪些不同点？请赏析。（6分）18.D【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容和赏析艺术手法的能力。D．“直接强烈”错误，“来时还下杜陵无？”你们来时经过我的老家杜陵一带了吗？这一急切的询问，把诗人的宦游漂泊之感、故园之思，一并曲折传达以出，所以应该是“曲折委婉”。故选D。19．相同点：①都运用了融情于景的写法。借秋景营造一种寒冷凄清氛围，融入了诗人内心之悲情。②运用拟声词入诗，不仅诉诸视觉，也诉诸听觉。不同点：①意境上：杜牧诗中描写山路上萧萧瑟瑟的秋雨下个不停，淅淅沥沥的溪风吹着蒲苇，营造出寒冷凄迷的氛围，意境更加萧索凄寒；杜甫诗中描写落叶无边无际纷纷扬扬而下，奔流不尽的长江汹涌澎湃而来，描绘出秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色，境界壮阔磅礴，意境更加深远。②情感上：杜牧诗勾画出一幅风雨凄迷的行役图，表达了作者被贬官时的痛苦，抒发了作者在旅途中的孤寂烦闷之情；杜甫诗在萧瑟的景物和深远的意境中，传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆以及对生命有限、宇宙永恒的感怀。【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。相同点：手法上：都运用拟声词入诗，不仅诉诸视觉，也诉诸听觉。“萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”中运用“萧萧”、“淅淅”的象声词入诗，使萧索凄寒之景不仅诉诸视觉，也诉诸听觉，使诗人之愁苦况味更显浓重。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中运用“萧萧”、“滚滚”的象声词入诗，这两句描写了秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色，一句仰视，一句俯视，一句听视，一句视觉，有疏宕之气。都运用了融情于景的写法。杜牧诗中“萧萧”“雨”、“淅淅”“风”，寥寥几笔，就把山程水驿、风雨凄迷的行旅图画生动地勾勒出来了，表达了诗人落寞暗淡情怀。杜甫诗中落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾而来。这两句描写了秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。不同点：意境上：杜牧诗歌“萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”山路上萧萧秋雨下个不停，淅沥溪风吹着溪边的蒲苇。“萧萧”“雨”、“淅淅”“风”，寥寥几笔，就把山程水驿、风雨凄迷的行旅图画生动地勾勒出来了。意境上更加萧索凄寒。杜甫诗歌“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾而来。“无边”，放大了落叶的阵势，“萧萧下”，又加快了飘落的速度。“不尽”写出了长江激流不息，“滚滚”渲染了长江磅礴的气势。境界上更加壮阔磅礴。情感上：“萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”山路上萧萧秋雨下个不停，淅沥溪风吹着溪边的蒲苇。“萧萧”“雨”、“淅淅”“风”，寥寥几笔，就把山程水驿、风雨凄迷的行旅图画生动地勾勒出来了。秋风凄雨，落木寒蒲，迷蒙萧索，虽不着一情语，而诗人落寞暗淡的情怀，被贬官时的痛苦，旅途中的孤寂烦闷之情，都已隐然蕴于其内。杜甫诗“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚奔腾而来。这两句描写了秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色，深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆，以及对生命有限、宇宙永恒的感怀。广东省中山市桂山中学2023-2024学年高一上学期10月月考语文试题（二）古代诗歌阅读（10分）阅读下面这首诗，完成下面小题。登楼①杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②【注】①本诗为杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》。13.请将本诗的颈联翻译成现代汉语（4分）14.“伤”是本诗的诗眼，请结合全诗简析“伤”的内涵。（６分）四、诗歌阅读13.译文：首联：繁花靠近高楼，远离家乡的我触目伤心，在这全国各地多灾多难的时刻，我登楼观览；颔联：锦江两岸蓬蓬勃勃的春色铺天盖地涌来，玉垒山上的浮云，古往今来，千形万象，变幻不定。颈联：朝廷如同北极星一样最终都不会改换，西山的寇盗吐蕃不要来侵扰。尾联：可叹蜀后主刘禅那样的昏君，仍然在祠庙中享受祭祀，日暮时分我要学孔明聊作《梁甫吟》。14.“伤”是本诗的诗眼，请结合全诗简析“伤”的内涵。（６分）①客居他乡之苦。诗人客居成都，漂泊流离。②万方多难之痛。时局动荡，诗人感时伤乱。③不被赏识之悲。诗人空怀济世之心，苦无报国之门。