《第二节旅游资源》教学设计(河北省县级优课)-地理教案

第一章旅游和旅游资源1.2旅游资源教学设计教学目标（一）知识与技能1．能根据材料判断是否属于旅游资源2．运用实例说明旅游资源的特性。3．掌握旅游资源的分类，并能对具体的旅游资源进行归类。（二）过程与方法1、通过对旅游资源属性的了解，让学生知道位置相对稳定性、物质景象组合性、美学属性、历史文化属性、和非消耗性等在旅游资源中的基本属性和特征。2、通过对旅游资源主要类型的了解，让学生知道什么是自然景观旅游资源，文化景观旅游资源，自然和文化景观旅游资源。（三）情感态度与价值观：1、通过对旅游资源的属性的了解，让学生去感悟山川景观有明显的区域性和民族特色，应如何注意旅游资源的整体性、合理性和协调性，还要让学生必须知道具备美学属性才能满足旅游者的审美需求。2、通过对旅游资源类型的了解，让学生感悟不同旅游资源类型在自然界中的魅力不同。教学重点：旅游资源的特性教学难点：旅游资源的主要类型教法：教授法、自主学习法教具：多媒体。课时：1课时教学过程：（新课导入）：我们伟大的祖国幅员辽阔，南北跨近50。，相距约5500千米，东西相距5200千米。自然地理环境的地域差异构成了我国丰富多彩、各具特色的旅游资源。不仅如此，中国历史悠久，从夏商周的奴隶统治到春秋战国的列强争霸，从秦始皇统一到辛亥革命推翻帝制，五千年的改朝换代，每个时期都为后人留下了古老的生产生活的遗迹，这些历史遗存丰富了我国的旅游资源，并且形成了以中国文化为代表的东方文化影响着世界。今天我们就来欣赏我国的旅游资源。第二节旅游资源一、旅游资源的定义旅游资源是指能够吸引旅游者产生旅游动机并实施旅游行为的事物与因素。它既包括具体的资源，也包括抽象的资源。思考交流：1．旅游资源的根本特征(或核心)是什么？【提示】对旅游者的吸引力。展示景观图片二、旅游资源的特性1．位置相对稳定性（展示：景观图片）区域性或不可移动性，是旅游资源的根本属性之一。山川景观的区域性非常明显，而一些珍宝文物如书画等，只有取得相对稳定的位置，比如放在博物馆时，才具有旅游资源的性质。2．物质景象组合性（展示：景观图片）旅游资源是由许多景象组合而成、综合性显著的环境资源。利用和保护旅游资源，应当注意旅游资源的整体性、合理性和协调性。3．美学属性（展示：景观图片）这是旅游资源的一种相对属性。旅游资源必须具备美学属性，才能满足旅游者的审美需求。4．历史文化属性（展示：景观图片）人类的文化能够“凝聚”在一定区域的山川景物上，具有非常强的区域和民族特色，因此，旅游资源多具有民族特色。5．非消耗性旅游资源在合理使用的前提下，是不会被消耗的资源，并且随着旅游者的光顾和岁月的流逝，还趋于增值。思考交流：2．怎样理解旅游资源的非消耗性特性？【提示】从理论上讲，旅游资源可以长期甚至永远地重复使用下去。但是，旅游资源的非消耗性并非绝对的，只有在适度开发和保护的条件下才能实现三、旅游资源主要类型类型概念实例自然景观旅游资源地质地貌景观以自然界本身的美感来吸引旅游者的资源黄山花岗岩地貌、泰山断块山、冰川地貌、峡谷地貌、火山地貌、喀斯特地貌山水组合景观九寨沟，黄龙、武夷山。尼亚加拉大瀑布、黄山云海生物景观热带雨林孟加拉虎。苔原带海狮、南极企鹅气候与其他自然景观组合我国东北的“松花雪柳”、哈尔滨冰雕、海上日出文化景观旅游资源宗教文化景观自然环境中保留下来的人类社会的文化遗存，且在环境景观区域内占据主导地位拉萨布达拉宫、少林寺墓塔林具有历史文化意义的古代遗存北京故宫、秦始皇陵及兵马俑坑风土民情如彝族火把节、蒙古族那达慕大会、汉族的元宵节自然和文化景观旅游资源在许多景观区域范围内，自然景观与人文景观往往相得益彰如黄山、泰山、嵩山、五台山展示：景观图片课堂小结：师生共同总结，教师完善板书。板书设计第二节旅游资