技法指导：每一首诗歌都有关键字词句，这些词句往往透露出作者的感情、感悟、观点态度等，读懂了这些词句也就比较容易理解诗歌的主旨。第一点，从诗歌本身出发，逐句分析。一句一种情感，一句几种情感，几句一种情感，皆有可能。第二点，不管是哪种描写，都要善于话内容为感情，比如内容写的是游览山村，那么感情往往可以表述为“对山村生活的××之情”，如“对山村生活的喜爱之情”“对山村生活的留恋之情”等。第三点，对感情的概括尽量有具体内容，即给感情加上具体的情由，就是情感的由来、原因。比如“伤感”这种感情，就有很多具体表现：仕途失意的伤感，才华埋没的伤感，理想落空的伤感，国破家亡的伤感，与友人离别的伤感，久戍不归的伤感，羁旅奔波的伤感，思念家乡的伤感，怀念家人的伤感等。第四点，如果情感不止一种，回答时要分点，一种情感一个要点。广东省佛山市狮山石门高级中学2023-2024学年高一上学期10月月考语文试题二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面三首宋诗，完成14-15题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。畲田词①王禹偁其二杀尽鸡豚唤劚②畲，由来递互作生涯。莫言火种无多利，树种明年似乱麻。其五畬田鼓笛乐熙熙，空有歌声未有词。从此商於③为故事，满山皆唱舍人④诗。[注]①北宋淳化二年，诗人担任商州（今陕西商县）团练副使时所作。当时商州荒僻，仍采用刀耕火种的原始方法。畲（shē）田：烧荒垦田。②劚（zhú）：用刀、斧等工其砍削。③商於（wū）：古地名，在今陕西商县、河南浙川县一带。④舍人：作者自称。14．下列对《會田词》的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．人们宰杀家禽，呼唤招待前来帮助垦田的乡亲，表现了热情互助的淳朴民风。B．烧荒垦田的耕种方式虽然受到质疑，但是它能促进树木生长，有一定的作用。C．在劳作的时候，人们自娱自乐，奏乐歌唱，表现出乐观心态及对劳动的热爱。D．诗人依照农人曲调填词，表达劳动者心声，使商於流传美好故事，受人传诵。15．杨万里《插秧歌》与王禹偁《畲田词》在内容上有哪些异同？请简要分析。（6分）14．D【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。“使商於流传美好故事”错，“从此商於为故事”意为“从此商於畲田时空有歌声未有词的情况成为过去”。15．（1）同：都描写了热火朝天的集体劳动场景。（2）异：①《插秧歌》细致描写了劳动的分工和过程，全面表现了劳动的情景；而《畲田词》各选取一个场景加以描写，以点带面表现劳动者的精神状态。②《插秧歌》描写了劳动的辛劳艰苦，而《畲田词》没有表现这一内容。（相同点2分，不同点4分，共6分）【解析】本题考查学生比较阅读之比较诗歌内容的能力。同：“杀尽鸡豚唤则畲，由来递互作生涯”“畲田鼓笛乐熙熙……满山皆唱舍人诗”，山民畲田，群体耕作，大家在热火朝天劳动中感觉到了自力更生、劳动自给、互助合作的快乐；杨诗着力写雨中抢插稻秧，该诗生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景；田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然。三、四两句进一步点明雨中抢插。以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，充溢着一股火药味儿，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗。异：《插秧歌》细致描写了劳动的分工和过程。“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。”这分工何等明确，何等精细。拔秧活轻，小儿干，接秧也轻，田妇干；比较起来，抛秧插秧活重，田夫和大儿干。“抛”、“接”、“拔”、“插”，四个动词，准确具体。尤以“抛”字最妙，活画出秧束雨中飞舞的情态。只两句，热火朝天的劳动场面，跃然纸上。五、六两句“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答”，老人来叫他们吃早饭，让他们歇那么小小一会儿，却无人动作，无人答话，似乎对田埂上的呼唤置若罔闻，连抬头看一眼的工夫也没有。不如此，便写不出抢插的紧张程度。诗歌全面表现了劳动的情景；《畲田词》各选取“火种”和“畲田鼓笛”的场景加以描写，由此带出“由来递互作生涯”“乐熙熙”“满山皆唱舍人诗”的思想和场面，表现劳动者的精神状态。《插秧歌》中“唤渠朝餐歌半霎，低头折腰只不答”描写了劳动者忙着插秧连饭都顾不上吃的辛劳艰苦，而《畲田词》没有表现这一内容。广东省湛江市二十一中2023-2024学年高一上学期10月月考语文试题四、阅读下面这首唐诗，回答下列问题。(3+6=9分)归梦杜甫道路时通塞，江山日寂寥。偷生唯一老，伐叛①已三朝。雨急青枫暮②，云深黑水遥。梦归归未得，不用楚辞招③。【注】①伐叛：讨伐乱臣贼子，指安禄山、史思明等。②③“雨急青枫暮”和“不用楚辞招”均化用自《楚辞•招魂》。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()（3分）A.诗的前两联写历史叹身世，后两联述梦境发感叹，全诗以虚衬实，感人至深。B.诗人通过对道路时通时阻以及江山日见冷寂萧条的描写，揭示了战争带来的灾难。C.诗的颈联写梦魂在急雨中难辨方向，难以飞越遥远的路途，隐喻着现实的艰难。D.最后两联运用典故，暗示了诗人和屈原有相似的处境、命运和相同的忧国忧民情怀。16.诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（6分）四、15.A【解析】诗的前两联是写“现实”而不是“历史”，而且全诗是虚实结合，不是“以虚衬实”。16.①感时伤世。因为战乱，人民不能安于生计，江山日见冷寂萧条。②感叹身世。迟暮之年，孤独地四处漂泊，苟且求活。③忧国忧民。借用有关屈原的典故，去国怀乡，忧思成梦。（每点2分，共6分）【解析】抓住诗中对现实的描写、典故的运用，以及关键词如“寂寥”“偷生”“梦归”等分析思想感情即可。每条答案由两部分组成，即先归纳情感，再结合诗句作分析。广东省清远市阳山县南阳中学2023-2024学年高一上学期10月月考语文试题（二）古代诗歌12.西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：马帘子挂起。此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？【答案】这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄劲气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。【解析】【分析】【详解】本题考查学生鉴赏诗歌形象、评价诗歌思想情感的能力。

作者看到之景有“海浪如云”“急雨欲来”，听到之声有“北风吹起”“雷声隆隆”，描述了一幅山雨欲来风满楼的景象。

前两句写风吹、云涌、浪卷、雷鸣，这是一支壮美的序曲，他要看“急雨”打破雨前沉闷局面而呈现的新鲜境界，“卧看千山急雨来”，诗人于尾句道出了内心的豪情，以开阔心胸，反映了诗人力求上进、欲有所作为的思想境界。诗中一个“卧”字把诗人那种雍容气度生动表现出来。广东省江门市江门市第一中学2023-2024学年高一上学期第一次月考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。短歌行①曹丕仰瞻帷幕。俯察几筵。其物如故。其人不存。神灵倐忽。弃我遐迁②。靡瞻靡恃。泣涕连连。呦呦游鹿。衔草鸣麑③。翩翩飞鸟。挟子巢栖。我独孤茕。怀此百离④。忧心孔疚。莫我能知。人亦有言。忧令人老。嗟我白发。生一何早。长吟永叹。怀我圣考。曰仁者寿。胡不是保。【注】①短歌行：为乐府诗旧题。汉献带建安二十五年（220年）正月，曹操病死。二月，葬高陵。此诗当作于曹操葬后不久。②遐迁；远离。此指去世。③麑（ní）：指小鹿。④百离：种种痛苦。离，同“罹”，忧苦。15．下列对这前诗的理解和赏析不正确的一项是（）（3分）A．开篇四句与到自己看到父亲生前用过的帷幕、几筵，不禁触物伤情，有物在人亡之痛。B．失去了自己所瞻仰依恃的父亲，作者自然止不住要“泣涕连连”了，这里用语贴切。C．“我独孤茕”四句叙述自己孤寂无依，内心的痛苦是人莫能知的，“孔”理解为“很”。D．整首诗清丽婉柔、把思亲之情描写得细腻、生动、真挚，体现出“工于言情”的特点。16．曹丕的《短歌行》和曹操的《短歌行》都化用了《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，两者表达的情感却不相同。请结合诗句简要分析。（6分）15．D【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。D．“整首诗清丽婉柔”表述有误。全诗语言质朴、本色。故选D。16．①曹丕的诗中“呦呦游鹿，衔草鸣魔”写母鹿叫声不停，衔苹草呼唤小鹿，以动物亲子之间的和谐、相亲来反衬自己的丧亲之哀，孤独之苦。②曹操的诗作中，以“呦呦鹿鸣”几句，畅想贤才来归，自己设宴款待，宾主尽欢的热闹情景，抒发对贤才的强烈渴望。（每点3分，共6分）【解析】本题考查学生比较阅读之鉴赏诗歌思想感情的能力。首先明确两首诗的诗句表达的感情是不同的。曹丕的诗中“呦呦游鹿，衔草鸣麑”，意为走着的母鹿叫声不停，衔得苹草把小鹿呼唤。鸣鹿衔草呼唤小鹿，形象具体生动，写出鹿麂有所“瞻恃”的欢乐，以鹿麂之乐——亲子之间的和谐、相亲，来反衬自己的丧亲之哀，孤独之苦。曹操的诗作中，“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，意为“一群鹿儿呦呦欢鸣，在那原野悠然自得的啃食艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客”。诗中以“呦呦鹿鸣”几句，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。抒发曹操对贤才的强烈渴望。广东省东莞外国语学校2023-2024学年高一上学期10月第一次段考语文试题四、古代诗歌阅读阅读下面的宋词，完成小题。浣溪沙·和无咎韵（注）陆游懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。注：宋孝宗隆兴二年(1164年)闰十一月至次年正月，陆游与韩元吉在镇江相聚，当时陆游在位于宋、金边境的镇江担任通判，韩元吉则是来镇江省亲暂住。17．下列对这首词的分析，不恰当的一项是（）（３分